如何提高上機課的教學質量

【摘 要】探討了在計算機課程的教學過程中，上機實習課的重要性，圍繞如何提高上機實習課質量的問題，結合教學實踐，總結了一些教學經驗和方法。

【關鍵詞】計算機課程 上機實習課 責任心 引導 輔導

隨著計算機應用的日益普及，計算機的教學走進了學校。高等學校、中職學校有計算機專業課程教學，各中小學也開設了計算機基礎普及課程。計算機課程重點是培養學生的實際操作能力，雖然教學中既有理論課，又有上機實習課，但可以想象，如果只上理論課而不實習，哪怕理論課講得再好，學生也是不可能學會操作計算機的。 特別是在職業教育的計算機專業課程教學中，重點要培養學生的動手能力，所以上機實踐教學環節十分關鍵，應該充分重視上機實踐教學環節的教學質量。我在多年的教學中總結出要認真上好每一堂上機實習課，必須注重以下幾點：

一、加強教師的責任心，每節上機課要有明確內容

教師的責任心不強，很容易在上機課中出現“混堂”現象，將學生放任自流，部分同學坐在計算機面前顯得無所事事，要么玩游戲，要么看看這個、瀏覽瀏覽那個，愛學習的同學也只是機械地照著課本進行操作，沒有確切的目標，課堂的教學效果不好，機器利用率低，資源浪費嚴重。

作為教師首先要有責任心，愛崗敬業，認真備課，對學生的情況有一個全面的了解，才能夠在課中采用各種行之有效的方法組織教學。每一次上機實習課任課教師都要像上理論課一樣來精心設計自己本次課的實習目的、內容、重點、難點等，要明確每次教學過程中的知識點。而且，要注重將上機實習內容和理論課的教學內容緊密聯系和結合起來。

二、加強對學生的引導、監督、檢查

在一些學生們的思想里，就覺得上機就是為了玩，是好玩，學生喜歡打游戲、聊天、看電影，不然上機有什么意思呢。有的學生家里有電腦，一直是把電腦當作娛樂工具；有的學生喜歡上網吧，在網吧完全把電腦作為休閑娛樂工具，滿足自己的娛樂興趣。這不僅是計算機老師的煩惱，也是家長們的苦惱。改變學生把電腦當作娛樂工具的看法，引導學生樹立將電腦作為一種學習和辦公工具的觀念，這是引導學生用心來學習、實踐和練習的首要問題，也是對學生將來人生的一大好事。

充分利用多媒體輔助教學手段，優化教學過程，提高教學效率。我們在機房上機操作前，首先在機房通過機房的投影儀屏幕把主要操作步驟及注意事項強調一遍，讓每個學生都清楚上機“任務”，讓學生自己分析設計具體的“分任務”及解決辦法。任務是學生學習的直接動力。

對于某些復雜的操作，有時甚至通過投影儀對學生演示整個操作步驟，引導學生；或是通過網絡軟件，例如電子極域教室軟件，用服務器控制學生工作站的屏幕來演示重要的操作步驟；或是將事先制成的多媒體課件按教學的需要隨時變換組合，用投影儀在屏幕上播放，引導學生的上機實習。將數據、文字、圖象、聲音有機地融為一體，改變了傳統教學的單一模式，調動學生的各種感官，激發學生的興趣，提高課堂教學效率。

針對學生基礎參差不齊的特點，練習要充足，難易層次要分明，不能一個模式，不管學生的個人情況如何不同都必須完成同樣的作業。要讓基礎差的學生能動手做題，又要對基礎好的學生有較高的要求，讓每一個學生都有展示自己能力的機會、發表自己見解的舞臺。

對學生的操作要及時檢查和作出評價，這樣既能督促學生珍惜有限的上機時間，認真完成課堂練習，又能讓學生在得到老師的肯定及指導后，興趣更濃，信心更足，課堂教學效率更高。

三、教師上課認真輔導是上好實習課的重要環節

在學生操作過程中，教師不能在實習課上找個凳子一坐就不管了，應巡視輔導，充分發揮教師在上機課教學中的主導作用。不斷在課堂巡視中檢查學生的具體操作步驟是否正確、規范，在檢查中要及時發現問題和錯誤，對學生或提醒、或啟發、或鼓勵，對練習中存在的一些共性和個性問題及時總結指導，并在此基礎上強化操作要領，從而加快學生操作能力的鞏固和提高。對問題不但要細致的分析講解，而且還要有針對性有重點地反復示范，讓學生對操作步驟有充分理解，并能根據要領熟練掌握。讓學生在盡可能短的時間學會所操作的內容，教師的責任心也得到充分體現。

及時了解每一個學生的實習情況，對教學效果的好壞和學生的反映情況要有所了解，哪些知識是學生易于接受的、哪些是比較難懂的等等，把這些經驗總結下來，到了下節課教師就能夠更好的把握課堂節奏，有針對性地承前啟后地組織教學，這對提高整體的課堂教學效果有著非常顯著的促進作用。

培養能力強的學生，協助教師上機輔導。上機課時，經常會出現學生在操作過程中問題不斷，而教師一人輔導不及的情況。教師可以在課前對學生分組，培養班上幾個操作能力較強的同學當組長，先重點指導，使各組組長先掌握操作，然后由組長幫助任課教師對各組的其他學生進行輔導，讓各組的每個學生都學會操作，既解決了有時教師輔導不及的困難，又提高了同學們相互學習的熱情和互幫互助的精神，提高了課堂上的學習氣氛。

作為計算機教師要高度重視上機課，關愛每一位學生，結合教學實際靈活運用教學原則，采用適合自身實際教學的最優方法，才能真正激發學生的興趣，切實提高計算機課的教學質量和教學效率。