大學新生班導師工作體會

【摘要】目前，班導師制在各高校實施，根據班導師的職責，結合大學新生的特點，開展班導師工作，總結出一些工作的方法。

【關鍵詞】班導師 大學新生 工作體會

開學伊始，筆者被學院聘為大一新生動物醫學專業46班班導師，這是我所接受的一個全新的工作。經過半年的班導師工作，我有以下幾點體會與大家一起分享。

一、班導師與高校輔導員的區別

班導師的人選要有強烈的責任心，本科生班導師需要付出較多的時間和精力，責任心尤為重要；以青年教師為主，無論從學習上還是生活上，青年教師更容易與學生溝通；選擇高學歷的教師，班導師主要指導學生專業學習，其自身必須有專業特長，能給學生提供較好的專業指導、深化專業知識。另外，高學歷的教師更易使學生信任和崇拜，更易成為學生的榜樣；有較強的語言表達能力，易與學生溝通，講究談話的藝術。

班導師與輔導員共同負責對學生學習和生活的指導。專職輔導員工作的重點是對學生的日常管理和思想政治教育。班導師在工作中應發揮其學術功效，工作重點為導學、助學、督學。實施班導師制是增強德育工作實效性的需要。班導師制是德育親情化、個性化的有效載體，可以彌補過去工作渠道單一、方法簡單的局面，形成全員育人的德育工作新格局。

二、班導師的職責

班導師的主要職責是圍繞大學生的教育，及時掌握學生的學習狀況；鼓勵、督促學生刻苦學習，幫助學生提高學習效率；幫助學生規劃考研方向，制定復習計劃，選擇考取學校等；關注后進學生的學習，分析成績不良的原因，幫助提高學習成績；注重學生創新能力的培養。鼓勵學生參與大學生科研課題；幫助學生制定職業生涯規劃，為學生樹立正確的擇業觀，引導其先就業，后擇業。

三、大學新生的特點

大學新生朝氣蓬勃，帶著對未來的美好憧憬來到大學校園，這是他們人生一個新的起點。大學里學習壓力小，周圍環境寬松，讓新生感到異常自由，生活沒有目標；很多學生是第一次遠離父母，孤獨感油然而生，想家情緒重；在全新的環境中需要建立新的同學關系、室友關系、師生關系等，各種人際關系讓他們感到陌生。在大學的學習沒有家長、老師的督促，沒有大量的作業，有些同學不認真學習，成績一落千丈，甚至出現留級、退學的現象。給本人和家長帶來不可彌補的損失。新生入學前基本不了解專業情況，部分新生所學專業并非自己所選，因此新生專業思想不牢固，學習積極性較低。

四、班導師工作重點

根據大學新生的特點，細化工作內容，認真開展工作。

首先，班導師應給新生上好入學第一課，引導新生對大學生活有一個正確的認識。新生對大學的一切都感到新奇，掌握這一心理狀態，及時組織開展各項活動，如參觀校園，介紹學校及學院的整體概況、發展歷程以及主要研究方向、成果等。

其次，班導師耍預防新生松懈情緒的出現，對學生進行針對性地引導，使學生盡快明確奮斗目標，如想爭取幾等獎學金，是否報考研究生或申請出國留學等。另外，經常組織學習經驗交流會，邀請成績優異的高年級學生介紹學習方法，使新生盡快適應大學的學習，如課堂人數多、信息量大、部分教學內容教師只作粗略講解學生需要自己豐富等。

第三，公正合理地選拔、培養班干部。通過學生自薦及平時表現，選拔有責任心的學生擔任班干部。班導師要加強對班干部的培養，對其工作給予指導，嚴格要求他們，做全班同學的表率。同時，班導師配合班干部有計劃地組織班級活動，如召開主題班會，增進彼此的交流，增強班級的凝聚力；組織球賽、春游、晚會、舞會等趣味性集體活動，滿足新生的娛樂和人際交往的需要。

第四，利用各種渠道加強師生的聯系。學生們熟悉網絡。喜歡利用網絡獲取信息、學習知識、彼此聯系。班導師可以充分利用網絡資源，如E—MAIL、MSN、QQ、微博等方式與學生進行溝通，及時了解學生的近況。

第五，利用班導師自身的專業優勢進行專業指導，幫助新生盡快明確專業目標，調動學生專業學習的積極性。進行就業指導，使學生明確就業方向，增強學習動力。

五、小結

隨著班導師制度的不斷探索和完善，班導師必將在教書育人的過程中發揮更大的作用，為國家和社會培養出更多的高素質人才。筆者對于班導師工作的幾點體會，希望能為大家的工作提供一點參考。