2012年9期
啟迪與智慧·教育版
啟迪
- 試探初中政治課程快樂教學模式的構建
- 初中化學探究式教學活動的設計原則
- 有效教學應在預設和生成兩方面下功夫
- 提高學生數學素質的體會
- 小學英語語篇教學導入的有效性
- 對比、整合、優化“解決問題”中應用題的教學
- 如何激發初中學生數學思維的“火花”
- 小議高中英語教學中的師生關系
- 精心設計活動 提高語篇教學的有效性
- 怎樣用實驗理念進行《算法與程序設計》的教學
- 永不言棄 生命飛翔
- 提高小學生識字能力的策略
- 轉變新觀念提高教學有效性
- 語文需要“讀”占鰲頭
- “探究”是課堂教學發展學生思維的根本
- 在數學教學中促進學生思維品質的發展
- 優化幼兒園的美術教育三策略
- 讓幽默的語言激活小學語文課堂
- 游戲在教學小學英語中的作用
- 如何在初中體育教學中滲透品德教育
- 試探初中數學幾何教學的有效策略
- 有效借用多媒體改進拼音教學
- 巧用游戲讓體育課增添活力
- 初中物理趣味性教學之我見
- 小學英語課堂教學設計初探
- 試探中學音樂欣賞教學中的“四結合”
- 說說自制教具的注意點
- 一道電學計算題的賞析
- 利用音樂為美術教育服務
- 小學數學教學的有效引導策略
- 化學教學與環保教育
- 利用信息技術提高小學音樂欣賞課的探索
- 交互式電子白板在小學英語教學中的應用
- 讓概念教學“動”起來
- 美術教育在兒童成長中的作用
- 讓信息技術更貼近生活
- 初中英語教學的困惑及其對策
視點
智慧
- 學生的潛力是要激發的
- 小學語文實踐性作業設計的思考
- 打造充滿智慧的小學數學課堂
- 學前教育“小學化”傾向
- 語文課堂教學中的提問藝術
- 小學班級管理常見問題及改進策略
- 聾生感恩教育初探
- 幼兒禮儀教育“三策略”
- 追求數學課堂的有效之美
- 傷不起的幾個誤區
- 詩化環境 詩化語言
- 做好班級管理五件事 輕松做好班主任
- “學困生”
- 讓教育引導沁入學生的心靈
- “麻醉藥、鎮靜劑”救不了教育
- 生活，品德課程的源頭活水
- 談牛津小學英語課堂教學的幾點體會
- 訓練一雙善于傾聽的耳朵
- 情境教學讓地理課堂增光添彩
- 在幼兒園如何開展生態環境教育
- 融合的課堂綻放智慧之花
- 三個加強把德育做得更細
- 提高課堂教學有效性的途徑
- 初中思想政治課“探究式”課堂教學模式的嘗試
- 講究復習方式 促進知識重組
- 中考語文復習策略
- 小議幼兒科學教育