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正確推斷和理解成語含義

2012-04-12 00:00:00梁宗揚
語文教學與研究(教研天地) 2012年10期

成語是最重要、最常用的一種熟語,它是經過人們長期使用后約定俗成的固定短語。成語不僅是現代漢語詞匯的重要組成部分,而且還比較完整地保留著古代漢語詞匯、語法、修辭等特征,堪稱古代漢語的“活化石”。因此,要想準確把握成語的含義,就必須了解成語“背后”的知識。

一.了解一詞多義現象,依據語言環境進行正確推斷

一詞多義現象在文言文中相當普遍,這是因為古代漢語詞匯量比較少,同一個詞,不僅有好幾個解釋,而且可能分屬不同的詞類。成語中一詞多義現象并不鮮見。例如:“不刊之論”中的“刊”不是“刊登”的意思,而應解作“削除”;“文不加點”中的“點”不能理解為“標點”,而是指“涂上一點,表示刪去”的意思;“不易之論”中的“易”不可理解為“容易”,而應解作“更改”;“不足為訓”中的“訓”應理解為“法則”,跟“教訓”無關,“七月流火”中的“火”是星座名,不能誤解為“烈火”;“不速之客”中的“速”應解作“邀請”,不能理解為“迅速”;“言歸于好”中的“言”,“羌如故實”中的“羌”都是語首助詞,與“語言”“羌族”無關。等等。了解了一詞多義現象,我們要辨別成語的正誤就比較容易了。如:美國政府在臺灣問題上的危言危行,只能是搬起石頭砸自己的腳。若能理解成語“危言危行”中的“?!笔恰罢薄钡囊馑?,而非“危險”之義,就不難判斷這一成語的使用是不合語境的。

二.抓住古今異義詞語,緊扣關鍵語素進行合理推斷

成語中古今字形相同而意義、用法已不相同的詞也大量存在,這就給我們理解和運用成語造成了一定的難度。因此,抓住古今異義的詞是我們正確把握這類成語的一個關鍵。例如:“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思,而今義只是指“一般行走”;“感激涕零”中的“涕”應理解為“眼淚”,而今義是指“鼻涕”;“兵不血刃”中的“兵”應解作“兵器”,而今義是指“士兵”;“茍且偷安”中的“偷”是“茍且”之義,今指“盜竊”;“如湯沃雪”中的“湯”應解作“熱水”,今多指食物煮后所得的汁水;“細大不捐”中的“捐”是“舍棄”義,今義是指“捐助”。等等。

三.弄清活用詞語用法,根據內部結構進行有效推斷

文言文和現代漢語一樣,它的詞基本上是有定類的,不同詞性的詞在句中的功能也是基本一致的。但有些詞在句子中臨時處在另一類詞的位置上,起著另一類詞的作用,這就是我們常說的一大文言現象——詞類活用。成語中不僅有詞類活用現象,而且還比較復雜。下面試舉數例加以說明。

1.名詞活用為動詞。如“粉墨登場”中的“粉墨”,“袖手旁觀”中的“袖”,“百年樹人”中的“樹”,“生靈涂炭”中的“涂炭”,“一鼓作氣”中的“鼓”,“不衫不履”中的“衫”和“履”,“衣錦還鄉”中的“衣”,“苗而不秀”中的“苗”等,都是名詞用作動詞。

2.名詞活用為形容詞。如“洞若觀火”中的“洞”應理解為“透徹”。

3.形容詞活用為名詞。如“被堅執銳”中的“堅”和“銳”,“駕輕就熟”中的“輕”和“熟”,“去偽存真”中的“偽”和“真”,“除暴安良”中“暴”和“良”,“乘堅策肥”中“堅”和“肥”等,都是形容詞用作名詞。

4.形容詞活用為動詞。如“堅壁清野”中的“堅”和“清”等。

5.動詞活用為名詞。如“追亡逐北”中的“亡”和“北”,本義為“逃跑”“敗逃”,這里應解作“敗逃的敵人”。

6.使動用法。如:“生死肉骨”中的“生”是指“使……復生”,“肉”是指“使……長肉”;“沉魚落雁”中的“沉”和“落”分別是指“使……沉”,“使……落”;“閉月羞花”中“閉”和“羞”也是這種用法;“息事寧人”中的“息”和“寧”分別是指“使……平息”,“使……安定”;“汗牛充棟”中“汗”是指“使……出汗”。等等。

