胡蓉蓉與《白毛女》的創(chuàng)排

上海市舞蹈學(xué)校成立之初，芭科實(shí)習(xí)演出的劇目是速成的《天鵝湖》第二幕及一些外國(guó)代表性舞蹈，我們這批學(xué)生在舞臺(tái)上相當(dāng)稚嫩，一點(diǎn)也不會(huì)表演。為了充實(shí)和提高芭科學(xué)生的表演水平，胡蓉蓉老師充分發(fā)揮其在上海戲劇學(xué)院執(zhí)教十年的人脈資源，邀請(qǐng)了上戲表演系的葉濤老師（還有許容廉、項(xiàng)奇、李志輿），為我們芭科春季班的男女學(xué)生開(kāi)設(shè)表演課。從最基本、最簡(jiǎn)單的表演開(kāi)始，老師教我們?cè)谝?guī)定的情景中做出“判斷、反應(yīng)、交流”等最生活、最原始而又最符合實(shí)際的表演手法，如（空手）掃地，（空手）井中提水等等。教學(xué)秉承了斯坦尼斯拉夫斯基的表演體系，源于生活，高于生活，自然而又生動(dòng)。上戲老師要求我們這些只會(huì)練Plie（蹲）、Tendu（擦地）的芭蕾學(xué)生“判斷要準(zhǔn)確、反應(yīng)有先后、交流需互動(dòng)”，還要符合特定的人物和特定的環(huán)境，課堂上做了不少小品練習(xí)，受益匪淺。胡蓉蓉老師安排我們學(xué)習(xí)表演課，是有她的考慮的，在舞校骨干教師座談會(huì)上，她是這樣說(shuō)的：“提出芭蕾民族化，我考慮較早，芭蕾是可以化的，芭蕾到了那個(gè)國(guó)家就應(yīng)該表現(xiàn)那個(gè)國(guó)家、那個(gè)階級(jí)的東西。”她特意讓葉濤老師安排我們做歌劇《白毛女》中“奶奶廟”一段的小品練習(xí)，指定由顧姓同學(xué)演白毛女，我演黃世仁，陳旭東演穆仁智。老師給我們歌劇《白毛女》小冊(cè)子，讓我們?nèi)齻€(gè)學(xué)生參照劇本自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和舞臺(tái)調(diào)度，并可以開(kāi)口說(shuō)話，要求我們?cè)谝?guī)定的情景中，表現(xiàn)各自角色的人物關(guān)系，自由發(fā)揮。我們?nèi)松套h后，決定把表演課上學(xué)到的東西盡量用上去：暴風(fēng)雨的夜晚，黃、穆二人抱著百寶箱，撐著雨傘，狼狽不堪地奔進(jìn)奶奶廟避雨喘息；我們?cè)O(shè)計(jì)了他忙亂中在泥濘中滑倒，等坐定喘氣時(shí)又發(fā)現(xiàn)腳上一只鞋沒(méi)了，黃世仁氣急敗壞地瞪著穆仁智訓(xùn)斥：“我的鞋呢？”穆則四處尋找……葉老師對(duì)此表示些贊許：小品很生活，很自然。我們還把劇情反復(fù)梳理一番，分為幾個(gè)片段：躲雨慌張，坐定才發(fā)現(xiàn)是奶奶廟；擔(dān)心白女仙姑顯靈一叩拜念詞“求白毛仙姑保佑弟子黃世仁”；白毛女先是見(jiàn)生人躲避，聽(tīng)到“弟子黃世仁”則仇人相見(jiàn)分外眼紅，繼而追打、黃則逃命。舞臺(tái)調(diào)度圍繞當(dāng)作神臺(tái)的課桌，人物之間迂回追逃，直至黃奪命逃離而去。

