《她是我的朋友》第二課時教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

1． 有感情的朗讀課文，默讀課文。

2． 抓住描寫阮恒鮮血時動作、神情的語句，體會人物的內(nèi)心活動。

3． 理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)最得力的助手，因此，在教學(xué)的過程中我以學(xué)生個性化的閱讀為主線，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見解，通過多種情境的創(chuàng)設(shè)豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，使其思想得以升華，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭精神和創(chuàng)新精神，通過引導(dǎo)讀書，使課內(nèi)和課外相結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1． 同學(xué)們提起朋友這個稱呼我們每個人都不陌生，因為在我們成長的歷程中總會有一些小伙伴陪伴在我們的身邊，那么今天老師也要請咱班的幸運(yùn)小觀眾談?wù)勊团笥阎g的事。

2． 用投影儀出示班級同學(xué)和小伙伴照的照片，然后說說和他之間的美好回憶。

3． 那么今天我們也要共同探討一篇和朋友有關(guān)的課文《她是我的朋友》。（教師板書課題，同時用紅色粉筆寫“她”和“我”，用綠色粉筆寫“朋友”）

二、自主合作，以讀悟情，探知課文

1． 讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什么事？

2． 找學(xué)生回答后提問：那么小男孩為什么要為小女孩獻(xiàn)血呢？誰能用一個詞語概括一下。

3． 當(dāng)時的情況怎么樣，應(yīng)該用什么樣的語氣讀？找學(xué)生讀。

4． 要是你，你會怎么做呢？我們看看阮恒是怎么做的。

5． 師生合作配樂讀課文的5～11自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊想在你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

6． 讓學(xué)生小組內(nèi)配合朗讀課文的5～11自然段，邊讀邊畫出描寫阮恒動作、神情的語句。

7． 讀完之后讓學(xué)生自己說說畫了那些句子？你讀懂了什么？能不你讀懂的地方變成問題考考同學(xué)們嗎？

同時，教師要根據(jù)學(xué)生的談話和提問引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的三個重點(diǎn)句：

（1）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

（2）過了一會兒，他突然啜泣了一下……

（3）接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。

當(dāng)學(xué)生談到哪一句時教師出示相應(yīng)的多媒體課件。同時注意引導(dǎo)學(xué)生表演“一只小手顫抖的舉起來，然后又放下去，然后又舉起來”，“啜泣、嗚咽、哭泣”，通過表演理解阮恒的內(nèi)心矛盾。注意引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時阮恒的心理活動。引導(dǎo)學(xué)生開展個人讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生競賽讀和全班讀等多種形式的朗讀訓(xùn)練。

8． 那后來是什么原因讓小男孩停止了哭泣？

9． 那么醫(yī)生可能說了哪些話呢？同桌之間相互表演，一個人扮演阮恒，一個人扮演醫(yī)生。

10． 找兩個小組到前面來表演。

11． 那么阮恒誤認(rèn)為自己會死，他為什么還這樣做呢？讓學(xué)生自己編制一個采訪欄目，一個人扮演阮恒，一個人扮演醫(yī)生，一個人扮演記者，一個人扮演小女孩。

12． 找學(xué)生表演。

13． 齊讀課文的最后一句話：她是我的朋友。

14． 教師配上《友誼地久天長》進(jìn)行情境渲染，正是阮恒這種無私奉獻(xiàn)的精神才挽救了小女孩的生命。而現(xiàn)實生活中朋友就是你腳邊的被子，當(dāng)你寒冷的時候他會溫暖你的身體，當(dāng)你失落的時候，他會給你安慰，當(dāng)你遇到危險的時候他甚至?xí)I(xiàn)出自己的生命。那么，就讓我們真心對待生活中的每一個人，用愛心去鋪陳周圍的精彩。

15． 讓學(xué)生談學(xué)了這篇課文后的啟示。

16． 教師介紹關(guān)于朋友的格言。（用多媒體出示）

（1）友誼是一種溫靜而沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，為習(xí)慣所結(jié)成，從長久的認(rèn)識與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有恐懼。 (荷麥)

（2）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正朋友。( 愛因斯坦)

（3）單獨(dú)一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。 (巴爾扎克)

17． 讓學(xué)生根據(jù)給出的格言自己創(chuàng)作一些關(guān)于友誼的格言和設(shè)計一些關(guān)于友誼和愛心的圖標(biāo)。

18． 找學(xué)生到前面畫圖標(biāo)，把自己創(chuàng)作的格言貼到自己小組的展覽區(qū)。

三、共同歌唱《朋友》這首歌結(jié)束本節(jié)課。

責(zé)任編輯 邱麗