從高?！傲粞员谖幕笨串敶髮W生的人生觀

吳海燕 丁 林

（四川農業大學政治學院）

目前，高校里有不少學生以學校建筑物的墻壁為載體書寫、刻錄自己對理想的追求、對人生的態度、對愛情的理解等，形成了獨特的高?！傲粞员谖幕?。 高?！傲粞员谖幕彪m不是也不可能是大學校園的主流文化，但它卻是一種活生生的現實存在，真實地反映著大學生的內心世界，是研究大學生人生觀的可靠材料。筆者專門搜集了河南某高校的墻壁留言，對其進行了歸類與整理，選取其中最能反映當代大學生人生觀的部分,按照人生理想、人生態度、戀愛觀三個方面進行了進一步的分類與分析，以期從另外一個視角透視當代大學生人生觀的現狀，并針對其中存在的問題提出相應的對策。

一、高校“留言壁”上有關人生觀方面的留言

留言壁”上的留言林林總總，但從人生觀方面來看，大致可以分為以下幾類：

（一）人生理想類

有的留言表達了簡單直白的人生追求，如：“成為一個好醫生”，“想簡簡單單地過一生”；有頗含詩意哲理的留言，如：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，但求做到無位有品，無名有尊，亦不枉此生”；也有的表達了扭曲的人生理想，如：“我的理想：我一定要回到這里來教書，這里的美女太多了，這個校園太漂亮了”，這類留言將追求人生理想的前提僅僅定義為美女和漂亮的校園，理想層次頗低；還有的表達了對人生理想的迷惘，安于現狀，如：“蒼茫的某大我的愛，美麗的花園花正開。什么樣的大學最呀最精彩，什么樣的宿舍沒陽臺。某地的妖風從天上來，成群的情侶一片海。叮鈴鈴的鈴聲是我們的期待。某路公交車一路顛簸最自在。我們要顛就要顛的最痛快。你是我身邊最美的期待，就算食堂沒有幾個菜。悠悠地吃著某街的地溝油，讓風吹走所有的塵埃?！边@段留言，基本是按照鳳凰傳奇的《最炫民族風》改編的，歌詞式的言語一方面反映了當代大學生的幽默詼諧，也從另一方面折射出他們缺乏高尚的人生理想追求，發出“要顛就要顛的最痛快”的感慨。

（二）人生態度類

關于人類態度方面的留言，如：“自信人生二百年，會當擊水三千里！”借助毛主席的話來激勵自己要信心百倍；又如：“我們追夢的翅膀雖被‘蹂躪’過，但它依舊在，不管前方有怎樣的風雨，我們都要載夢高翔”、“失足不一定成千古恨，說不準是老天替你又作了次選擇，把更合適的留給了你，所以，加油吧，別再爭那保研的事了，也許考研會更好！”這類留言反映了大學生積極向上的人生態度，他們能夠不被困難和挫折壓倒，勇敢前進、追逐自己的夢想；又如：“想要得到注定得到，未來就是不顧一切付出所有努力之后的美好”、“一座樓，兩座樓，湖前山邊訴新愁，煩苦幾時休；天長久，地長久，良辰美酒自會有，何必強說愁！”“你要對自己的未來負責！自己選的路，再難也要向前走！”這類留言反映了部分大學生能夠正確看待追求理想過程中遇到的煩、愁、苦，能夠堅定信念、不懈追求。但是，在這些積極向上的留言之外，也不乏消極的部分，如“太陽快要照射到我了，可我知道，在這個地方它永遠辦不到，我不知道被稱為理想的東西是否能夠實現”、“不吃白不吃，不玩白不玩”、“今朝有酒今朝醉，莫管他人是與非”，反映了部分大學生消極低落、碌碌無為、不求上進的人生態度。