小品奶奶廟是胡蓉蓉老師探索芭蕾民族化的初步嘗試，她將自己多年舞蹈實(shí)踐與執(zhí)教上戲十年的寶貴經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用到小型《白毛女》的創(chuàng)作排練中去。依據(jù)“奶奶廟”這場(chǎng)戲的特殊條件：環(huán)境奇特、人物形象反差大，戲劇沖突強(qiáng)烈，舞臺(tái)調(diào)度適宜于舞蹈處理等特點(diǎn)，精心為白毛女設(shè)計(jì)了精彩的獨(dú)舞及三人舞，戲劇效果相當(dāng)好。為了使我們這些缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生能勝任各自角色，每次排練她都會(huì)耐心細(xì)致地給我們講劇情，分析人物，提示在風(fēng)雨交加的奶奶廟中是黑暗一片，剛進(jìn)廟時(shí)黃、穆兩人需睜大眼睛，象夜貓子一樣細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有第三者時(shí)才放下心來(lái)坐地休息；但穆仁智告訴他這是奶奶廟時(shí)，作惡多端的黃世仁又緊張起來(lái)，急急跑拜白毛仙姑求她保佑；當(dāng)白毛女認(rèn)出黃世仁時(shí)，黃世仁以為是白毛仙姑顯靈，嚇得魂飛喪膽，嗦嗦發(fā)抖：那段舞蹈調(diào)度，胡老師特別強(qiáng)調(diào)四目對(duì)視——白毛女的眼神是怒火中燒，黃世仁的眼光是驚恐萬(wàn)狀；白毛女逼一步，黃世仁退一步；她再三關(guān)照：黃世仁后退千萬(wàn)不能與白毛女同步，必須比白毛女的步子稍稍晚一點(diǎn)點(diǎn)，保持緊逼與后退的真實(shí)感，不許有“先知先覺(jué)”的表演痕跡。胡老師非常強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作與戲劇表演的節(jié)奏感，她的要求是相當(dāng)嚴(yán)格，相當(dāng)“苛刻”。排練時(shí)，胡老師經(jīng)常是比我們演員還“緊張”，她全神貫注地盯著白毛女和黃世仁，時(shí)不時(shí)地大叫喊著“停住，不許動(dòng)”，“大步撲上去，快逃”……在她一遍又一遍調(diào)教下，我們的舞蹈動(dòng)作熟練了，肢體語(yǔ)言包括臉部表情都能在強(qiáng)烈的音樂(lè)哄托下表現(xiàn)得相當(dāng)緊湊和生動(dòng)，一環(huán)扣一環(huán)，緊張有余，追逃有序，舞臺(tái)效果非常精彩，觀眾常為之鼓掌叫好。

胡老師在課堂上對(duì)我們要求很?chē)?yán)厲，但也很尊重我們這些娃娃演員，很注重發(fā)揮年輕人參與創(chuàng)作的積極性，經(jīng)常放手讓我們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，比如黃、穆進(jìn)廟這一段，她只給一個(gè)提示：要用學(xué)過(guò)的芭蕾動(dòng)作跳進(jìn)來(lái)。為此，我和演穆仁智的陳旭東著實(shí)動(dòng)了一番腦子，芭蕾動(dòng)作很多，跳躍動(dòng)作大多是舒展挺拔，漂亮瀟灑的，表現(xiàn)王子很好看，表現(xiàn)地主、管家就很不合適了，尤其是表現(xiàn)他倆狼狽逃竄的狀況。我們反反復(fù)復(fù)試用了許多動(dòng)作，真可謂絞盡腦汁。有了，用個(gè)Pas-de-chat（貓步）怎么樣？就是宮廷中小丑跳的動(dòng)作，一試一跳，還行！胡老師看了很高興，很滿意，只是要求我們跨步再大一些，急促一些，上身不許挺拔，要彎著腰狼狽一些；同時(shí)要求在跳的過(guò)程中腳背繃起來(lái)，胯要打開(kāi)，動(dòng)作要尖，腳底下完全保持芭蕾的特點(diǎn)。二次貓步跳到臺(tái)中央，回身要快，用急促的Pas courru（碎步）返回門(mén)口，張望觀察后是否有追來(lái)的八路軍。落魄慌張的喪家之犬丑態(tài)與欺壓百姓時(shí)趾高氣揚(yáng)的模樣形成鮮明的對(duì)照，給觀眾留下了深刻的印象。

