讓陽光照進“問題學生”的心田

我國經濟飛速發展，人們生活水平直線上升。生活富裕了，可人們卻開始變得脆弱了，尤其是孩子們?，F在的孩子多是獨生子女，在家里受到百般寵愛，再加上社會各方面因素的影響，學生心理問題日漸增多，如果我們用心觀察，就會發現我們的周圍有許多這樣的學生：有的性格懦弱、孤僻、自卑，缺乏上進心；有的膽小怕事，沉默寡言，沒有自信心；有的心理缺陷，猜疑無度，總懷疑同學看不起他，欺負他；有的性格急躁，一不順心，開口就罵，動手就打……他們凡事都以“自我”為中心，遇事常怨天尤人，還會做出不可理喻的事。面對這些“問題學生”，我積極踏上探尋解決問題之路，經過一番實踐調查和思考，現將一些淺顯的所得記錄如下：

一、走近學生，了解心理障礙

每個學生就如同一本書，需要我們教師細細品讀。所以，我們不能把全體學生一概而論，沒有好好琢磨每個學生的心理特點，就一味地拿優等生的要求去督促他們，拔高他們，想急于求成，這往往會導致事與愿違。據我調查，這些心理障礙包括行為障礙、認識障礙、個性障礙和情感障礙等，主要有以下幾個方面的表現：

（一）拒學厭學。蜜罐里長大的小學生覺得學習太累了，內心深處早就產生了抗拒心理。再加上上課不認真聽講，作業敷衍了事，對當時所學知識內容不能及時理解，進而失去興趣，學習效率低下，對學習失去信心，對學校班級集體生活失去興趣，產生厭倦情緒，不愿接受老師的教育，甚至與任課老師頂撞。

（二）抑郁不安。習慣了家長包辦一切的學生，不愛與人交往，在情緒上通常表現為畏畏縮縮，孤獨消極，認為自己什么都不如別的同學，對學習與生活缺乏信心。他們喜歡用不信任的態度對待周圍的人和事，稍有不順心的事情，便陷人痛苦之中。對同學的善意幫助持懷疑態度，對老師的教育懷戒備心理，在人際交往中有害羞、不安、尷尬等異常反應。

（三）暴躁逆反。由于家庭不和、父母離異、生理有缺陷等方面的影響，而使少數學生心理畸形發展，與他人交往采取不合作的態度，對老師的教育感到厭煩，對家長的勸導進行頂撞，同學之間因常發生矛盾導致關系緊張。在受到一般或輕微的刺激時，情緒易產生較大的波動，如生氣、急躁、發怒等。

二、追根究底，找出癥結所在

小學生年紀尚小，處在可塑性階段，為何有如此多的心理障礙而影響健康成長呢？這個問題不得不引起我們深思。追根究底，我覺得造成小學生不良心理現象的原因主要有家庭、社會、學校和學生自己心理等四個方面。

（一）家庭環境因素。家長是孩子的第一任老師，其一言一行無不被子女看在眼里，記在心上。無論言行的好與壞、是與非，都對孩子起著潛移默化的影響。家里孩子少，寵愛的人多，只要孩子需要什么，都拿著“錢”，端著笑臉去滿足，久而久之，孩子會唯我獨尊，心靈就逐漸形成“想什么——要什么——得到什么”的“公式”，重者就養成了驕橫任性、胡作非為的習性。

（二）社會風氣因素。社會經濟的發展大大提高了居民生活質量。每天，電視，電腦，報紙等媒體會及時播放一些社會的不良風氣，以進行全民教育?？上?，社會上一些不良風氣仍然在孩子們中流行起來，不知道是從媒體報道上學的，還是日常中學的，孩子之間相互攀比，臟話連篇，爭吵毆打，將艱苦樸素、勤勞勇敢、謙虛等優良作風拋之腦后……

（三）學校教育因素。提了多年的素質教育和減負行動，學生并沒有減輕多少負擔。有些學生反而為了全面發展，參加各類興趣班，負擔只增不減！在種種壓力下，個別差異造成成績差別，造成很多學生破罐破摔的現象。

（四）學生自身因素。放眼看，新時期的學生在生活上的自理能力不怎么樣，自我表現欲卻是非常強的，非常想展示自己的一切所長。他們非常希望得到周圍人群的肯定，往往會采取一些極端的形式表現自己。

三、對癥下藥，完善健康心理

作為教師，要想成為一名合格的心理輔導員，最重要的是要有什么？有的人一定會說：愛心。要有愛心沒錯，但不是最重要的。要我說，最重要的是——先讓自己快樂。這點毋庸置疑。一個不快樂卻必須對不良學生好言相勸，一忍再忍的老師才令人質疑。因為老師也是凡人，不是圣人。遇到能夠善待自己擁有快樂的老師，學生就是幸福的。

其次，教師要具備品德高尚，教法靈活，語言幽默；教育機智，能尊重學生的創新；能循循善誘，而不是生硬灌輸。為人師表，做好表率；博覽群書，學識淵博；積極進取，勝任本職；健全人格，不卑不亢。教師還要做“宰相”，心胸寬廣，容人之過，甘為人梯。

第三，教師要學習并掌握一些心理學和教育學的知識和方法。研究表明，加強這方面的心理健康指導，可以使小學生按學習規律去學習，講究學習方法和用腦衛生，注意勞逸結合，消除學習中的被動狀態，從而更好地掌握注意記憶、觀察、思維規律，學會學習。

孔子說：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B成良好習慣、優良素質，便猶如天性一樣堅不可摧。由此類推，小學階段的心理健康教育也必將奠定一生的心理健康基礎。我們不僅要讓學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，陶冶情操，更要加強學生心理健康教育，使他們形成健康的心理。只有從小抓起，謹小慎微，步步為營，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。