創設學習任務提升教學質量

【摘 要】本文就如何創設學習任務，提升教學質量提出以下五點看法：一 、創設吸引學生主體參與的任務活動；二、創設激發學生學習興趣的任務活動；三、創設培養學生交際能力的任務活動；四、創設啟發學生積極思維的任務活動；五、創設布置學生課外閱讀的任務活動。

【關鍵詞】任務 質量

當今教育教學改革如火如荼，成績斐然。但我們必須看到，在改革過程中不免出現一些過于追求標新立異搞“一堂鬧”而忽略學習任務的現象，這不能不讓人深思。《英語課程標準》倡導的教學模式是讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式進行學習，逐步達到教學目標規定的要求。下面我就結合自身在教學中的實踐，談談我是怎樣在初二教學過程中給學生創設學習任務，提升教學質量的。

一、創設吸引學生主體參與的任務活動

在教學過程中，教師是主導，學生是主體，如果學生沒有主動性、積極性，教學就會失敗。因此，在外語教學中培養學生的參與意識是很重要的。

（一）因材施教，讓學生體驗成功感

教師在設計課堂活動時應注意根據學生的實際，最大限度地滿足各個層次學生的需要，讓他們反復多次獲得成功，體驗到滿足的樂趣，引起他們的求知欲，使他們產生比較穩固的學習動機。

（二）精講巧練，為學生創造參與機會

精講巧練，即把學生放到主體地位，為學生創造有事可做的客觀環境。

二、創設激發學生學習興趣的任務活動

教學實踐表明：越能讓學生發覺有趣或愉快的任務，越能激發參與任務學習的欲望，學生越樂于加入到任務學習中。例如Lesson71在教授此課之前，我把本月生日的同學統計出來，買幾支價廉物美的圓珠筆插在蛋糕盒上，上課先把這幾位同學叫到前面，大家一起來為他們唱Happy Birthday to You的生日歌，把圓珠筆送給生日的同學作禮物。然后由學生向這幾位同學發問以往過生日的情況——禮物、心情、聚會等，最后由老師給出有關課文的問題What presents did Ann's friends give her？這樣學生就饒有興趣地閱讀起課文來。這種符合學生興趣的真實任務，大大提高了學生參與的欲望和學習英語的興趣，同時，也為學生的情感交流提供了一個良好機會。

三、創設培養學生交際能力的任務活動

學生學習英語的過程應該是語言知識——語言技能——語言使用，通過這個過程培養學生的交際能力。

（一）課堂教學交際化

為加強語言信息刺激，教師應盡量用英語組織教學，把自己當作不會講漢語的英語國家的人，營造學習英語的交際氛圍，使學生養成良好的語感。例如在課堂前的準備階段開展一些形式多樣的活動：Daily Report， Free Talk， Pair Work等。我在教學中始終堅持開展值日生用英語匯報這一形式。每次表演特別精彩的還推薦到其他班去表演，這使學生的積極性大為高漲，持久地堅持這一活動，學生的交際能力不斷得到提高。

（二）緊密結合教材，開展豐富多彩的交際活動

在課堂教學中，教師既可就語言知識設計交際活動，又可以將課文教學延伸，就人物性格、故事內涵、作者態度等展開討論，給學生提供機會表達各自的觀點，展開交際活動。

通過以上這些交際活動，不僅達到了運用語言的目的，而且對學生進行了一定的思想教育。

四、創設啟發學生積極思維的任務活動

實踐證明，討論式、質疑式的教學有利于發散思維、創新思維的發展。要讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊涵的創造性因素，通過設疑、創設情境，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發散創造。例如在教授過去進行時，出示一幅有關一位學生在學習的簡筆畫，而旁邊有他爸爸在看報，在出示簡筆畫時我們可以先把這位學生在干什么遮住一半，然后問what was the child doing while his father was reading a newspaper？那么這時同學們就會猜， 并積極發言，從而給他們提供了發散思維的機會。同時在課文教學中教師也要善于設計新穎別致并能喚起學生共鳴的問題，讓學生在獨立思考的基礎上再進行集體討論，集思廣益；也可以用所教的知識，讓學生自由地求異發散，編寫新的內容。

五、創設布置學生課外閱讀的任務活動

課外活動是英語課堂教學的最好輔助形式，它和課堂教學密切聯系，是英語教學的一個有機組成部分。為使學生能夠積極主動地投身于廣泛的課外閱讀活動，教師在活動開展之前，應多從學生的角度出發，了解學生的實際需求，幫助他們澄清關于提高閱讀理解能力問題的一些模糊認識和錯誤觀念，加以正確引導，掃清學生的心理障礙，使其符合素質教育的精神，為課外閱讀活動的順利開展做好思想動員工作。在講授完Book II Unit 23 Lesson 91 Bill Gates一文后，我設計了以下問題：Is Bill Gates only a computer scientist？ What else do you know about him？ 布置學生課后通過去圖書館或上網查閱資料，以了解更多關于Bill Gates 的知識，并通過活動課舉行讀書報告會的形式檢查同學們的閱讀成果，交流讀書心得，進一步推動課外閱讀的深入開展。

只有設計真實、貼近學生實際的任務活動，讓學生“動”起來，讓教學“活”起來，才能真正提升教學質量。