《白毛女》從1964年的小型芭蕾舞劇擴(kuò)展成中型芭蕾舞劇，一直到1965年5月在徐匯劇場(chǎng)首演大型芭蕾舞劇，胡蓉蓉老師及其創(chuàng)作班子大膽探索，不斷修改，傾注了大量心血，同時(shí)對(duì)我們主要演員的要求也更嚴(yán)、更高、更細(xì)化了，她曾對(duì)我說(shuō)起：你們可能知道，話劇界的演員，每位一個(gè)角色，都要寫(xiě)角色自傳，你們也可以試試，給自己演的角色定定位。她以商量的口氣與我探討起來(lái)：“我認(rèn)為黃世仁應(yīng)該是個(gè)粗通文墨的少東家，讀過(guò)幾年書(shū)，識(shí)幾個(gè)字，是個(gè)玩世不恭的花花公子。剝削農(nóng)民，欺壓百姓是他地主階段的階級(jí)本性，所以他很殘忍；因?yàn)槟贻p，涉世不深，許多壞注意都是老奸巨猾的穆仁智幫他出謀劃策，所以他倆是心照不宣，狼狽為奸；然而黃世仁又是封建階級(jí)的孝子賢孫，在道貌岸然的地主婆面前還需小心翼翼，曲意奉承；對(duì)喜兒則是圖謀不軌，一心想霸占玩弄……但你千萬(wàn)不能把黃世仁僅僅表現(xiàn)成一個(gè)流氓、一個(gè)社會(huì)上的小混混，他還有身份的。”經(jīng)過(guò)胡老師入情入理的剖析，使我在刻畫(huà)黃世仁這個(gè)角色時(shí)心里有了底氣，處理人物關(guān)系時(shí)能區(qū)別對(duì)待，掌握好分寸，使人物形象既有陰險(xiǎn)毒辣的一面，又有偽善虛情的展現(xiàn)，使黃世仁的舞臺(tái)形象趨于立體而豐滿，避免了簡(jiǎn)單化、臉譜化的傾向，這些成績(jī)的取得都是與胡蓉蓉老師循循善誘的教導(dǎo)分不開(kāi)的。

胡蓉蓉老師平時(shí)經(jīng)常對(duì)我們演員說(shuō)：“藝術(shù)是分門(mén)類的，但在藝術(shù)創(chuàng)作上各門(mén)類是相通的，各種藝術(shù)表演形式都有各自的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒。”她總是鼓勵(lì)我們多看戲，多看電影，從中吸取于有利于芭蕾民族化的東西。為了填補(bǔ)中國(guó)民族芭蕾舞劇反面角色表演的空白（外國(guó)芭蕾舞劇反面人物往往用啞劇表演手法，不適合我們國(guó)情），她特地請(qǐng)來(lái)京劇名丑劉斌昆老師為黃世仁、穆仁智設(shè)計(jì)身段。根據(jù)周信芳大師的設(shè)想，劉老師教我用京劇小生的表演手法來(lái)刻畫(huà)黃世仁大少爺?shù)男蜗螅职咽值亟涛胰绾斡锰m花手，如何使用眼神，如何借用道具，如何與觀眾交流……一招一式，把人物與劇情交代得清清楚楚，角色活起來(lái)了，戲更有看頭了，戲曲表演藝術(shù)的傳授使我獲益非淺。

同樣，多次觀摩電影《白毛女》也讓我學(xué)到陳強(qiáng)老師的許多精彩表演手法，其中有個(gè)鏡頭印象很深：黃世仁坐在馬車(chē)上，路邊則走著砍柴回家的喜兒，看到喜兒青春動(dòng)人的模樣，陳強(qiáng)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作：從袖口里掏出塊白手帕來(lái)，邊擦著嘴角邊流下的口水，邊嘻皮笑臉地挑逗說(shuō)：“這不是楊家的喜兒么？”好色之心，昭然若揭。我很想把這塊白手帕用到芭蕾舞臺(tái)上，懷揣不安的心情去征求胡老師的意見(jiàn)。胡老師倒十分開(kāi)明：“可以啊，用在那一場(chǎng)呢？”我說(shuō)是第二場(chǎng)黃家，場(chǎng)景是眾人忙著上供果、祭祖宗，眾丫環(huán)穿梭進(jìn)出，黃世仁閑來(lái)無(wú)聊，一心想看喜兒，東張西望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到喜兒端著供品要上場(chǎng)了，黃世仁一陣竊喜，從衣袖中抽出白手帕掩擦口水，動(dòng)起了壞腦筋。胡老師采納了我的意見(jiàn)，并要求人物調(diào)度到舞臺(tái)中央，先用眼神和蘭花手指與觀眾交流，瞧喜兒過(guò)來(lái)了，然后再掏出手帕掩嘴邪笑，背對(duì)喜兒，一個(gè)急轉(zhuǎn)身?yè)踝∷娜ヂ罚^而調(diào)戲捉弄起喜兒來(lái)。經(jīng)胡老師調(diào)教，原來(lái)很乏味的過(guò)場(chǎng)戲變得有看點(diǎn)了，觀眾紛紛表示：黃世仁不懷好意，這塊白手帕看上去太惡心！作為演員，舞臺(tái)上出效果了，被人“罵”心里也覺(jué)得高興。胡老師心胸寬廣，她一直鼓勵(lì)我們芭蕾舞演員一起參加創(chuàng)作，深受大家的尊敬。

