師道·教研
智育廣角
- “年金”模塊單元教學的問題設計
- 提高高三英語聽說水平的教學嘗試
- 開發課程資源,提高思品課教學實效
- 學生創新意識和能力的培養
- 整合,重在“合”
- 先寫后教——小學語文作文教學模式初探
- 讓語言文字之花在閱讀教學中綻放
- 充分利用低年級學生好動特點進行美術課堂教學
- 中職《基礎會計》教學有效性探究
- 初中語文寫作教學現狀的幾點思考
- 合理開發網絡課程資源
- 開創閱讀教學新模式
- 散文教學內容的有效選擇策略
- 新媒體技術在高中英語教學中的實踐
- 如何幫助小學生形成空間觀念
- 學生自主學習能力的培養
- 運用手指操突破指法入門教學難點
- 享受作文的智慧生成
- 有效教學“三條鐵律”在小學數學教學中的運用
- 中學英語的口語教學
- 新教師的備課與上課
- 數學教學中的概念教學
- 英語的有效教學
- 活用閉合電路歐姆定律測電源電動勢和內阻
- “活”動語文課堂
- 幼兒園的人力資源管理
- 英語試題評講的策略
- 中小學英語教學銜接難題與對策探索
- 深度開發學生的英語思維能力
- 抽象函數類題目解法研究
- 小學法制教育現狀及對策展望
- 提綱式閱讀模式探析
- 以有效教學促進師生發展
- 開展幼兒環境教育的實踐探索
- 合作教學,提高政治課堂的有效性
- 作文課教學的“引”和“領”
- 在舞蹈教學中培養學生的創編能力
- 淺談初中作文教學
- 和諧、民主的師生關系是有效教學的催化劑
- 數學問題情境的創設
- 控制論在作文教學中的具體運用
- 小學作文教學幾點看法
- 學生質疑能力的培養
- 有效指導課外閱讀 提高學生閱讀能力
- 有效利用評價表,促進記敘文寫作教學的中小學銜接
- 利用定勢思維解幾何題
- 讓學生快樂地作文
- 注重學生良好習慣的養成,提高口語交際能力
- 淺談《悲愴奏鳴曲第三樂章》演奏的技巧
我教我思
課堂聚焦
- 課堂教學中存在的誤區及其對策
- 如何構建和諧的語文課堂
- 九年級化學教學中學生探究能力的培養
- 初中思想品德課運用案例教學的做法
- 新課程下提高生物課堂教學有效性的策略
- 實施有效教學 打造高效課堂
- 高中地理反思性教學探析
- 初中生物小組合作學習內容選擇的五條標準
- 物理教學中的情景創設
- 化學緒言課教學初探
- 多元化的生物概念教學
- 如何上好一節音樂課
- 創設情境,讓學生感受古詩詞的美
- 養殖課程任務教學的任務分類與實踐
- 讓學生在自信中開口
- 中學歷史教學中情感態度與價值觀教育的滲透
- 歷史愉快教育有效課堂學習的設計實踐
- 初中物理教學中低層次學生轉化對策
- 優化課堂教學結構,推進課堂素質教育
- 偏遠山區基礎英語教學的問題與改進
- 中等職業學校服裝工藝入門教學小技巧
- 有效教學理念下高中物理概念的教學
- 生成性政治課堂的“五環節”教學
- 優化詞匯教學策略 提高課堂教學效果