7.意動用法。如“行百里者半九十”中的“半”,“魚肉百姓”中的“魚肉”,“幕天席地”中的“幕”和“席”等。

8.名詞作狀語。名詞作狀語在成語中非常普遍,而且有多方面的修飾作用。例如:“狼奔豕突”中的“狼”和“豕”是指“像狼那樣”,“像豬那樣”,表示動作行為的特征狀態,類似的還有“蠶食鯨吞”“狼吞虎咽”“雷厲風行”“鱗次櫛比”“風馳電掣”等成語?!帮L餐露宿”中的“風”“露”則是指“在風里”“在露天里”,“風雨同舟”中的“風雨”是指“在暴風雨中”,都表示動作行為的地點?!芭郧脗葥簟敝械摹芭浴薄皞取笔侵浮皬呐赃叀薄皬膫让妗?,表示動作行為的趨向。

當然,還有其他一些活用的現象,這里就不一一列舉了。

四.把握文言句式特點,聯系語法功能進行恰當推斷

有不少成語中含有特殊的文言句式,如果搞錯了就會直接影響對成語的理解。因此,把握文言句式特點,對正確理解一些成語的含義是大有裨益的。

特殊的文言句式主要有判斷句、被動句、倒裝句、省略句四種類型。這四種類型的文言句式在成語中都不難找到實例。如:“人為刀俎,我為魚肉”為判斷句式;“兄弟鬩墻”“折沖尊俎”為省略句式,都省略了介詞“于”;“不足與謀”省略了介詞“與”的賓語;“金石為開”是被動句式。倒裝句式在成語中的運用較為普遍,下面重點談談賓語前置句和狀語后置句在成語中的運用。

1.“唯…是…”是成語中常見的提賓格式。如“唯命是從”“唯才是舉”“唯利是圖”等成語中的“唯”是表示范圍的副詞,“是”是提賓標志?!皬摹钡馁e語是“命”,“舉”的賓語是“才”,“圖”的賓語是“利”。

2.單用一個“是”字提賓。如“馬首是瞻”中的“是”即為這種用法。

3.表示否定的成語中,代詞作賓語,賓語前置。如“時不我待”中的賓語“我”即放到了動詞謂語“待”之前,“人莫予毒”正常語序應為“人莫毒予”。

4.疑問代詞作賓語的成語中,賓語往往前置。如“皮之不存,毛將焉附”中的“焉”即為“附”的賓語。

5.用“之”字作為提賓標志。如“不此之圖”即“不圖此”,不打算做這件事或不考慮這個問題。

6.“飽以老拳”即“以老拳飽(之)”,“嗤之以鼻”即“以鼻嗤之”,都是典型的狀語后置句式。

五.關注各種修辭手法,回歸已讀文本進行準確推斷

掌握古代漢語的修辭手法,對正確理解成語頗有幫助。比如,李清照《如夢令》中有“知否知否?應是綠肥紅瘦”的句子,其中的“綠”“紅”并不生僻,意思也不難懂,但如果把全句連貫起來讀,初接觸古代漢語的人就可能會感到不可理解。然而,如果懂得一點古代漢語的修辭手法,知道有一種以事物的性狀代替事物的用法,就可以受到啟發,就能比較容易地理解“綠”“紅”在這里分別是指代葉和花。如今,常用“綠肥紅瘦”這一成語形容暮春景色。成語“紅粉青蛾”中的“紅粉”與“青蛾”都是以事物的特征代替事物,借代美女;“行將就木”中的“木”是以原料代成品,借代棺木。等等。

又如,司馬遷《報任安書》中有“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的句子,以“泰山”“鴻毛”與“死”來比輕重,已經足夠夸張,而比較的結果是死比泰山還重,比鴻毛還輕,夸張的色彩就更濃了。同樣,在成語中也存在著大量的運用夸張修辭手法的例子。如“投鞭斷流”“一日三秋”“黑云壓城城欲摧”“余音繞梁,三日不絕”等。

比喻等修辭手法在成語中也有著廣泛的運用,這里就不贅述了??傊灰覀兞私獠⒄莆展糯鷿h語修辭手法的特點,調動自己的知識儲備,舉一反三,就能準確理解與之有關的成語的含義。

梁宗揚,語文教師,現居江蘇阜寧。責任編校:王 玲

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