教研室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的改革探索

張軍國(guó)

（北京林業(yè)大學(xué)工學(xué)院，北京 100083）

高等學(xué)校的教研室是學(xué)校教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基層單位，是按專業(yè)、學(xué)科或課程設(shè)置的教學(xué)組織［1］。它既是教學(xué)計(jì)劃的直接執(zhí)行者，又是教與學(xué)的聯(lián)系紐帶。其主要職能包括師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、組織科研課題研究、協(xié)助校系進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。教研室建設(shè)的質(zhì)量直接關(guān)系到高等學(xué)校的教學(xué)和科研水平及教師的培養(yǎng)與提高，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，搞好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有舉足輕重的作用［2］。

一、北京林業(yè)大學(xué)電氣工程教研室的基本情況

北京林業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成立于2007年，電氣工程教研室成立于2009年，教研室的管理還處于摸索階段。目前教研室成員共有6人，其中教授1人，副教授2人，講師3人，承擔(dān)著電氣專業(yè)概論、專題講座（雙語）、自動(dòng)化檢測(cè)技術(shù)與裝置、繼電保護(hù)原理、工廠供電、電力系統(tǒng)、高電壓技術(shù)、電氣專業(yè)實(shí)習(xí)、電氣CAD技術(shù)、交流調(diào)速、電氣專業(yè)科技創(chuàng)新綜合訓(xùn)練、職業(yè)技能考證培訓(xùn)等多門強(qiáng)電類相關(guān)課程，人均年教學(xué)工作量300學(xué)時(shí)左右，教學(xué)任務(wù)繁重。同時(shí)教研室以年輕教師居多，有3人是2009年以后來校工作的新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此電氣工程教研室的建設(shè)與改革亟待加強(qiáng)。

二、電氣工程教研室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的探索

（一）注重制度建設(shè)，制定教研室工作規(guī)范

教研室成立之初，便建立了科學(xué)、規(guī)范的管理制度，包括教研室活動(dòng)制度、教研室工作計(jì)劃與總結(jié)制度、教學(xué)研究制度、教師培訓(xùn)制度、教師與學(xué)生溝通制度、教學(xué)檢查制度等。在日常管理工作中，改革常規(guī)管理方式，革除“約束型”管理辦法，堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)服務(wù)理念。教研室還制定和完善了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立了激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮本教研室全體教師的工作積極性，增強(qiáng)教研室的活力［3］。

（二）注重教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量

本科教學(xué)管理是教研室主要職能之一。電氣工程教研室圍繞日常教學(xué)管理工作開展了系列活動(dòng)，如期中教學(xué)檢查工作、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查工作、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作、教師之間互相聽課以及期末考試命題管理等。為加強(qiáng)教師的教學(xué)能力和水平，教研室定期組織不同教學(xué)方向的任課教師，根據(jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，并在集體備課的基礎(chǔ)上編寫各自所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教案及教學(xué)筆記［4］。此外通過不定期與電氣專業(yè)學(xué)生座談，了解學(xué)生對(duì)課程銜接、專業(yè)課設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件、教師授課方式等問題的意見和建議。教研室教師雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但經(jīng)全體教師努力，教學(xué)效果普遍良好，學(xué)生對(duì)絕大多數(shù)課程評(píng)價(jià)均在90分以上，有的課程在學(xué)院名列前茅。2010年學(xué)院青年教師教學(xué)基本功比賽5名獲獎(jiǎng)的教師中，電氣工程教研室有2人分獲2、3等獎(jiǎng)，其中1人獲得學(xué)校第8屆青年教師教學(xué)基本功比賽最佳教案獎(jiǎng)。

（三）注重師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

教師整體素質(zhì)的全面提高是教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，教研室必須制訂教師的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，努力打造一支思想品德好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、梯隊(duì)較合理的師資隊(duì)伍。

1.強(qiáng)化師德教育，提高職業(yè)道德

“德乃師之魂”，高校教師的師德狀況如何，直接關(guān)系到高等教育事業(yè)的發(fā)展，影響到未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。電氣工程教研室對(duì)青年教師的思想政治教育工作依托教工黨支部展開，通過組織舉辦理論研討班、黨校學(xué)習(xí)班、聘請(qǐng)優(yōu)秀教師作報(bào)告以及開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，使青年教師真正認(rèn)識(shí)到教書育人的光榮，自覺地把自己的命運(yùn)與祖國(guó)的未來聯(lián)系在一起，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，勇于承擔(dān)“科教興國(guó)”的時(shí)代重任。

2.鼓勵(lì)教學(xué)改革，提升教學(xué)水平

電氣工程教研室承擔(dān)的課程主要面向電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，由于是2007年才設(shè)置的新專業(yè)，所以難免存在著課程內(nèi)容設(shè)置不合理，課程銜接不順暢等問題。教研室就此開展專題研討，并與電氣專業(yè)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專題座談，完成了電氣專業(yè)2011版人才培養(yǎng)方案的修訂工作，編寫了近30門相關(guān)課程的教學(xué)大綱。教研室還鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各類教改課題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。教研室的教師近2年來先后主持了5項(xiàng)校級(jí)教改課題，發(fā)表教改論文10余篇，其中1篇被評(píng)為中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)高等教育分會(huì)首屆優(yōu)秀論文2等獎(jiǎng)。

