體育課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

羅逢聰

目前在我們這里，每個(gè)學(xué)期段考結(jié)束后，學(xué)校都要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)績(jī)效。學(xué)校通過(guò)學(xué)生評(píng)教的方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)評(píng)價(jià)教師的日常教學(xué)。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然我平時(shí)上課很認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生也嚴(yán)格要求，曾多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，但是這次評(píng)教得到的分?jǐn)?shù)不理想，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育與健康課不感興趣，甚至學(xué)生討厭體育與健康課。經(jīng)過(guò)冷靜思考，積極向同行教師取經(jīng)，并在學(xué)生當(dāng)中做問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)我任教的高二年級(jí)9個(gè)班586名學(xué)生做了“你喜歡怎樣的體育課？請(qǐng)你給老師說(shuō)幾句心里話”問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生積極參與。部分摘錄如下：

1.我喜歡體育與健康課，因?yàn)槲乙】担?/p>

2.我喜歡體育與健康課，但不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)；

3.我喜歡體育與健康課，和同學(xué)們一起玩；

4.我喜歡體育與健康課，可老師別要求我們?nèi)⒓硬幌矚g的項(xiàng)目活動(dòng)。

從以上問(wèn)卷中，可以了解到學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣要求。從此，我改變教學(xué)方式，課堂組織教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生喜歡的游戲內(nèi)容，實(shí)施趣味教學(xué)來(lái)提高學(xué)生身體素質(zhì)。每次上完課后，讓學(xué)生把自己的感受和體驗(yàn)記錄下來(lái)，課后由體育委員統(tǒng)一收集上交老師，以便更快地了解學(xué)生，上好下一節(jié)體育與健康課。經(jīng)過(guò)一年的更新組織教學(xué)，吸引學(xué)生更積極主動(dòng)地參與體育與健康課，學(xué)校再進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)時(shí)，我得到了98分的高分。在體育教學(xué)活動(dòng)中，我采取以下一些方法。

一、前提——思想認(rèn)識(shí)的保障性

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要讓學(xué)生在思想上對(duì)體育與健康課的價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。不解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，學(xué)生不明白體育與健康課的目的意義，對(duì)學(xué)習(xí)就談不上什么主動(dòng)性和積極性。我是從以下三個(gè)方面來(lái)教育和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的。

1.對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，身體健康是第一的。基于這一點(diǎn)，中央和國(guó)務(wù)院強(qiáng)調(diào)：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”什么是健康？世界衛(wèi)生組織對(duì)健康下的定義是：“健康不僅是沒(méi)有疾病，而是生理、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。”人的健康不僅僅是“食”出來(lái)的，還要通過(guò)體育這方面的鍛煉。一個(gè)人身體健康、精神狀態(tài)佳，精力就充沛，就可以從容地面對(duì)方方面面的社會(huì)生活。就學(xué)生而言，身體好就能促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)，就能更好地促進(jìn)智力發(fā)展。

2.鍛煉身體從現(xiàn)在開始，高中階段機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)。中學(xué)階段是一個(gè)人長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，在校期間努力上好體育與健康課和積極參加各種文娛活動(dòng)，不能不說(shuō)是一種完美和充實(shí)的生活，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。忽視體育鍛煉，浪費(fèi)青春時(shí)光，是一種極端的錯(cuò)誤。在人的一生中，可能有萬(wàn)般的失卻，但千萬(wàn)別失卻青春年華；可以忽視別的一些東西，但千萬(wàn)別忽視了身心健康。因?yàn)閯e的東西可以沒(méi)有，但人絕不能沒(méi)有健康！所以，別忘了增強(qiáng)體質(zhì)，別忘了體育鍛煉。鍛煉要從現(xiàn)在開始，并堅(jiān)持不懈。

3.體育鍛煉價(jià)值是潛在的，影響是漫長(zhǎng)的，時(shí)效性不那么的明顯，這一點(diǎn)也需要向?qū)W生說(shuō)明，不要讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。體育鍛煉是通過(guò)各種身體活動(dòng)來(lái)刺激肌肉和神經(jīng)的，通過(guò)不斷的刺激來(lái)逐漸促進(jìn)身體各種機(jī)能的發(fā)展。它不像其他科類或體力勞動(dòng)那樣，有明顯的即時(shí)效果。體育與健康課就是幫助學(xué)生在青少年時(shí)期打下良好的身體基礎(chǔ)，以促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。這不僅僅是為了促進(jìn)當(dāng)前的文化學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了他們將來(lái)更好地工作和生活。

二、關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的趣味性

在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，體育教師就要根據(jù)學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)，結(jié)合體育課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式來(lái)組織、引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。通過(guò)與老師和學(xué)生的多樣交流，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣。通過(guò)多個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，讓原本單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們成為體育與健康課堂的主人，給他們表現(xiàn)與展示自我的平臺(tái)。

