小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)習(xí)困難生的意志培養(yǎng)

眾所周知，學(xué)習(xí)困難生由于語文基礎(chǔ)差，寫作水平低，作起文來就困難重重，他們往往難以用堅強的意志去克服作文中的種種困難。作為作文教學(xué)中非智力因素的意志，教師應(yīng)把注意力放在學(xué)習(xí)困難生產(chǎn)生積極作文的動力上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)困難生不斷進取的行動上。因此，在作文教學(xué)中，如何幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生擺脫一切內(nèi)在的阻礙，磨煉他們的作文意志，這是提高他們作文水平的關(guān)鍵。

一、制定目標(biāo)，增強意志

作文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)這部分學(xué)生的實際，因人而異，制定出切實可行的目標(biāo)。這個目標(biāo)，要明確、具體，不能模糊、籠統(tǒng)，而且要與學(xué)生商量，讓他們清楚的了解、掌握。這個目標(biāo)可分為近期、中期、遠期，學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，就會產(chǎn)生為之而奮斗的動力。在為目標(biāo)而奮斗的過程中，意志也會不斷的增強。學(xué)生作文目標(biāo)的實現(xiàn)，往往會碰到各種困難，他們由于寫作基礎(chǔ)差，主觀上怕這怕那，缺乏寫好作文的信心，客觀上遭到別人的冷眼、譏諷等，遇到這些困難就會灰心喪氣，無心努力。教師要幫助他們找出產(chǎn)生困難的原因和克服困難的方法，激發(fā)他們的興趣，調(diào)整他們的情感，增強他們的意志。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實際，鋪設(shè)一些臺階，制造一些困難，鼓勵他們刻苦努力登上臺階。如基礎(chǔ)差，寫人敘事不具體，可以先要求他在寫日記時，把字寫端正，標(biāo)點打正確；然后要求把詞用得較恰當(dāng)，把句子寫通順。做到這些后，先指導(dǎo)他們寫敘事日記，再訓(xùn)練寫人、寫景物等方面的日記。這樣循序漸進，步步登高，學(xué)生也會覺得作文并不是很難。通過長時期的日記訓(xùn)練，學(xué)生的意志磨煉了，作文水平也隨之提高了。

二、注重實效，寓于教學(xué)

教師在教學(xué)中可以潛移默化地影響學(xué)生，有意識的培養(yǎng)他們的意志，使他們逐步堅定自己的意志。其方法有：

（一）讀寫結(jié)合

教師可選擇教材中表現(xiàn)偉大人物、英雄人物的高尚品格的文章，通過讀寫的有機結(jié)合來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的意志。如教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，可讓學(xué)生理解：為什么邱少云在烈火燒身半個多小時的情況下，趴在那里一絲不動、不吭一聲？作者描寫“我”的心理活動的作用是什么？通過分析理解，體會邱少云的堅強意志，進而用邱少云的堅強意志去熏陶感染學(xué)生，然后叫學(xué)生寫作文《邱少云鼓舞著我》。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

所謂創(chuàng)設(shè)情境，就是根據(jù)學(xué)生生活實際，開展豐富多彩的活動，設(shè)計具體事件，在活動和事件發(fā)展中誘導(dǎo)學(xué)生積累素材，分析、思考作文材料。學(xué)困生由于缺乏對生活的仔細觀察，對身邊的人和事熟視無睹，積累的素材少，作文的內(nèi)容缺乏。創(chuàng)設(shè)情境，組織觀察，是解決學(xué)生這一困難的有效方法之一。心理學(xué)認為，只有親身參與活動、事件，印象才會深刻，也最有話可說。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在觀察中磨煉意志，利用遷移，誘發(fā)其作文興趣，這樣能培養(yǎng)他們的觀察能力和作文意志。如單元作文《記一件親身經(jīng)歷的事》，老師可以組織學(xué)生野營拉練或野炊，先解決寫什么的問題，活動之后，叫學(xué)生口述活動經(jīng)過。他們經(jīng)過生活，往往有話可說。這樣，學(xué)生在活動中既增強了意志，又激發(fā)了觀察、說話和作文的興趣，從中也可總結(jié)出怎樣寫的理性知識，由此就會掃除這部分學(xué)生畏懼作文的心理障礙，寫起作文來就較為得心應(yīng)手了。

（三）樹立信心

很多學(xué)生由于信心不足、意志薄弱，學(xué)習(xí)成績越來越差，教師要通過作文教學(xué)，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心。可讓學(xué)生寫《我的信心》《談信心》等文章，讓他們在反復(fù)作文的過程中，不斷沖刷自卑感，樹立學(xué)習(xí)信心。學(xué)生有了信心，教師還要想方設(shè)法增強他們的意志。比如，開始時教師就出題目《他變了》，要求觀察某些學(xué)困生，積累材料。這樣這部分學(xué)生覺得大家要寫他，言談舉止、為人處世就會小心謹慎，這不但豐富了學(xué)生的作文素材，而且培養(yǎng)了他們的意志。只有教師在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生意志，他們的意志才會由薄變強，才會鼓足勇氣，不斷地向科學(xué)知識的巔峰攀登。

在小學(xué)作文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的非智力因素，還有動機的激發(fā)、性格的培養(yǎng)，興趣的發(fā)展、情感的調(diào)動等等，但意志的培養(yǎng)應(yīng)該是其中的關(guān)鍵和核心。