教師的幸福來(lái)自于“六心”

教師的幸福來(lái)自于一顆平常心。無(wú)論是校長(zhǎng)，還是教師，都是平常人，要有一顆平常心，平常地看待自己，平常地看待我們的工作，過(guò)平平常常的日子，做備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生這些平平常常的事。千萬(wàn)不要去作不切實(shí)際的攀比，比壞了心態(tài)，失去了平靜，種了別人的田，荒了自己的地，工作也受到影響。保持一顆平常心，每天面對(duì)孩子們燦爛的笑臉，每天收獲孩子們成長(zhǎng)的喜悅，幸福之感就會(huì)油然而生。

教師的幸福來(lái)自于一顆進(jìn)取心。工作業(yè)績(jī)和專業(yè)發(fā)展是教師幸福的重要來(lái)源，要取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)和良好的發(fā)展就需要有一顆進(jìn)取心。讓自己的教學(xué)方法不斷優(yōu)化，教育藝術(shù)不斷提升。當(dāng)然，教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要坐得住冷板凳，耐得住寂寞。每個(gè)人的發(fā)展?jié)撃懿煌⒆悻F(xiàn)實(shí)，確立自己的目標(biāo)，并向著目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地去努力。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，就會(huì)感受到渴望得到滿足或部分滿足時(shí)的愉悅，幸福感就會(huì)在心中蕩漾。

教師的幸福來(lái)自于一顆寬容心。寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，它賜福于被寬容的人，也賜福于寬容人的人。每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，不能用一把尺子量學(xué)生。教育是寬容的藝術(shù)，寬容是做人的智慧。教師不僅需要寬容學(xué)生，也需要寬容學(xué)生家長(zhǎng)和同事。沒(méi)有寬容心，動(dòng)輒與人斗氣，既傷了別人，也傷了自己。有了寬容心，才能笑對(duì)形形色色的人，也才能幸福常伴。

教師的幸福來(lái)自于一顆愛(ài)心。既對(duì)事業(yè)充滿愛(ài)，也對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師的工作是辛苦的，沒(méi)有對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師生涯一定是痛苦的。對(duì)于不愛(ài)這份事業(yè)的教師，與其痛苦地堅(jiān)守，不如勇敢地放棄，去探索新的發(fā)展之路。愛(ài)上了這份事業(yè)，就要有教徒般的虔誠(chéng)，無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。教育人永遠(yuǎn)年輕，愛(ài)上了教育事業(yè)，愛(ài)上了孩子們，生活在孩子們之中，就感到自己年輕了許多。看到孩子們活蹦亂跳的身影，聽(tīng)到孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲和銀鈴般的笑聲，雖苦猶樂(lè)，幸福就自在其中了。

教師的幸福來(lái)自于一顆敬畏心。人是需要有敬畏心的，敬畏自然規(guī)律，敬畏教育規(guī)律，敬畏教育法規(guī)，敬畏社會(huì)輿論，敬畏天地良心。有了敬畏心，就能與環(huán)境和諧共生，平安幸福。

教師的幸福來(lái)自于一顆感恩的心。人是動(dòng)物性和社會(huì)性的統(tǒng)一體，人在社會(huì)中必然會(huì)受惠于周圍的環(huán)境，因此要學(xué)會(huì)感恩。有了一顆感恩的心，心靈才會(huì)平靜，才會(huì)感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，才會(huì)體驗(yàn)到自己處于幸福之中。要感恩同事，感恩朋友，是他們的支持和幫助才有了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步；還要感恩學(xué)生，是他們?yōu)槲覀兲峁┝素S富的教育案例，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。感恩的心會(huì)讓我們天天沉浸在幸福之中。

幸福就在我們身邊，就在我們的生活中，有了平常心、進(jìn)取心、寬容心、愛(ài)心、敬畏心和感恩心，我們就會(huì)天天感受教育的幸福。不要總是追尋天邊的云彩，而要珍惜眼前每一片綠蔭，享受幸福的教育人生。

（作者單位：江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校）