1.興趣入手，以賽促煉。隨著體育與健康課的改革與發(fā)展，我們要努力地提高自己的思想業(yè)務(wù)水平，深入鉆研教材，改革和更新組織教法。在教學(xué)中，學(xué)生都存在這樣的心理需求，總想在同學(xué)和老師面前展示一下自己的才能和表現(xiàn)一下自己的專長(zhǎng)，以此來(lái)體驗(yàn)成功感。所以，體育課要適時(shí)地給他們以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我更多地考慮學(xué)生興趣和需要，甚至千方百計(jì)地利用體育教材的娛樂(lè)性和趣味性，巧妙地設(shè)計(jì)課堂上的主動(dòng)性的練習(xí)方法，使教材在課堂上展現(xiàn)活力和魅力。課中經(jīng)常開展一些小型的競(jìng)賽以滿足學(xué)生的心理需求。如籃球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)比賽，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能把學(xué)習(xí)的責(zé)任“下放”到學(xué)生身上，使學(xué)生依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立性學(xué)習(xí)。

2.建立平臺(tái)，努力就成功。大家都知道，學(xué)生喜歡上體育與健康課，是因?yàn)楂@得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功體驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉目的。我改變了以往以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的訓(xùn)練法和枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，采用多種不同形式的練習(xí)與一系列的游戲比賽和獎(jiǎng)勵(lì)。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的探索教學(xué)中，設(shè)置立定跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度，第一關(guān)遠(yuǎn)度為2.60米，跳過(guò)這遠(yuǎn)度的學(xué)生就可以去打球（如羽毛球、籃球），活動(dòng)在讓老師觀察得到的一定的范圍內(nèi)。第二關(guān)遠(yuǎn)度為2.50米，第三關(guān)遠(yuǎn)度為2.40米，依次降低，最后每位學(xué)生都能通過(guò)。這樣使學(xué)生努力尋找、探索積極有實(shí)效性的練習(xí)方法，差的同學(xué)多次練習(xí)，既體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性能力，又能讓學(xué)生得到活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)每次課的練習(xí)都有一種新鮮感、緊迫感和快樂(lè)感，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功的體驗(yàn)。

3.以趣激情，多姿的課堂。在體育與健康課教學(xué)中，沒(méi)有什么比田徑練習(xí)乏味了。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要采取一些富有趣味性的方法，才能有效地防止學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和展示欲望。練習(xí)方法是否生動(dòng)有趣，直接影響鍛煉的效果。如果不能對(duì)教學(xué)的形式進(jìn)行精巧的設(shè)置和合理的安排，就會(huì)讓大部分學(xué)生感到缺失興趣。如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，就需要我們體育教師的教學(xué)方法切實(shí)易行，符合實(shí)際。如我上高二年級(jí)田徑短跑課，首先選好場(chǎng)地，利用我校兩個(gè)籃球場(chǎng)地。兩個(gè)籃球場(chǎng)地相距4米，把學(xué)生分成兩隊(duì)，一隊(duì)為“黃河”，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”，都站在相距4米的籃球場(chǎng)邊線上，采取面對(duì)面或背對(duì)背的站立式起跑。當(dāng)口令為“黃河”時(shí)，“長(zhǎng)江”的同學(xué)追“黃河”同學(xué)，追到籃球場(chǎng)邊線為界線，要求：1.統(tǒng)一轉(zhuǎn)方向；2.追上的同學(xué)輕輕地拍前面的同學(xué)，禁止推人；3.禁止串道跑。經(jīng)過(guò)這樣游戲來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生反應(yīng)的能力。教學(xué)過(guò)程中100%的學(xué)生積極參與，學(xué)生哈哈大笑很開心。

三、體驗(yàn)——教學(xué)目標(biāo)的個(gè)體性

一個(gè)班幾十名學(xué)生，身體條件、體育基礎(chǔ)千差萬(wàn)別，體育課教學(xué)就不可能只用一個(gè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)要求所有的學(xué)生了。只有針對(duì)不同的個(gè)體差異，將目標(biāo)分成若干的層次，讓他們自主選擇，才有可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則，身體條件和體育基礎(chǔ)好的學(xué)生不用費(fèi)什么力氣就輕而易舉地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此就失去興趣和動(dòng)力；而那些身體條件欠佳和體育基礎(chǔ)差的學(xué)生則無(wú)論作出怎樣的努力也難以達(dá)到目標(biāo)，因而喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣。體育課的教學(xué)目的，既要讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握、提高技術(shù)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，又要讓他們從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。為此，教師必須在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真把握教學(xué)原則，想方設(shè)法去幫助學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是對(duì)那些身體條件和體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，主要是幫助、鼓勵(lì)他們自我超越，哪怕他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。

（責(zé)任編輯 譚有進(jìn)）