如何提高上機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】探討了在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，上機(jī)實(shí)習(xí)課的重要性，圍繞如何提高上機(jī)實(shí)習(xí)課質(zhì)量的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)課程 上機(jī)實(shí)習(xí)課 責(zé)任心 引導(dǎo) 輔導(dǎo)

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，計(jì)算機(jī)的教學(xué)走進(jìn)了學(xué)校。高等學(xué)校、中職學(xué)校有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)，各中小學(xué)也開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)普及課程。計(jì)算機(jī)課程重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，雖然教學(xué)中既有理論課，又有上機(jī)實(shí)習(xí)課，但可以想象，如果只上理論課而不實(shí)習(xí)，哪怕理論課講得再好，學(xué)生也是不可能學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)的。 特別是在職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以上機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，應(yīng)該充分重視上機(jī)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。我在多年的教學(xué)中總結(jié)出要認(rèn)真上好每一堂上機(jī)實(shí)習(xí)課，必須注重以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教師的責(zé)任心，每節(jié)上機(jī)課要有明確內(nèi)容

教師的責(zé)任心不強(qiáng)，很容易在上機(jī)課中出現(xiàn)“混堂”現(xiàn)象，將學(xué)生放任自流，部分同學(xué)坐在計(jì)算機(jī)面前顯得無所事事，要么玩游戲，要么看看這個(gè)、瀏覽瀏覽那個(gè)，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也只是機(jī)械地照著課本進(jìn)行操作，沒有確切的目標(biāo)，課堂的教學(xué)效果不好，機(jī)器利用率低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

作為教師首先要有責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生的情況有一個(gè)全面的了解，才能夠在課中采用各種行之有效的方法組織教學(xué)。每一次上機(jī)實(shí)習(xí)課任課教師都要像上理論課一樣來精心設(shè)計(jì)自己本次課的實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，要明確每次教學(xué)過程中的知識點(diǎn)。而且，要注重將上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容和理論課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系和結(jié)合起來。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、監(jiān)督、檢查

在一些學(xué)生們的思想里，就覺得上機(jī)就是為了玩，是好玩，學(xué)生喜歡打游戲、聊天、看電影，不然上機(jī)有什么意思呢。有的學(xué)生家里有電腦，一直是把電腦當(dāng)作娛樂工具；有的學(xué)生喜歡上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧完全把電腦作為休閑娛樂工具，滿足自己的娛樂興趣。這不僅是計(jì)算機(jī)老師的煩惱，也是家長們的苦惱。改變學(xué)生把電腦當(dāng)作娛樂工具的看法，引導(dǎo)學(xué)生樹立將電腦作為一種學(xué)習(xí)和辦公工具的觀念，這是引導(dǎo)學(xué)生用心來學(xué)習(xí)、實(shí)踐和練習(xí)的首要問題，也是對學(xué)生將來人生的一大好事。

充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。我們在機(jī)房上機(jī)操作前，首先在機(jī)房通過機(jī)房的投影儀屏幕把主要操作步驟及注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)一遍，讓每個(gè)學(xué)生都清楚上機(jī)“任務(wù)”，讓學(xué)生自己分析設(shè)計(jì)具體的“分任務(wù)”及解決辦法。任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。

對于某些復(fù)雜的操作，有時(shí)甚至通過投影儀對學(xué)生演示整個(gè)操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生；或是通過網(wǎng)絡(luò)軟件，例如電子極域教室軟件，用服務(wù)器控制學(xué)生工作站的屏幕來演示重要的操作步驟；或是將事先制成的多媒體課件按教學(xué)的需要隨時(shí)變換組合，用投影儀在屏幕上播放，引導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)實(shí)習(xí)。將數(shù)據(jù)、文字、圖象、聲音有機(jī)地融為一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，練習(xí)要充足，難易層次要分明，不能一個(gè)模式，不管學(xué)生的個(gè)人情況如何不同都必須完成同樣的作業(yè)。要讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能動(dòng)手做題，又要對基礎(chǔ)好的學(xué)生有較高的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己能力的機(jī)會(huì)、發(fā)表自己見解的舞臺。

對學(xué)生的操作要及時(shí)檢查和作出評價(jià)，這樣既能督促學(xué)生珍惜有限的上機(jī)時(shí)間，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，又能讓學(xué)生在得到老師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，信心更足，課堂教學(xué)效率更高。

三、教師上課認(rèn)真輔導(dǎo)是上好實(shí)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)

在學(xué)生操作過程中，教師不能在實(shí)習(xí)課上找個(gè)凳子一坐就不管了，應(yīng)巡視輔導(dǎo)，充分發(fā)揮教師在上機(jī)課教學(xué)中的主導(dǎo)作用。不斷在課堂巡視中檢查學(xué)生的具體操作步驟是否正確、規(guī)范，在檢查中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤，對學(xué)生或提醒、或啟發(fā)、或鼓勵(lì)，對練習(xí)中存在的一些共性和個(gè)性問題及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化操作要領(lǐng)，從而加快學(xué)生操作能力的鞏固和提高。對問題不但要細(xì)致的分析講解，而且還要有針對性有重點(diǎn)地反復(fù)示范，讓學(xué)生對操作步驟有充分理解，并能根據(jù)要領(lǐng)熟練掌握。讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間學(xué)會(huì)所操作的內(nèi)容，教師的責(zé)任心也得到充分體現(xiàn)。

及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對教學(xué)效果的好壞和學(xué)生的反映情況要有所了解，哪些知識是學(xué)生易于接受的、哪些是比較難懂的等等，把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，到了下節(jié)課教師就能夠更好的把握課堂節(jié)奏，有針對性地承前啟后地組織教學(xué)，這對提高整體的課堂教學(xué)效果有著非常顯著的促進(jìn)作用。

培養(yǎng)能力強(qiáng)的學(xué)生，協(xié)助教師上機(jī)輔導(dǎo)。上機(jī)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在操作過程中問題不斷，而教師一人輔導(dǎo)不及的情況。教師可以在課前對學(xué)生分組，培養(yǎng)班上幾個(gè)操作能力較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長，先重點(diǎn)指導(dǎo)，使各組組長先掌握操作，然后由組長幫助任課教師對各組的其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓各組的每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)操作，既解決了有時(shí)教師輔導(dǎo)不及的困難，又提高了同學(xué)們相互學(xué)習(xí)的熱情和互幫互助的精神，提高了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛。

作為計(jì)算機(jī)教師要高度重視上機(jī)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，結(jié)合教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用教學(xué)原則，采用適合自身實(shí)際教學(xué)的最優(yōu)方法，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。