轉型,是一種更有意義的發展

當下，圈內人士多在熱議江蘇教育“這五年”。從2008到2012，江蘇教育經歷了怎樣的五年？就時間而言，這是21世紀第一個“10年”與第二個“10年”的中間地帶，也是“十一五”與“十二五”兩個五年發展規劃實施的中間地帶。從中走過，人在不同的崗位，有著不同的經歷，但他們都不約而同地道出了一個共同的感受：江蘇教育“這五年”，在“變”，在“轉型”。

普通老師萬銀潔“以故事的名義”說：我們每天都在用腳步丈量智慧，看似簡單的“左與右”的交替，已不是周而復始的單一重復。跟她一樣，黃霞老師在“轉身之處見風景”：從“追逐著你的追逐”到“追求著我的夢想”，這是成就自己的一次轉身；從“關注自己怎樣教”到“關注學生怎樣學”，這是一次成就學生的轉身。

村小校長曹玉輝說：變！村小的一切都在變！書簿費免了，教室亮了，電腦有了，大樓建了，塑膠跑道鋪了……村小與城市的差距愈來愈小！重點中學校長沈茂德說：如果說天一中學近五年來更有了一種“現代氣質”，那我一定要說，這是人民政府轉變職能和行政方式，義不容辭擔起校園現代化和設備優質化主責的結果！

縣教育局長唐國鈞說：過去優質學校的學生神氣活現，農村學校的孩子膽小不敢言說，現在大家都感到，鄉下的孩子與城里的孩子沒有什么兩樣；過去每到開學之初，擇校成“瘋”，條子、票子、路子弄得校長暈頭轉向，現在校際之間基本均衡，就近入學開心愉快，沒有一個孩子因貧困失學，沒有一個外來務工人員的孩子受到歧視。地級市教育局長朱亞文更是一語道破：這五年，變是唯一的不變。學校的發展，成了“一條沒有終點的旅程”，我們“遵循教育之道，運用教育智慧，與時順變，隨機應變，創新求變，使教育始終處于向上、向好、向強的發展變化之中”。

省教育廳沈健廳長說：江蘇教育這五年，是“更新教育觀念，推進教育公平”的五年；是“規范日常管理，保障健康發展”的五年；是“突出內涵發展，提高教育質量”的五年；是“加大財政投入，促進均衡發展”的五年；是“著力隊伍建設，提升師資水平”的五年。江蘇教育這五年，體現了“更高的普及程度”、“更高的公平程度”和“更高的優質程度”。

是的，若說江蘇教育“這五年”最大和最顯著的特點，的確就是在“變”，在“轉型”。毫無疑問，這種“變”與“轉型”，是一種更有意義、更具潛力的發展。江蘇省教育科學研究院彭鋼研究員深刻指出，江蘇教育“這五年”，以“嚴格執行‘五嚴’規定”、“公布江蘇省中長期教育改革與發展規劃綱要”、“建立人民教育家培養工程”、“設立普通高中課程基地”和“召開全省教育科研工作會議”五大事件為標志，全面預示江蘇教育發展的“內在變化”和“深刻轉型”，整體體現了江蘇高水平普及15年教育的理想追求、創新思維和豐富內涵，清晰勾勒出未來江蘇教育所具有的“中國特色”和“世界水平”的現代化教育輪廓。

回顧江蘇教育“這五年”，作為親歷者和見證者，我們感動，我們自豪；同時，我們又對江蘇教育的明天充滿期待：“發展提速”，“內涵提升”，“質量提高”。地平線在前方。我們相信，江蘇教育將永遠走在教育現代化的前列，走在追求理想教育、實現教育強省的路上。