“Seminar”給對外漢語高級階段探索研討課的啟示

者林羅晨

(云南師范大學云南華文學院，中國，昆明650092;云南大學旅游文化學院中國昆明674100)

一、引 言

隨著我國經濟的高速發展，綜合國力的不斷增強，中國與世界各國的交往日益頻繁，越來越多的外國人熱愛中文、學習中文。據不完全統計，中國國家漢辦暨孔子學院總部已在96個國家和地區建立了300多所孔子學院和300多個孔子課堂。此外，還有50多個國家的260多個機構提出申請。世界主要國家漢語學習人數正以每年50%的幅度增加，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾。從第五屆孔子學院大會獲悉，世界上不包括以漢語為母語的國家和地區，學習漢語總人數已達4000萬，現有100多個國家近4000所高等學校開設漢語課程。2011年中央電視臺春節聯歡晚會上幾位來自孔子學院的外國友人登臺秀漢語，雖然時間不長，但個個說著流利的漢語、唱著悠揚的中文歌曲，足以看出留學生的漢語水平、學習能力均大幅提高，學習熱情空前高漲，反映出我國對外漢語教育的水平在不斷的提高。

當前對外漢語教學的形勢呈現出國際教育進一步相互融合促進、對外漢語教學的教育價值提升、漢語學習需求不斷深化的趨勢。與此同時，對外漢語教學培養漢語交際能力的基本目標尚未實現，這給對外漢語高級階段現有的課型提出了新的發展要求。習明納是產生于德國、發展于歐美的先進教學理念和教學方法，筆者借鑒習明納的優勢，吸收國外先進教育方式，提出研討課這一新課型，并探索構建研討課的理論體系和實踐框架。……