家長：家園合作的共同決定者

幼兒園與家庭，教師與幼兒父母及其他家庭成員是平等、互補的，具有不同的教育功能和教育責(zé)任。但在實際工作中還是存在著一種主從觀念，幼兒園和老師總是主導(dǎo)著教育工作，忽視甚至無視家庭教育的作用，而家長參與幼兒園的活動又大多停留在被動、應(yīng)付的層面上，出現(xiàn)了低效、無效的家園合作形式。

幼兒園經(jīng)常利用家長會、開放日、家教講座、教育咨詢等形式與家長溝通。在這些“合作”活動中，教師充當(dāng)?shù)氖恰皥蟾婕摇薄ⅰ爸v解員”、“指揮家”和“老師”，她們會以專家的身份向家長傳授一些育兒的經(jīng)驗和技巧，告誡家長應(yīng)該怎么教育孩子，應(yīng)該怎么配合老師，應(yīng)該怎么要求自己等等。在這樣的活動中，家長的任務(wù)就是虛心地、認真地聽。有時，基于各種考慮，幼兒園會不失時機地進行宣傳，維護自身形象。對幼兒園來說，家長既是接受宣傳的受眾，又是可以借助宣傳的手段、途徑和資源，有著舉足輕重的作用。因而，宣傳幼兒園是家園合作必不可少的內(nèi)容。但有時也出現(xiàn)了為了宣傳而合作的現(xiàn)象。如有的幼兒園利用六一、大班畢業(yè)典禮等節(jié)日邀請家長來參加活動，不是為了聽取家長的意見，讓家長參與活動的策劃和組織，讓家長分享參與活動的快樂，而是向家長展示、宣傳幼兒園的辦學(xué)成績。這樣的“合作”盡管在形式上做足了文章，但實際上拉大了幼兒園與家長之間的距離，功利色彩濃厚的“合作”降低了家長參與活動的積極性和熱情。

隨著社會的進步，對下一代的培養(yǎng)要求越來越高，各種教育問題也越來越復(fù)雜，這就更需要幼兒園與家庭建立真正意義上的合作伙伴的關(guān)系。幼兒園的教育講究計劃性、目的性、系統(tǒng)性，集體教育時間占大多數(shù)。而家庭教育不受時間、地點的影響，父母與幼兒之間建立了長期而穩(wěn)固的依賴關(guān)系。所以幼兒園教育與家庭教育是一對互為補充的關(guān)系。學(xué)校教師大多數(shù)是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的專職人員，對孩子們的身心發(fā)展?fàn)顩r有較科學(xué)和系統(tǒng)的了解，懂得孩子不同年齡階段的特殊需求。由于接觸來自不同家庭的不同類型的孩子，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能促進孩子健康的發(fā)展。但家長與孩子之間建立的穩(wěn)固的親情依戀關(guān)系，是一種基于血統(tǒng)的、永恒不變的親情之愛，這種愛可能會創(chuàng)造出奇跡。只有加強學(xué)校、家庭之間的密切聯(lián)系，為兒童創(chuàng)造一個適宜的、支持的環(huán)境，才能發(fā)展兒童的強項智能，改進弱項智能，促進兒童心靈全面而充分地成長。

家園合作應(yīng)該促進家長的主動參與，讓他們體驗到幼兒園保育員、教師工作的艱辛，使他們不僅成為幼兒園活動的參與者，更是成為幼兒園活動的旁聽者，課程審議者，幼兒園活動的組織者、設(shè)計者、監(jiān)督者。家長是否參與學(xué)前教育、參與的程度如何，直接關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量的高低。但許多教師還沒有充分認識到對家長參與學(xué)校教育工作進行評估的重要性，因而缺乏對家長參與學(xué)校教育工作的程度進行客觀、公正的評價。其實，只有考察家長的參與水平是屬于“聽眾”、“觀眾”、還是屬于“孩子的老師”、“班級的志愿者”、還是屬于“教師的助手”、“活動的共同決定者”，才能在今后的工作中對家長作更有效地指導(dǎo)。所以，教師應(yīng)該重視對家長參教水平的評估，幫助家長從支持者、學(xué)習(xí)者的水平上過渡、發(fā)展到參與者、決策者的水平，使他們能自愿地為幼兒園提供“交換服務(wù)”、“無償服務(wù)”、“普通服務(wù)”、“特色服務(wù)”，自覺參與到幼兒教育決策的形成、執(zhí)行和監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)的運作過程之中去。同時，幼兒園家長有對幼兒園課程的知情權(quán)，有參與幼兒園課程建設(shè)的審議權(quán)，有對幼兒園教育的評價權(quán)。管理員、教師、家長、保育員及其幼兒家長都是幼兒園評價工作的參與者。在幼兒園實施活動的過程中，更應(yīng)重視家長參評過程。評價的過程就是合作的過程，是多方參與共同才能完成的過程，任何一方的缺席都是片面的、不完整的。幼兒園教師要重視來自家庭的信息和資源，鼓勵家長獻計獻策，促使家長成為幼兒園的建設(shè)者、參評者、管理者。因此，家長參評體制的建立，對幼兒園的各項工作起著重要的監(jiān)督作用，也是學(xué)前教育機構(gòu)在市場經(jīng)濟條件下得以生存和發(fā)展的必要條件。

(作者單位:江蘇省如皋市如城鎮(zhèn)實驗幼兒園)