淺談農(nóng)村初中思品教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【摘 要】在教學(xué)中，作為農(nóng)村初中的思想品德教師，要在現(xiàn)實生活中不斷汲取營養(yǎng)，豐富生活閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性，才能使學(xué)生對思想品德課有興趣，才能積極主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】"思想品德 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 調(diào)動 創(chuàng)新

當(dāng)前，在課改的今天，陜南農(nóng)村初中思想品德課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與其應(yīng)有的地位和作用遠不相稱，農(nóng)村的孩子還得不到全面發(fā)展，授課也得不到應(yīng)有的質(zhì)量，大部分學(xué)生老想著玩，對學(xué)習(xí)沒有興趣。而學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，對于促進學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，老師則是點燃學(xué)習(xí)興趣的火炬。”有了興趣，才會主動積極、執(zhí)著地去探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實際情況看，學(xué)生對哪門課感興趣，便會對哪門課產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，并萌發(fā)積極的思維意識。目前，初中思想品德課教學(xué)仍受應(yīng)試教育觀念的影響，許多教師仍因循守舊，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生覺得思想品德課原理枯燥，乏味。于是出現(xiàn)了學(xué)生普遍厭學(xué)、課后不想看課本的局面。我認為應(yīng)從以下幾方面來扭轉(zhuǎn)這一不良的心理定勢，消除這一局面：

一、新穎開頭激趣法

俗話說：“好的開頭是成功的一半”。"講好一堂課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意力的第一步。如果學(xué)生在一上課就能注意聽講，他們才有可能連續(xù)認真地聽下去，才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，否則，學(xué)習(xí)效果必然受到影響。那么怎樣才能設(shè)計出能引發(fā)學(xué)生興趣的新穎導(dǎo)語。具體地講，教師可通過講述與本節(jié)有關(guān)的故事、名言、俗語等導(dǎo)入新課；可在新課的開頭針對教學(xué)重點、難點設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的的聽課；也可用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大事實作為講解的導(dǎo)語，使它成為引發(fā)學(xué)生注意的焦點，增強學(xué)生的自覺性和主動性。如在講初三《我國的環(huán)境問題》一章時，我首先給學(xué)生講：2003年8月下旬我縣云霧山一帶發(fā)生了特大泥石流，造成了人員、財產(chǎn)重大傷亡和損失，那么造成這一自然災(zāi)害的原因是什么呢？隨后由學(xué)生去討論，最后教師點撥：造成這一自然災(zāi)害的主要原因就是人們不合理的開發(fā)利用自然資源，如濫伐林木、亂開墾荒地等等，破壞了環(huán)境。通過這樣的導(dǎo)入，既有機的結(jié)合教材內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、幽默語言激趣法""""""""

風(fēng)趣幽默的語言和動作能使沉悶、緊張的氣氛變得輕松活潑，增強教學(xué)的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生興趣，從而主動進入學(xué)習(xí)情景中。教學(xué)中，教師應(yīng)注意用生動、風(fēng)趣幽默的語言來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想學(xué)、愛學(xué)。例如：在講初一《堅強意志是成功的保證》一節(jié)時，我給學(xué)生講述了這樣一則幽默故事：一位游泳運動員參加橫渡英吉利海峽的比賽，當(dāng)他游到三分之二路程的時候，覺得太累了，再也堅持不下去了，于是他又原路返回。然后我問學(xué)生：“這位運動員是堅持游下去的路程遠還是返回的路程遠？我們在學(xué)習(xí)中是否犯過同樣的錯誤？”學(xué)生通過分析，在笑聲中領(lǐng)悟到：要想取得成功，必須要有堅強的意志，鍥而不舍、挫而不折的精神。這種風(fēng)趣幽默的故事，使學(xué)生的思維活躍起來，積極投入到問題的探究之中。總之，作為一名思想政治課教師，如果能從呆板、乏味、空洞的說教中擺脫出來，恰當(dāng)?shù)剡\用風(fēng)趣的語言，定能收到事半功倍的效果。

三、電教直觀激趣法"""""""""

多媒體電教技術(shù)作為一種新型的信息表示和傳遞手段，它集音像圖文于一身，具有新穎、生動、形象、直觀等特點。在課堂教學(xué)中運用多媒體電教手段輔助教學(xué)，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，使學(xué)生在有趣的氛圍中獲得知識。如在講授初一《如何培養(yǎng)興趣》的內(nèi)容時，我把人類學(xué)家古道爾“趴在雞窩觀察母雞下蛋”的故事制作成課件，通過多媒體展現(xiàn)出來，使學(xué)生在趣味橫生中，真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強烈的好奇心，是學(xué)業(yè)和事業(yè)走向成功的第一步。由此可見，運用電教手段，可給學(xué)生提供一個直接形象的感知背景，增強課堂效果的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標。

四、課堂討論激趣法

現(xiàn)行的初中教材，可讀性較強，教學(xué)中留給學(xué)生一定的討論時間，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、體驗、實踐的過程中，通過動腦、動口，提高認識，獲得感悟，豐富課堂氣氛。如在講《在交往中完善自我》時，我針對學(xué)生在交往中的不良現(xiàn)象，首先給學(xué)生提出問題：“怎樣與同學(xué)交往？”然后組織學(xué)生對照材料，把自己在交往中存在的問題找出來。在討論中，學(xué)生暢所欲言，各抒己見，興趣盎然，氣氛活躍。這樣既增強了教學(xué)的針對性和教育性，又充分調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，教學(xué)效果大大提高。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑是多種多樣的，只要我們在教學(xué)中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進行教育的有效途徑。在思想品德教學(xué)中，只有讓思想活躍起來、語言生動起來、教學(xué)內(nèi)容新起來，才可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；才可以充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想。達到“一石三鳥”（傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟）的教學(xué)效果。

【參考文獻】

［1］課程教材教法研究. 中教研究，2004（10）.