淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

“讀書破萬卷， 下筆如有神”，這就強(qiáng)調(diào)了多讀書的好處。因此，我們應(yīng)該深入思考：應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，多看課外書來豐富學(xué)生的知識(shí)，不斷提高學(xué)生的寫作能力。所以就從以下幾方面談?wù)?

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

我們知道興趣是最好的老師，興趣影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，我們當(dāng)教師的，要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉快地進(jìn)行課外閱讀，快樂 地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。

1.選用故事來誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣。故事人人都愛聽，隨著教師的聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)，早已把孩子們帶入了一個(gè)有趣的情感世界，當(dāng)孩子們正聽得起勁，期待大結(jié)局之際，這時(shí)，教師嘎然而止，然后告訴孩子們：故事后面的更精彩呢，想要知道后事，請(qǐng)自讀原文。這樣讓學(xué)生在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這時(shí)效果會(huì)不錯(cuò)的。

2.說說自己的讀書感受來激發(fā)興趣。

教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)去搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行講講、欣賞；講述一些名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地去閱讀課外書。

二、教給學(xué)生方法，指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生讀書，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

1.要學(xué)會(huì)快速讀。快速讀就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速瀏覽中，要集中注意力，作出快速的消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。因此教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，而采用速讀法。

2.要精讀。所謂精讀，就是對(duì)于某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3.要學(xué)會(huì)選擇讀。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻地了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

4.學(xué)會(huì)摘錄批注。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊，將其中的好文章剪裁下來，黏貼到自己的讀書筆記中。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。

三、鼓勵(lì)閱讀好的學(xué)生，堅(jiān)持閱讀

課外閱讀的習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，教師要及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。學(xué)生的閱讀范圍廣泛了，語文的素養(yǎng)就會(huì)從整體上提高了，因此，我們要在課外閱讀的生活領(lǐng)域里，帶領(lǐng)學(xué)生去開辟課外閱讀的廣闊天地。

作者單位：陜西省神木縣萬鎮(zhèn)小學(xué)

責(zé)任編輯：楊博