中學(xué)生“網(wǎng)癮”形成的心理特點(diǎn)

中學(xué)生“網(wǎng)癮”是如何形成的？其間他們又經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？

研究表明：如果上網(wǎng)者是容易成癮的人群，他們會比其他人更沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而中學(xué)生正是這類人群。中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易上網(wǎng)成癮的主觀原因。

按照金伯利楊的觀點(diǎn)，上網(wǎng)成癮者主要有以下特征：（1）耐受性增強(qiáng)，即上癮者要不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間才能獲得和以往一樣的滿足。（2）出現(xiàn)戒斷癥狀，如果一段時(shí)間（從幾小時(shí)到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng)。（3）上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的要長。（4）企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力總是以失敗而告終。（5）花費(fèi)大量時(shí)間在與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上。（6）上網(wǎng)使其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會功能受到嚴(yán)重影響。（7）雖然能意識到上網(wǎng)帶來的嚴(yán)重問題，仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。

中學(xué)生是比較容易感染“網(wǎng)癮”的人群。這一點(diǎn)從心理學(xué)角度也得到了充分的論證。根據(jù)埃里克森的人生發(fā)展八階段理論，青少年時(shí)期正處于第四、第五兩個(gè)階段（6~11歲、12~20歲），這階段所面臨的主要危機(jī)是勤奮、自信對懶惰、自卑與同一性對角色混亂。在這兩個(gè)重要階段，他們具有這樣幾個(gè)“短板”：

一、認(rèn)知能力比較有限

由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的不良信息，而且這些不良信息的多元化趨勢已經(jīng)非常明顯：除了已經(jīng)被各大媒體曝光的各種情色類的視頻、圖片、文學(xué)等“低俗內(nèi)容”之外，網(wǎng)絡(luò)不良信息中還存在著賭博、造假、詐騙等各類違反法律和違反道德的內(nèi)容。就有報(bào)道稱中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)購買賭博撲克并在學(xué)校設(shè)賭局騙錢的事情發(fā)生。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的不良信息對于認(rèn)知、分辨能力有限的中學(xué)生來說，往往只感覺內(nèi)容新奇、刺激好玩，所以極易受其誘惑，良莠不分。

二、自控能力比較欠缺

中學(xué)生正處于求知欲旺盛的時(shí)期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇，光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)更能吸引他們的目光。他們往往在求知欲、好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果陷入其中，難以自拔。中學(xué)生正處于心理、行為上的變動(dòng)期，價(jià)值觀和行為方式尚未定型，其自制性和自律性比較差，因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑，從一開始的利用網(wǎng)絡(luò)查找資料迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗖A層出不窮的網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等有誘惑吸引力的內(nèi)容。

三、自我意識強(qiáng)烈

中學(xué)時(shí)期是人生中自我意識最強(qiáng)烈的時(shí)期，中學(xué)生急于擺脫學(xué)校、教師、家庭的管制，丟開書本，追求獨(dú)立個(gè)性和成人化傾向，確立自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個(gè)虛擬的空間。學(xué)生的“以自我為中心”和網(wǎng)絡(luò)所謂“自由平等安全”的特性，為他們創(chuàng)造了“海闊任魚躍，天高任鳥飛”的感覺。很多學(xué)生感到在匿名的保護(hù)下可以暢所欲言，加上對網(wǎng)絡(luò)道德公約法規(guī)意識淡薄，而且觀點(diǎn)越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應(yīng)越多，所以在網(wǎng)絡(luò)上肆意妄為。曾經(jīng)有位同學(xué)在某人氣很旺的論壇里發(fā)帖稱遭到綁架，結(jié)果引起網(wǎng)友高度關(guān)注，最終還驚動(dòng)了警方，經(jīng)調(diào)查是查無此事，純屬虛構(gòu)。在鏡頭面前，該學(xué)生痛哭流涕，說自己只是想吸引別人注意。還有的學(xué)生因?yàn)闋帄Z游戲中的“第一”角色或“頂級裝備”而起沖突，進(jìn)而相約“火拼”，造成人員傷亡的案例發(fā)生。

四、青春期逆反心理較強(qiáng)

中學(xué)生正處在青春期，由于身體加速成長，生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。又因?yàn)榘l(fā)展的不平衡，他們在知識、經(jīng)驗(yàn)、能力方面并未成熟，這就造成成人感與半成人現(xiàn)狀之間的矛盾，這種矛盾是叛逆現(xiàn)象的主要原因，主要表現(xiàn)在于和父母、老師之間的對抗。其實(shí)，逆反心理的出現(xiàn)是青少年心理發(fā)展的正常現(xiàn)象，在某種意義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑，需要老師和家長的正確教育引導(dǎo)，幫助其順利實(shí)現(xiàn)過渡。可是現(xiàn)實(shí)中，由于一些老師只關(guān)注成績，忽視學(xué)生的心理變化，缺少耐心細(xì)致的教育；一些家長只顧自己忙工作，把孩子甩給學(xué)校，孩子缺失應(yīng)有的關(guān)愛，加上屢次失望后教育方法生硬——非打即罵，結(jié)果造成學(xué)生的叛逆心理越來越強(qiáng)烈，老師和家長的話根本就聽不進(jìn)去而且越來越依賴網(wǎng)絡(luò)。近年來，學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)造成學(xué)習(xí)成績下降、不思進(jìn)取、不服管教進(jìn)而從優(yōu)秀生轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤訉W(xué)生”的現(xiàn)象比比皆是。

中學(xué)生對異性渴望了解而又不了解，許多問題想問而又不敢問，越是在這種心態(tài)下，學(xué)生越會有一種強(qiáng)烈的性好奇心理。一些學(xué)生在自控力與性沖動(dòng)的矛盾影響下，從一開始的通過上網(wǎng)來了解性知識、滿足性好奇心理到最終一步步沉迷色情網(wǎng)站。近些年中學(xué)生由于癡迷黃色網(wǎng)站導(dǎo)致的案件并不少見。

作者單位 西安市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心

責(zé)任編輯：張曉楠