淺談班主任如何“科學化”地進行班級管理

【摘 要】初中班主任“科學化”地進行班級管理歷來是許多初中班主任積極探討的問題，本人在下文中就此論題做一些簡單的探究，從班風、學風、學生的思想教育、心理咨詢等方面進行論述“如何對班級進行科學的管理”。沒有科學的管理及正確的引導學生很難健康地成長以及取得優(yōu)異的學業(yè)成績。

【關鍵詞】班主任 科學化 班級 管理

教育改革為我們的德育工作走向科學化、創(chuàng)新化提供了一個契機，同時也給班主任帶來了巨大的挑戰(zhàn)。如果我們因循守舊，僅憑“經(jīng)驗主義”來進行教育變革中的德育工作，必定是跟不上時代的步伐，做不好德育工作。

那么，如何對班級進行科學化的管理呢？

一、班主任要善于為班級營造良好的班風、學風

我們都知道沒有鐵的紀律，部隊的戰(zhàn)斗力是無法保證的，班級管理也如此。一個班級，擁有良好的班風和學風顯得尤其重要。要營造良好的班風學風可以從以下幾點入手：

首先，從小事做起

學生不良的行為習慣往往會使他們失去斗志，如早退、遲到、曠課、生活懶散等……這樣的現(xiàn)象班主任應及時找學生談心。我們應讓學生明白干大事的人是從小事做起的，小到掃地乃至學生的一舉一動、文明禮貌等都要嚴格要求他們，讓學生明白先學會做人再做成績優(yōu)秀的學生。

其次，班主任應密切關注教室的學習環(huán)境

我們應該要求學生每進到教室一定要安靜，不管任何時候。這樣，我們才能為尖子生創(chuàng)造一個安靜的良好的學習環(huán)境。

再次，積極鼓勵學生在各學科領域內(nèi)交流

不同的學生不同的學科都有不同的成績，要想綜合的、平衡的提高每一位學生的各科成績，單靠授課教師的輔導是遠遠不夠的，因為課外大部分的時間都是學生自行掌握的。所以我們班主任要大力鼓勵學生在同學之間要互相交流互相幫助，讓他們相互形成互補，讓每一位尖子生都得到平衡的發(fā)展自己各學科的成績。

然后，讓學生尊重每一位授課教師。作為班主任要積極引導學生，讓他們尊重每一位教師的授課，適當?shù)臅r候要跟學生分析，擔任我們班授課任務的每一位教師是非常優(yōu)秀的，以此來增強學生對授課教師的信賴，讓學生對教師們充滿信心，于是便使他們對學習充滿信心，這樣學起來會收到事半功倍的效果。

第四，不斷增強學生的競爭意識

沒有競爭就沒有進步，社會是這樣，學生的學習也如此，所以班主任要積極引導學生要敢于競爭，而且要善于競爭。班主任在平時要對學生進行競爭意識的培養(yǎng)，讓整個班級形成一種力爭上游的積極學風。

二、班主任要善于利用好班會課好好為學生規(guī)劃人生

初中學生肩負重任，學習緊張，非常需要精神食糧。所以作為班主任就應科學化地好好為學生規(guī)劃人生，給予他們精神的食糧。

首先，引導學生樹立遠大的目標

我們可以跟學生分析上重點高中、到上重點大學、到謀求好的職業(yè)崗位、到擁有好的收入，需要從現(xiàn)在開始每一個人都要樹立一個遠大的人生目標。如果有了目標并且努力去奮斗，就會改變自己的人生，擺脫貧困邁向美好的未來，由此可以激發(fā)學生學習的動力與激情。

其次，讓學生明白知識改變命運的道理

班主任可跟學生分析說美好的未來并不遙遠。對于他們來說美好的未來無非是七到八年的時間，這幾年時間，對于整個人生來說是極短暫的但又是極重要的。你們何不奮斗幾年然后邁向美好的明天呢？用知識改變自己的命運。

三、善于把握學生的心理，班主任應做一位出色的心理咨詢專家

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，對于思想后進的學生，應該積極對他們進行心理咨詢。對于“問題”學生，班主任應該多與他們談心，多鼓勵他們，多給他們一些“愛”，讓他們明白他們是受到特殊關心的，以便增加他們成長的信心。同時，班主任還要周期性的對“問題”學生進行心理咨詢。因為每一階段學生都會遇到不同的心理干擾，作為班主任應及時的科學地調(diào)節(jié)學生的心理，給他們以心靈的慰藉，以此來達到轉化的目的。

四、積極利用好“家庭”教育，讓家長參與班級管理

作為優(yōu)秀的班主任一定要利用好“家庭教育”這把“利劍”。大家都知道現(xiàn)在的基礎教育中，特別是在“德育”工作中，由于受到社會大環(huán)境的影響，學生“難教”，思想復雜。對于思想后進、屢教不改的學生，班主任一定要用好家庭教育。首先要成立班級的“家長委員會”，其次多與家長取得聯(lián)系，多進行家訪，再次，開好每個學期兩次的“家長會”。這樣在進行“科學化”的班級管理中完全取得家長的支持則是成功的關鍵。

綜上所述，班主任在進行科學化地班級管理中，只要營造良好的班風、學風；利用好班會課加強對學生的思想教育，讓他們樹立遠大的理想，激發(fā)他們的學習熱情；做好思想后進生的心理咨詢以及利用好家庭教育，就一定能取得成功，收到良好的效果。

【參考文獻】

［1］魏書生. 班主任工作漫談. 漓江出版社，2003.

［2］孟繁華. 賞識你的學生. 海南出版社，2003.