讓英語(yǔ)課“馨香滿(mǎn)堂”

【摘 要】中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力變形式單調(diào)、內(nèi)容單一的講解課為融知識(shí)傳授、方法示范于一體的實(shí)踐課，真正讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)從課本知識(shí)向能力提高的轉(zhuǎn)變。對(duì)于此一方面的總結(jié)，希望能對(duì)同行的教學(xué)起到一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)方法 啟發(fā)誘導(dǎo) 多媒體教學(xué)

英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科，隨著英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的普及，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越明顯。在初中階段，英語(yǔ)教學(xué)更是有著非常重要的意義。初中階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，抓好本階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、改進(jìn)教學(xué)方法 優(yōu)化課堂教學(xué)

目前的英語(yǔ)教學(xué)方法，存在很多需要改進(jìn)的地方。“填鴨式”教學(xué)、應(yīng)試教育在一定范圍內(nèi)還存在，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)迫在眉睫。

（一）以素質(zhì)教育為核心，努力改進(jìn)教學(xué)方法

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這就對(duì)教師的教學(xué)提出了很高的要求。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，可采用“知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)做為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來(lái)使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性施教，對(duì)于提高學(xué)生成績(jī)將起到非常積極的作用。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提倡“幽默課堂”

課堂45分鐘，是教師的教與學(xué)生的學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。教師要多方面下工夫，教學(xué)中，不光要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)多渠道對(duì)課堂步驟優(yōu)化，把課堂還給學(xué)生。首先，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，平時(shí)要做到啟發(fā)引導(dǎo)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、一語(yǔ)道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵的地方。其次，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、劃出難點(diǎn)、帶著問(wèn)題聽(tīng)課時(shí)，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處，這時(shí)學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，可收到最好的效果。

為避免課堂教學(xué)的呆板，提高學(xué)生注意力，英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)“幽默課堂”。修訂后的蘇教版英語(yǔ)教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)緊緊相連，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。其實(shí)，這種課堂幽默隨處可見(jiàn)，比方說(shuō)：我在講解形容詞和副詞最高級(jí)時(shí)，我提出一個(gè)問(wèn)題：“Who is the tallest in our class ？”結(jié)果全班同學(xué)異口同聲說(shuō)：“Yao Ming”，接著大家都露出了會(huì)心的笑容。因?yàn)槲覀儼嘤袀€(gè)同學(xué)個(gè)子挺高，籃球打得很好，大家平時(shí)都叫他“小姚明”。由此，課堂氣氛馬上活躍了起來(lái)，學(xué)生們個(gè)個(gè)紛紛舉手，情緒高昂，爭(zhēng)著回答另外的問(wèn)題。這樣展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。

二、合理使用多媒體 做好情景教學(xué)

隨著通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教育不斷得到應(yīng)用和普及。近幾年的實(shí)踐教學(xué)表明，應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有相當(dāng)重要的作用。它形象、直觀、高效，為課堂教學(xué)的優(yōu)化和推進(jìn)素質(zhì)教育產(chǎn)生了重要作用以及影響。

（一）充分備課，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境""""

人獲得知識(shí)的途徑主要是直接獲得和間接獲得，而通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取的直接經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生更容易記憶。由于多媒體教學(xué)的直觀和生動(dòng)，能把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變成形象具體的教育素材，使學(xué)生樂(lè)于接受。所以，我在講解相關(guān)英語(yǔ)課文時(shí)，盡量運(yùn)用多媒體，對(duì)美國(guó)人衣、食、住、行進(jìn)行立體展示，創(chuàng)設(shè)情景，慢慢的引入課文。這樣在課前，使學(xué)生對(duì)這節(jié)英語(yǔ)課內(nèi)容有了直觀的了解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛。

（二）利用多媒體巧設(shè)情境，注重知識(shí)銜接

在過(guò)去，教師在上課前備好課、板書(shū)，有時(shí)候內(nèi)容太多，需要反復(fù)的擦黑板，浪費(fèi)了很多的教學(xué)時(shí)間。而多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用，改變了這樣的一種教學(xué)方式，利用多媒體系統(tǒng)，把上課所用知識(shí)投影在大屏幕上，節(jié)約了板書(shū)所要花的時(shí)間。而在復(fù)習(xí)課上，這種優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得更為明顯。

在日常英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)新知識(shí)前，做好新舊知識(shí)的銜接，過(guò)好導(dǎo)課關(guān)，特別重要。在復(fù)習(xí)時(shí)，巧設(shè)情境，引出新語(yǔ)言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納，由學(xué)生嘗試去總結(jié)悟出新語(yǔ)言規(guī)律，并讓學(xué)生在練中學(xué)、學(xué)中練。例如講到名詞性物主代詞時(shí)，我先讓學(xué)生回憶形容詞性物主代詞，再創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話(huà)： """"

A：This is my sweater. """"

B：Which"one"is"your"sweater？ """"

A：The"red"one"is"yours？ """"

B：Oh，yes，it's"mine.Thank"you. """ "

先提問(wèn)my、 your，再問(wèn)yours、mine的意思，使學(xué)生容易回答出來(lái)，由此而引出新的語(yǔ)言項(xiàng)目，舉一反三、觸類(lèi)旁通，效果明顯。

總之，要想讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從英語(yǔ)學(xué)習(xí)“必然王國(guó)”走向“自由王國(guó)”，必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)馨香的語(yǔ)言環(huán)境、課堂氛圍。無(wú)論在“軟環(huán)境”上，還是在“硬環(huán)境”上，都要給學(xué)生營(yíng)造出最佳環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)楹饬恳粋€(gè)人外語(yǔ)水平的高低，其標(biāo)準(zhǔn)是看他運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力如何。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取在45分鐘內(nèi)取得最高效的學(xué)習(xí)效率！

【參考文獻(xiàn)】

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［2］郭愛(ài)蓉. 初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的分析與策略[J]. 陜西教育（教學(xué)版）， 2009 （Z2） .