建立畢業(yè)生黨員就業(yè)責任區(qū)創(chuàng)新實踐研究

【摘要】結合高校畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題，以沈陽醫(yī)學院基礎醫(yī)學院學生黨支部建立大學生黨員責任區(qū)的實踐做法為例，闡釋了建立畢業(yè)生黨員就業(yè)責任區(qū)的現(xiàn)實意義，提出從就業(yè)安全、就業(yè)心理健康、就業(yè)榜樣示范、就業(yè)信息四方面入手，建立畢業(yè)生黨員就業(yè)責任區(qū)。

【關鍵詞】畢業(yè)生黨員 黨員責任區(qū) 就業(yè)

隨著高等教育大眾化進程的加速，高校畢業(yè)生就業(yè)問題將成為“十二五”期間教育事業(yè)發(fā)展的熱點之一。如何緊密結合高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，將畢業(yè)生黨員責任區(qū)作為畢業(yè)生黨員教育管理創(chuàng)新的重要載體，更好地服務于高校畢業(yè)生就業(yè)工作，已經(jīng)成為高校基層黨組織建設亟待解決的現(xiàn)實課題。

一、建立高校畢業(yè)生黨員就業(yè)責任區(qū)的現(xiàn)實意義

大學生能否充分就業(yè)，事關國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和大學生的個人尊嚴和價值實現(xiàn)。在大學生就業(yè)工作中，高校畢業(yè)生黨員作為大學生群體中的先進分子。肩負著思想引領、行為示范的政治責任和社會責任，關系到基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮，關系到保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制的建設實效。因此，建立高校畢業(yè)生黨員責任區(qū)。有重要的現(xiàn)實意義。

1.有利于創(chuàng)新高校大學生黨員繼續(xù)教育載體，豐富教育方式

做好畢業(yè)生黨員的繼續(xù)教育和管理，是提高大學生黨員培養(yǎng)質量。加強高校基層黨建工作的重中之重。僅僅依靠黨員理論學習、社會實踐等載體，并不能使黨員認識到共產(chǎn)黨員先進性的真正價值和要求所在，建立畢業(yè)生黨員責任區(qū)，有利于讓畢業(yè)生黨員主動參與到就業(yè)這個實際工作中，明確自身角色使命，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。

2.有利于提升高校人才培養(yǎng)質量和就業(yè)工作服務管理質量

畢業(yè)生黨員作為畢業(yè)生群體的“領頭羊”，其實習、求職和工作綜合表現(xiàn)，是高校就業(yè)工作質量和就業(yè)服務質量的全面反映。建立畢業(yè)生黨員責任區(qū)，對于暢通“學校一用人單位”信息反饋渠道、提升高校人才培養(yǎng)質量，具有重要現(xiàn)實意義。

3.有利于鞏固黨的執(zhí)政基礎，構建和諧社會

畢業(yè)生黨員作為有堅定政治立場、正確價值取向和較高知識技能的群體，是社會主義現(xiàn)代化政治、經(jīng)濟和文化建設的主力軍，是各級各類領導和專門人才的后備隊，是黨鞏固執(zhí)政基礎的堅實保障。建立畢業(yè)生黨員責任區(qū)，有利于嚴把畢業(yè)生黨員從學校走向社會的出口關，為他們帶著責任感、使命感走向社會，走向工作崗位措建鍛煉平臺。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題及原因探析

1.就業(yè)安全存在隱患

求職過程中，由于畢業(yè)生缺乏安全防范意識和防騙能力，加之受到應聘“不鳴則已、一鳴驚人”功利心態(tài)影響，就業(yè)安全受到不同程度威脅。例如，有一些大學生缺乏對自身財產(chǎn)和隱私的必要保護，被各種不法機構打著的求職培訓、關系推薦、求職抵押金等旗號蒙蔽，遭受身心和財產(chǎn)雙重損失。

2.就業(yè)心理壓力較大

近年來，招聘單位對畢業(yè)生綜合索質的門檻逐漸提高。同時，畢業(yè)生與社會、用人單位、家庭、自我的矛盾沖突也集中凸顯。主要表現(xiàn)為，傳統(tǒng)就業(yè)觀念里“天之驕子”的精英心態(tài)與高等教育大眾化進程的不相適應；高等教育支出的高工資補償心理與當前大學生就業(yè)實際薪酬和崗位的收益落差；某些社會不公正現(xiàn)象與大學生求職期待機會公平的現(xiàn)實沖突。等等。以上種種，導致了部分畢業(yè)生在求職期出現(xiàn)了不同程度的自卑、仇富、焦慮、恐懼、依賴和欺騙心理，畢業(yè)生心理健康情況不容樂觀。