（三）戀愛類

戀愛類留言占據了整個留言壁內容的一半以上，從這類留言中能夠看到熱戀中人的開心甜蜜，如：“我和你手牽手來到這里，欣賞屬于我們兩個人的美麗。昨天，很幸福，因為我和你相遇！從那時起，我要開始努力，為你創造我們美好的明天”、“在茫茫人海里，在無涯荒野里，不早一步，不晚一步，我們相遇，愿一生有你”。留言里也有暗戀之人的落寞惆悵，如：“如果有一天，我走進你心里，我會哭，因為里面沒有我。如果有一天，你走進我心里，你也會哭，因為里面都是你。也許有一天，在喧鬧的大街，我們擦肩而過，我會凝視你的背影，對自己說，這個人，我曾經深愛過。我一直以為只要深深地喜歡就會打動一個人，但卻不知道，打動的只有自己?！边@類富含詩意的語言，表達了一些大學生對傾慕對象的苦苦暗戀；也有想戀之人對愛情的渴望，如：“機械帥哥，到此一游，單身美女，抓緊搶購，數量有限，逾期不候”、“三年了，依然單身，在世紀光棍節（2011年11月11日）的前夜來此吹吹清風，消消哀愁，但依然相信那句話，真愛并非不來，只是被無預期的惡意延遲！”。也有一些大學生感覺暗戀無望，便對大學愛情絕望，如：“至今的我未曾戀愛過，不過剛來大學時暗戀過一個人，感覺很累又可能沒希望，但我確實努力過，現在的我不相信大學里的愛情了”。也有戀愛觀不當類，如：“所以你不用跑，老實做我女朋友吧”、“戀愛不必考慮太多，跟著感覺走就可以”、“急需外國語學院美女若干名”、“戀愛就是戀愛，與未來婚姻無必然聯系”。

二、高校“留言壁文化”折射出大學生人生觀的現狀

高?！傲粞员谖幕笔遣糠执髮W生在學校公共場所的墻壁上隨意涂鴉的“杰作”，由于其具有匿名性和自由性的特點，所以能更為真實地勾勒出大學生人生觀的各種狀況。從“留言壁”上有關人生觀的留言中，可以看出當代大學生人生觀的主流是積極向上、朝氣蓬勃的，他們接受新事物的能力和對社會環境的敏感度都比以往的學生更強，有強烈的自信心和表現欲，有理想和追求，能夠正視大學學習、生活、戀愛中遇到的困難與挫折，戀愛觀的主流也是健康向上的。

然而，由于當前國際共產主義運動已轉入低潮，國際敵對勢力西化分化的圖謀一直在進行。國內社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化。在國際國內形勢的深刻變化影響下，一些大學生不同程度地存在理想信念模糊的情況。從以上相關留言中，可以看到一些學生進入大學后就沒有了前進的目標，學習動力不足，缺乏遠大的理想抱負，每天虛度光陰，沉迷于網絡、游戲，生活作息毫無規律，自己的學業也荒廢了；部分大學生人生理想模糊，從他們口中經?？梢圆蹲降健翱仗摗薄ⅰ盁o聊”、“迷?！钡茸盅郏贿€有部分大學生人生理想的定位層次不高，出現庸俗化傾向。

由于當代大學生的成長道路幾乎非常順利，大部分是在父母的過度呵護和贊揚聲中成長起來的，就像溫室里的花朵，從未經歷過狂風暴雨的洗禮。這種成長經歷使得一些大學生心理承受力非常弱，一遇到困難就對生活失去信心，選擇了逃避，一旦遇到挫折，就感覺世界一片灰暗、前途一片渺茫，學習上不刻苦，不求上進。有的學生甚至留言“生的偉大，掛的光榮”（“掛”就是考試不及格），不求上進的人生態度也扭曲了他們的榮辱觀。

從反映大學生戀愛觀方面的留言來看，部分大學生的戀愛動機不純，主要在于追求對方的姣好外表，如很多男同學想找外語系的女孩談戀愛，就是看重她們的漂亮和時尚，同樣，也有不少女生青睞體育系的男生，覺得他們高大、帥氣；雖然很多大學生戀愛是為了追求真愛和婚姻，但因孤獨和外因刺激而戀愛的人也不在少數；很多大學生對婚戀缺乏深刻的認識，戀愛具有盲目性，有些學生隨大流，見到身邊的人談戀愛，覺得自己如果不找個男朋友或女朋友，就很沒面子，低人一等；還有部分大學生戀愛的主要目的不是婚姻，而是尋求寄托或是精神享受；也有一些大學生只重視戀愛過程，但忽視戀愛結果，有的甚至抱著玩玩而已的態度，將戀愛次數作為一種資本來炫耀。

三、對當代大學生進行人生觀教育的對策

高?！傲粞员谖幕笔谴髮W生內心比較直觀的反映，基本上沒有加工和掩飾，能夠較為真實地反映大學生在人生理想、人生態度、戀愛觀方面存在的部分問題，即人生理想迷茫、人生態度消極悲觀、戀愛觀不當等。為了更好地解決這些問題，應該加強對他們的人生觀教育。

