英語(yǔ)的有效教學(xué)

教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，尋求一套讓學(xué)生做學(xué)習(xí)主人的教學(xué)方式，使教育適合學(xué)生的個(gè)性特征，把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立自主的、不斷發(fā)展的個(gè)體。

一、改變教學(xué)模式

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言交流，它受到多種因素的干擾，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)速、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)等。在教學(xué)中，不僅要關(guān)注所學(xué)語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言活動(dòng)相結(jié)合；同時(shí)要設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容要靈活開(kāi)放，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力調(diào)整教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)多樣的任務(wù)形式。例如，問(wèn)題型任務(wù)、理解型任務(wù)、填空型任務(wù)、采訪(fǎng)型任務(wù)等等，不同的任務(wù)要以學(xué)生所有的知識(shí)體系為主題，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生分配以不同的任務(wù)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素

1． 采用適合學(xué)生的心理特點(diǎn)的教育方式

教師要提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，使他們明白學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和興趣。教育方法上要避免空談和說(shuō)教，力求深入學(xué)生的內(nèi)心世界，要了解和掌握學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式。通過(guò)生動(dòng)、具體而富有感染性的方式提出來(lái)，會(huì)更容易使學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)的要求，并把它轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的興趣。

2． 加強(qiáng)課堂教學(xué)的情景化

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在一定情景中才有意義，才會(huì)具體、形象、生動(dòng)，才能被學(xué)生掌握和理解。同時(shí)，要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，師生之間盡量用英語(yǔ)交流。新課標(biāo)下的教材給我們提供了大量的生活情景對(duì)話(huà)，有利于創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，將枯燥的內(nèi)容寓于有趣的情景教學(xué)之中，通過(guò)直觀教具，如實(shí)物卡片、學(xué)生身邊熟悉的人或物，巧設(shè)情景，讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)積極參與，使情境教學(xué)直觀化、具體化。教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性基礎(chǔ)上立異求新，方法要靈活多變，如提高學(xué)生的注意力，可用學(xué)生們感興趣的插圖，各種形式的活動(dòng)和對(duì)話(huà)，如購(gòu)物、借東西、問(wèn)路等，教師和學(xué)生通過(guò)扮演角色，在身臨其境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3． 加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的反饋，讓學(xué)生真正了解自己

不論哪一學(xué)科的教學(xué)，都要及時(shí)反饋。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校上取得進(jìn)步、取得成功時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)他們的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才能產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。所以，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)表示賞識(shí)其成功或努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的失敗，應(yīng)幫助他們找出原因，勉勵(lì)他們繼續(xù)努力，使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是必要的，但要注意分寸，只要他們能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)就可以了，不要挫傷他們的積極性。以采用鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的策略，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4． 開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，增加學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是重要的教學(xué)輔助手段。課外活動(dòng)有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。青少年學(xué)生多具有好奇心，針對(duì)他們的特點(diǎn)，可開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如組織學(xué)生舉辦“英語(yǔ)之角、書(shū)法展覽、辦英語(yǔ)墻報(bào)，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，舉辦英語(yǔ)演講比賽”等。開(kāi)展經(jīng)常性的英語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，而且能夠豐富學(xué)生的英語(yǔ)生活，活躍學(xué)英語(yǔ)的氣氛，增長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力以及交流合作能力。

三、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1． 教師要更新自己的教育觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)都是為中考服務(wù)，目的是在中考中取得好成績(jī)，因而我們的教學(xué)是為了“應(yīng)試”而教，從而忽略了它的人文性，忽略了對(duì)青少年素質(zhì)教育方面的重要作用。為迎接新課程的挑戰(zhàn)，教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)水平，提高研究整合教材的能力，實(shí)行分層教學(xué)，使優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得好，讓班內(nèi)不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，有所收獲。

2． 教師角色的轉(zhuǎn)變

教師要從“工匠型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)搞科學(xué)研究，以教促研，以研補(bǔ)教；要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)跟上輔助教學(xué)手段的發(fā)展，善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，多媒體課件使課堂知識(shí)更加生動(dòng)、形象，有利于上課注意力集中，提高課堂興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

責(zé)任編輯 邱麗