教師的幸福來自于“六心”

教師的幸福來自于一顆平常心。無論是校長，還是教師，都是平常人，要有一顆平常心，平常地看待自己，平常地看待我們的工作，過平平常常的日子，做備課、上課、批改作業、輔導學生這些平平常常的事。千萬不要去作不切實際的攀比，比壞了心態，失去了平靜，種了別人的田，荒了自己的地，工作也受到影響。保持一顆平常心，每天面對孩子們燦爛的笑臉，每天收獲孩子們成長的喜悅，幸福之感就會油然而生。

教師的幸福來自于一顆進取心。工作業績和專業發展是教師幸福的重要來源，要取得優秀的業績和良好的發展就需要有一顆進取心。讓自己的教學方法不斷優化，教育藝術不斷提升。當然，教師的專業發展是一個漫長的過程，要坐得住冷板凳，耐得住寂寞。每個人的發展潛能不同，要立足現實，確立自己的目標，并向著目標，一步一個腳印地去努力。在實現目標的過程中，就會感受到渴望得到滿足或部分滿足時的愉悅，幸福感就會在心中蕩漾。

教師的幸福來自于一顆寬容心。寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于被寬容的人，也賜福于寬容人的人。每個人都是獨特的個體，不能用一把尺子量學生。教育是寬容的藝術，寬容是做人的智慧。教師不僅需要寬容學生，也需要寬容學生家長和同事。沒有寬容心，動輒與人斗氣，既傷了別人，也傷了自己。有了寬容心，才能笑對形形色色的人，也才能幸福常伴。

教師的幸福來自于一顆愛心。既對事業充滿愛，也對學生充滿愛。沒有愛，就沒有教育。教師的工作是辛苦的，沒有對事業和對學生的愛，教師生涯一定是痛苦的。對于不愛這份事業的教師，與其痛苦地堅守，不如勇敢地放棄，去探索新的發展之路。愛上了這份事業，就要有教徒般的虔誠，無怨無悔，矢志不渝。教育人永遠年輕，愛上了教育事業，愛上了孩子們，生活在孩子們之中，就感到自己年輕了許多。看到孩子們活蹦亂跳的身影，聽到孩子們瑯瑯的讀書聲和銀鈴般的笑聲，雖苦猶樂，幸福就自在其中了。

教師的幸福來自于一顆敬畏心。人是需要有敬畏心的，敬畏自然規律，敬畏教育規律，敬畏教育法規，敬畏社會輿論，敬畏天地良心。有了敬畏心，就能與環境和諧共生，平安幸福。

教師的幸福來自于一顆感恩的心。人是動物性和社會性的統一體，人在社會中必然會受惠于周圍的環境，因此要學會感恩。有了一顆感恩的心，心靈才會平靜，才會感受到社會的關愛，才會體驗到自己處于幸福之中。要感恩同事，感恩朋友，是他們的支持和幫助才有了我們的成長與進步；還要感恩學生，是他們為我們提供了豐富的教育案例，為我們的成長創造了條件。感恩的心會讓我們天天沉浸在幸福之中。

幸福就在我們身邊，就在我們的生活中，有了平常心、進取心、寬容心、愛心、敬畏心和感恩心，我們就會天天感受教育的幸福。不要總是追尋天邊的云彩，而要珍惜眼前每一片綠蔭，享受幸福的教育人生。

（作者單位：江蘇省泰州實驗學校）