（一）加強理想信念教育

鄧小平指出，要有遠大的理想，才能保持前進的勇氣和方向?！拔覀円欢ㄒ洺＝逃覀兊娜嗣瘢绕涫俏覀兊那嗄?要有理想。”[1]胡錦濤也指出，“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導，也是有志青年奮發向上的動力。開展大學生思想政治教育，必須緊緊抓住理想信念教育這個核心，通過持之以恒的教育，切實促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！盵2]針對高?！傲粞员谖幕敝兴从车牟糠执髮W生人生理想迷茫和扭曲的狀況，要加強大學生的理想信念教育。充分發揮課堂教學的主渠道作用，繼續深化思想政治理論課的課堂建設和教學改革，不斷創新教育模式，提高教師自身水平，提升教育的科學化水平，更加科學地設置課程教育體系，將理想信念教育寓于大學生日常管理之中，引導大學生樹立崇高遠大的人生理想；要依靠對馬克思主義理論的學習，用科學的理論武裝大學生的頭腦，使之真正確立馬克思主義的科學信仰。只有這樣，才能使大學生保持清醒頭腦，辨明前進方向，確保任何時候都在理想信念上不猶疑、不含糊、不動搖；才能使大學生自覺地把個人成才與國家富強繁榮，乃至與全人類的解放緊密聯系起來，報效祖國，奉獻社會，創造有價值的人生。[3]

（二）加強挫折教育

當代大學生基本上是在順境中成長的，不易形成堅強的意志品質。從高校“留言壁”上的部分留言中，不難看出他們意志薄弱的一面。因此，在教育中應創造一切機會幫助他們培養堅強的意志。如在學習中盡量讓他們多接觸些前沿的、有難度的知識；在體育鍛煉中給他們安排一些難度較大的項目以及需要較強耐力的運動；在生活中不給他們提供太多的便利和照顧。另外，讓大學生投身到社會大環境中，積極參加各種各樣的社會實踐活動，使他們較早地接觸畢業后要面臨的生存發展環境，教育他們在順境時要拼搏，在逆境時更要拼搏。具體而言，高?？梢越M織大學生到貧困山區參加社會實踐，與當地農民一起吃住，一起勞動，體味生活的艱辛；組織其他豐富多彩的青年志愿者活動，以磨煉意志，讓大學生在挫折中學會如何承受打擊，學會如何應對生活中的各類難題，提高他們的適應能力，逐步培養他們百折不撓的精神和堅韌不拔的毅力，這樣才能在未來的社會中更好地適應環境，形成和練就在磨難和挫折中求生存的能力。

（三）加強婚戀觀教育

大學生生理上的日益成熟與心理上的不斷渴求使得愛情這個話題成為大學校園里永遠流行的話題之一，這一話題同樣也在高校“留言壁”上有充分體現。為了使當代大學生能夠更加妥善地處理戀愛過程中出現的各種問題，更加正確地對待戀愛和婚姻，應該加強對他們的婚戀觀教育。首先，政府教育主管部門、高校和家長均應高度重視對大學生進行婚戀觀教育，改變一直以來存在的忽視態度，糾正“婚戀根本用不著與教育掛鉤”等錯誤認識。其次，教育者要努力樹立正確的教育觀念?！皫熣撸詡鞯朗跇I解惑也。人非生而知之者，孰能無惑。”教育工作者，理應在大學生婚戀教育中發揮主導作用，徹底改變長期以來對婚戀教育“羞于啟齒”等錯誤觀念。對大學生進行婚戀觀教育十分必要，教育主管部門和高校應積極行動起來，將婚戀觀教育提上日程，將其納入教育教學體系，在教學人員、教學設備、教學大綱和專門研究等方面提供保障，努力使大學生掌握婚戀知識，讓高校真正成為當代大學生實現個性健康發展、培養創造幸福人生能力的場所。再次，設立婚戀心理咨詢服務。高校心理咨詢同樣是大學生婚戀教育的一個重要陣地。課堂教學可以解決大學生在戀愛中遇到的普遍問題，而心理咨詢則可以解決大學生婚戀問題中遇到的特殊問題。心理咨詢能夠為大學生提供有針對性的個性化指導，不僅可以幫助失戀大學生緩解痛苦和減少對學習生活的負面影響，而且有助于解決性心理困惑，及早發現和及時制止大學生婚戀中可能發生的極端事件。[4]

[1]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110.

[2]十六大以來重要文獻選編（中）[M].北京：中央文獻出版社，2006：636.

[3]張梅.論理想信念教育在大學生思想政治教育中的地位和作用[J].學校黨建與思想教育，2010（6）（中）：33.

[4]左紅梅.當代大學生婚戀存在的問題及教育對策[J].國家教育行政學院學報，2011（11）：75.