3.就業(yè)思想不夠穩(wěn)定

相對于之前的大學在校生活。畢業(yè)生求職期成為“斷奶期”。實習單位的工作壓力、父母師長的殷殷期望、考研就業(yè)的兩難選擇以及熱門專業(yè)需求與自身所學專業(yè)的巨大落差，造成了畢業(yè)生思想波動。

4.實習管理有待加強

畢業(yè)生從“大學生——職場人”的角色轉型，一般從畢業(yè)實習開始。實習及用人單位反饋的信息顯示，一些畢業(yè)生未能實習期間并未主動實現(xiàn)積極轉型，不服從實習管理、無故脫崗離崗、專業(yè)技能不過關、職業(yè)道德薄弱等現(xiàn)象時有發(fā)生。因為地域、經(jīng)費、人員等現(xiàn)實因素的制約，學校、院系與實習單位攜手強化實習的全過程管理和及時溝通，存在著“管理真空”。

5.就業(yè)信息不對稱

畢業(yè)生獲取求職信息的兩大主要渠道為：學校就業(yè)信息、用人單位招聘會。但在獲取就業(yè)信息的過程中，存在著學生與學校、學校與用人單位以及畢業(yè)生與用人單位的信息不對稱，造成畢業(yè)生獲得就業(yè)信息延遲滯后、招聘欺詐、用人單位對高校培養(yǎng)人才培養(yǎng)質量反饋渠道閉塞等問題，從而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難。

三、建立畢業(yè)生黨員責任區(qū)的路徑選擇

1.根據(jù)畢業(yè)實習區(qū)域，建立就業(yè)安全黨員責任區(qū)

在就業(yè)安全黨員責任區(qū)構建工作上，學校以前期宣教和全程監(jiān)控為支點，根據(jù)畢業(yè)生實習區(qū)域，建立了就業(yè)安全黨員責任區(qū)。第一，前期宣教。降低就業(yè)安全防范成本。在畢業(yè)實習動員大會上，學生黨支部結合近年來就業(yè)安全典型案例，搜集了反傳銷的資料和視頻短片，向同學們揭露了各種傳銷騙局及其違法犯罪本質和社會危害性，告誡同學們要樹立就業(yè)安全意識，不聽信不加入傳銷組織。第二，全程監(jiān)控，細化就業(yè)安全工作布局。實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)安全保護網(wǎng)絡的全天候、全覆蓋。

2.以就業(yè)困難群體為重點，建立就業(yè)心理健康黨員責任區(qū)

學校建立了就業(yè)心理壓力疏導黨員責任區(qū)，注重發(fā)揮黨員的橋梁紐帶作用，對就業(yè)困難群體學生實行“一對一”、“一對多”對口幫扶，深入了解、收集擇業(yè)心理和求職意向，有針對性地實施心理疏導和幫扶，并反饋給輔導員和學校就業(yè)部門，為就業(yè)危機學生的心理預警和動態(tài)研判提供有益參考。

3.以實習就業(yè)聯(lián)動機制為抓手，建立就業(yè)榜樣示范黨員責任區(qū)

實踐證明，由于畢業(yè)生黨員通常具有正確的價值觀、較高的綜合素質、強烈的責任心、良好的學習習慣和學習動機，往往更容易獲得實習單位的認可，也更容易較早落實就業(yè)單位。通過自身就業(yè)實例，對實習同學實施顯性教育和隱性教育，帶動廣大畢業(yè)生在實習就業(yè)中遵章守紀、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)優(yōu)爭先，從而提升了畢業(yè)生整體就業(yè)競爭力。在用人單位心目中樹立起院校、專業(yè)的品牌影響力，發(fā)揮“以實習帶動就業(yè)。以就業(yè)拓展實習”的實習就業(yè)聯(lián)動機制優(yōu)勢，為學校推進就業(yè)工作提供協(xié)同力。

4.以新媒體為就業(yè)信息新平臺，建立就業(yè)信息黨員責任區(qū)

黨支部注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡、手機短信為代表的新媒體即時性、互動性優(yōu)勢。建立就業(yè)信息黨員責任區(qū)。主要涵蓋三個層面：第一，就業(yè)信息搜集。畢業(yè)生黨員每天登陸主流門戶招聘網(wǎng)站和各省市人事局網(wǎng)站。收集整理相關企事業(yè)招聘招考信息；第二。就業(yè)信息篩選。結合畢業(yè)生就業(yè)意向和就業(yè)困難群體實際，篩選就業(yè)信息，提供個性化就業(yè)信息服務；第三，就業(yè)信息反饋。主要面向用人單位發(fā)放調(diào)查畢業(yè)生(實習生)培養(yǎng)質量調(diào)查問卷，并及時將實習、就業(yè)和招聘相關建議意見，反饋學校招生就業(yè)指導部門。