淺談班主任如何“科學(xué)化”地進(jìn)行班級(jí)管理

【摘 要】初中班主任“科學(xué)化”地進(jìn)行班級(jí)管理歷來是許多初中班主任積極探討的問題，本人在下文中就此論題做一些簡單的探究，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的思想教育、心理咨詢等方面進(jìn)行論述“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)的管理”。沒有科學(xué)的管理及正確的引導(dǎo)學(xué)生很難健康地成長以及取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。

【關(guān)鍵詞】班主任 科學(xué)化 班級(jí) 管理

教育改革為我們的德育工作走向科學(xué)化、創(chuàng)新化提供了一個(gè)契機(jī)，同時(shí)也給班主任帶來了巨大的挑戰(zhàn)。如果我們因循守舊，僅憑“經(jīng)驗(yàn)主義”來進(jìn)行教育變革中的德育工作，必定是跟不上時(shí)代的步伐，做不好德育工作。

那么，如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)化的管理呢？

一、班主任要善于為班級(jí)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

我們都知道沒有鐵的紀(jì)律，部隊(duì)的戰(zhàn)斗力是無法保證的，班級(jí)管理也如此。一個(gè)班級(jí)，擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)顯得尤其重要。要營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以從以下幾點(diǎn)入手：

首先，從小事做起

學(xué)生不良的行為習(xí)慣往往會(huì)使他們失去斗志，如早退、遲到、曠課、生活懶散等……這樣的現(xiàn)象班主任應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談心。我們應(yīng)讓學(xué)生明白干大事的人是從小事做起的，小到掃地乃至學(xué)生的一舉一動(dòng)、文明禮貌等都要嚴(yán)格要求他們，讓學(xué)生明白先學(xué)會(huì)做人再做成績優(yōu)秀的學(xué)生。

其次，班主任應(yīng)密切關(guān)注教室的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們應(yīng)該要求學(xué)生每進(jìn)到教室一定要安靜，不管任何時(shí)候。這樣，我們才能為尖子生創(chuàng)造一個(gè)安靜的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次，積極鼓勵(lì)學(xué)生在各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)交流

不同的學(xué)生不同的學(xué)科都有不同的成績，要想綜合的、平衡的提高每一位學(xué)生的各科成績，單靠授課教師的輔導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檎n外大部分的時(shí)間都是學(xué)生自行掌握的。所以我們班主任要大力鼓勵(lì)學(xué)生在同學(xué)之間要互相交流互相幫助，讓他們相互形成互補(bǔ)，讓每一位尖子生都得到平衡的發(fā)展自己各學(xué)科的成績。

然后，讓學(xué)生尊重每一位授課教師。作為班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們尊重每一位教師的授課，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要跟學(xué)生分析，擔(dān)任我們班授課任務(wù)的每一位教師是非常優(yōu)秀的，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)授課教師的信賴，讓學(xué)生對(duì)教師們充滿信心，于是便使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，這樣學(xué)起來會(huì)收到事半功倍的效果。

第四，不斷增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)

沒有競爭就沒有進(jìn)步，社會(huì)是這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也如此，所以班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生要敢于競爭，而且要善于競爭。班主任在平時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行競爭意識(shí)的培養(yǎng)，讓整個(gè)班級(jí)形成一種力爭上游的積極學(xué)風(fēng)。

二、班主任要善于利用好班會(huì)課好好為學(xué)生規(guī)劃人生

初中學(xué)生肩負(fù)重任，學(xué)習(xí)緊張，非常需要精神食糧。所以作為班主任就應(yīng)科學(xué)化地好好為學(xué)生規(guī)劃人生，給予他們精神的食糧。

首先，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

我們可以跟學(xué)生分析上重點(diǎn)高中、到上重點(diǎn)大學(xué)、到謀求好的職業(yè)崗位、到擁有好的收入，需要從現(xiàn)在開始每一個(gè)人都要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。如果有了目標(biāo)并且努力去奮斗，就會(huì)改變自己的人生，擺脫貧困邁向美好的未來，由此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與激情。

其次，讓學(xué)生明白知識(shí)改變命運(yùn)的道理

班主任可跟學(xué)生分析說美好的未來并不遙遠(yuǎn)。對(duì)于他們來說美好的未來無非是七到八年的時(shí)間，這幾年時(shí)間，對(duì)于整個(gè)人生來說是極短暫的但又是極重要的。你們何不奮斗幾年然后邁向美好的明天呢？用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。

三、善于把握學(xué)生的心理，班主任應(yīng)做一位出色的心理咨詢專家

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于思想后進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)該積極對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢。對(duì)于“問題”學(xué)生，班主任應(yīng)該多與他們談心，多鼓勵(lì)他們，多給他們一些“愛”，讓他們明白他們是受到特殊關(guān)心的，以便增加他們成長的信心。同時(shí)，班主任還要周期性的對(duì)“問題”學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。因?yàn)槊恳浑A段學(xué)生都會(huì)遇到不同的心理干擾，作為班主任應(yīng)及時(shí)的科學(xué)地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，給他們以心靈的慰藉，以此來達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

四、積極利用好“家庭”教育，讓家長參與班級(jí)管理

作為優(yōu)秀的班主任一定要利用好“家庭教育”這把“利劍”。大家都知道現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育中，特別是在“德育”工作中，由于受到社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生“難教”，思想復(fù)雜。對(duì)于思想后進(jìn)、屢教不改的學(xué)生，班主任一定要用好家庭教育。首先要成立班級(jí)的“家長委員會(huì)”，其次多與家長取得聯(lián)系，多進(jìn)行家訪，再次，開好每個(gè)學(xué)期兩次的“家長會(huì)”。這樣在進(jìn)行“科學(xué)化”的班級(jí)管理中完全取得家長的支持則是成功的關(guān)鍵。

綜上所述，班主任在進(jìn)行科學(xué)化地班級(jí)管理中，只要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；利用好班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；做好思想后進(jìn)生的心理咨詢以及利用好家庭教育，就一定能取得成功，收到良好的效果。

【參考文獻(xiàn)】

［1］魏書生. 班主任工作漫談. 漓江出版社，2003.

［2］孟繁華. 賞識(shí)你的學(xué)生. 海南出版社，2003.