3.提倡科學(xué)研究，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

加強(qiáng)科研工作有利于豐富學(xué)科內(nèi)涵，拓展學(xué)科知識(shí)，提高教師的學(xué)術(shù)水平，活躍教研室學(xué)術(shù)氣氛，造就和培養(yǎng)青年人才，此外還可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量［5］。電氣工程教研室一貫注重開展科研促教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加科學(xué)研究。近2年來，教研室教師承擔(dān)省部級(jí)及校級(jí)科研項(xiàng)目近10項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)累計(jì)110多萬元。發(fā)表論文20余篇，EI檢索10余篇，其中1篇獲中國(guó)林學(xué)會(huì)“梁希杯”青年論文2等獎(jiǎng)，申請(qǐng)發(fā)明專利4項(xiàng)，獲建設(shè)部有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)。

4.加強(qiáng)調(diào)研學(xué)習(xí)，拓寬辦學(xué)視野

為拓寬辦學(xué)視野，教研室先后組織教師赴北京燕山石化電氣教育培訓(xùn)中心、河南許繼電氣集團(tuán)有限公司、廣西電網(wǎng)、柳工集團(tuán)、上汽通用五菱、北京許繼電氣集團(tuán)有限公司等單位開展調(diào)研學(xué)習(xí)，另外還有2名教師先后參加了第5屆和第6屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)。通過調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)，教研室教師接觸了學(xué)科前沿，積累了豐富的教學(xué)素材，同時(shí)了解了企業(yè)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)，確立了對(duì)電氣專業(yè)的專業(yè)定位，從而對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有了進(jìn)一步的把握。

5.重視年輕教師的培養(yǎng)，搞好學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)

青年教師是學(xué)科發(fā)展的后備力量，教研室對(duì)他們負(fù)有培養(yǎng)的責(zé)任。北京林業(yè)大學(xué)電氣工程教研室教師以年輕教師居多，普遍缺乏教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。為幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)，教研室為新進(jìn)的年輕教師指定了“導(dǎo)師”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)其在教學(xué)方面言傳身教，起到傳幫帶的作用［6］。教研室還盡可能多地為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地安排他們參加培訓(xùn)進(jìn)修等活動(dòng)。在過去的2年中，2名教師完成在職博士學(xué)位進(jìn)修；9人次參加國(guó)家精品課程等相關(guān)培訓(xùn)；1名教師經(jīng)獲得國(guó)家留學(xué)基金委資助，去美國(guó)做學(xué)術(shù)訪問學(xué)者1年。上述工作的開展促進(jìn)了青年教師教學(xué)能力和專業(yè)技能的快速提高。

（四）注重課程建設(shè)，打造精品課程

課程建設(shè)是各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)的核心，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、提高培養(yǎng)人才質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的基礎(chǔ)。電氣工程教研室在對(duì)所屬課程制定好中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，還制定了階段性建設(shè)計(jì)劃，爭(zhēng)取盡快將一部分主干課程如“工廠供電”課程打造成校級(jí)精品課程；對(duì)于課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了嚴(yán)格的質(zhì)量保障措施，要求課程設(shè)計(jì)選題和畢業(yè)設(shè)計(jì)選題盡量與電氣專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際或教師的科研課題相結(jié)合，減少假題比例，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題（課題）。另外為拓展學(xué)生實(shí)習(xí)基地，電氣工程教研室教師做了大量工作，通過實(shí)地考察，在河南許繼電氣集團(tuán)有限公司建立了電氣專業(yè)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐與教學(xué)實(shí)習(xí)基地。根據(jù)教學(xué)安排，北京林業(yè)大學(xué)電氣專業(yè)學(xué)生每年都會(huì)去該基地開展為期1周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

（五）注重學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教研室結(jié)合全國(guó)大學(xué)生“電子設(shè)計(jì)”競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽以及“物聯(lián)網(wǎng)大賽”等，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)立科技實(shí)訓(xùn)專題，在假期開展集中培訓(xùn)。此外教研室還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目及學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。電氣工程教研室教師參與指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目及學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目累計(jì)達(dá)10余項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、亞太機(jī)器人大賽、中國(guó)機(jī)器人大賽和全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)大賽等都取得佳績(jī)，尤其在2009年全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽中，獲得北京市1等獎(jiǎng)、全國(guó)2等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展很好地培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神。

（六）注重對(duì)本科生的服務(wù)管理，提高學(xué)生培養(yǎng)水平

電氣工程教研室的教師努力做好教書育人工作，有4名教師分別擔(dān)任本科生班主任及學(xué)生黨支部書記職務(wù)，所帶集體曾獲多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)生黨支部連續(xù)2年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀黨支部，促進(jìn)了電氣專業(yè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，為電氣專業(yè)人才培養(yǎng)起到了保駕護(hù)航的作用。電氣工程教研室注重對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、暑期實(shí)習(xí)，撰寫求職簡(jiǎn)歷以及推薦實(shí)習(xí)就業(yè)崗位等為學(xué)生就業(yè)提供幫助。尤其是在大三下學(xué)期，對(duì)學(xué)生開展了職業(yè)技能培訓(xùn)，并開設(shè)了選修課程，考核合格后，學(xué)生可以拿到北京市勞動(dòng)局頒發(fā)的低壓電工操作證。所有這些工作有力推動(dòng)了電氣專業(yè)學(xué)生就業(yè)。今年電氣專業(yè)的第一屆畢業(yè)生，就業(yè)情況良好，就業(yè)率為100%，簽約率76.9%，而且就業(yè)單位中國(guó)有大中型企業(yè)占有一定的比例。

電氣專業(yè)教研室的改革措施實(shí)施以來，效果顯著，科研成果逐年增加、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)效益逐步提高，為其他專業(yè)教研室的改革提供了借鑒和參考。

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