胡老師在芭蕾民族化的道路上大膽革新，博采眾長(zhǎng)，不僅從話劇，戲曲及電影中學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)芭蕾有用的東西，甚至從體育運(yùn)動(dòng)員身上找到靈感。“文革”期間，《白毛女》成了樣板戲，全國(guó)各地歌舞團(tuán)體都在學(xué)習(xí)演出，胡老師執(zhí)教過(guò)的上海體操隊(duì)也在排演《白毛女》，特地請(qǐng)胡老師去指導(dǎo)。其中“奶奶廟”這場(chǎng)戲，年輕的運(yùn)動(dòng)健將們大顯身手，白毛女站在神臺(tái)上，飛起一腳踢向黃世仁，黃世仁則順勢(shì)一個(gè)后手翻，跌趴在地上，哆嗦發(fā)抖。胡老師看了非常欣賞，一個(gè)念頭產(chǎn)生了：這組技巧用在我們芭蕾中豈不效果更好！她特地找我談她的想法，希望我實(shí)現(xiàn)她的設(shè)想。當(dāng)年我已二十四歲，翻跟斗可是要童子功啊！更何況這個(gè)在戲曲中叫“倒撲虎”的跟斗，不得要領(lǐng)的話，會(huì)磕破下巴或者摔壞膝蓋，太玄了。胡老師知道我有難處、有顧慮，但也知道我為了讓演出效果更好，會(huì)很愿意配合導(dǎo)演。她特請(qǐng)?zhí)鹤庸萄薪M長(zhǎng)為我“開(kāi)小灶”，每天芭蕾基訓(xùn)后，單獨(dú)給我講要領(lǐng)，翻跟頭，一遍一遍反復(fù)練習(xí)，找感覺(jué)，掌握要領(lǐng)。在軟墊子上練了，還要在地板上練（當(dāng)年的芭蕾舞臺(tái)都是硬地板）。胡老師很細(xì)心，考慮我“半路出家”，跟斗不過(guò)硬，為了保護(hù)我不受傷，還特地讓我?guī)献o(hù)膝穿上護(hù)身，又安排陳旭東在邊上幫助我——跳起時(shí)，順勢(shì)托一把腰，落地時(shí)拉一下腿，起到緩沖作用。在胡老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，又有眾人相助，“倒撲虎”終于在“奶奶廟”這一場(chǎng)用上了，演出效果相當(dāng)好。胡老師在藝術(shù)上精益求精，不斷進(jìn)取的精神，對(duì)全體演職人員都是一種鼓勵(lì)和鞭策，類似的事例不勝枚舉。

著名舞蹈藝術(shù)家、舞蹈教育家、舞蹈編導(dǎo)、我們親愛(ài)的胡蓉蓉老師于今年3月30日走完了八十三年的藝術(shù)人生之路，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。悲痛之余，回顧她在芭蕾民族化的征塵中勇于探索，勤于實(shí)踐，為中國(guó)芭蕾事業(yè)的改革創(chuàng)新做出了杰出貢獻(xiàn)。往事歷歷在目，感慨萬(wàn)千。胡老師的一生以芭蕾民族化為己任，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，勇于探索，勤于實(shí)踐是中國(guó)芭蕾舞事業(yè)的開(kāi)拓者和有功之臣，愿有志于芭蕾革命的后來(lái)之人，學(xué)習(xí)胡蓉蓉老師的改革精神，創(chuàng)作演出更新更美的中國(guó)民族芭蕾舞劇來(lái)！