試論高職生的職業道德現狀及解決途徑

隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，整個社會對從業人員的職業道德素質提出了越來越高的要求，本文主要分析了當代高職生的職業道德現狀，并提出了幾種提高高職生職業道德素質的途徑。

高職生 職業道德現狀 解決途徑

隨著經濟全球化的發展，市場競爭日趨激烈，社會不僅對大學畢業生的專業技能提出越來越高的要求，同時對他們的道德素質尤其是職業道德素質也提出越來越高的要求。前教育部副部長吳啟迪就講過：“有德有才重點用，有德無才培養用，無德無才棄之用。”她的觀點和現在許多企業的用人理念不謀而合，許多企業在招聘員工時更看重的是此人的職業道德素質：責任心、敬業精神、團隊合作精神、誠實信用、吃苦耐勞，等等。高職院校作為我國高等教育中一支重要的新生力量，承擔著培養面向生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才的重任，高職院校的畢業生是我國新增勞動力的重要來源，其職業道德水平在很大程度上影響了從業人員隊伍的整體職業道德水平，直接影響著整個社會的安定團結和文明程度，直接影響著社會主義和諧社會的建設，所以，加強高職院校的職業道德教育具有重大的意義和作用。當前高等職業教育取得了令人矚目的成就，與此同時職業道德教育伴隨著高等職業教育的發展，也取得了一些有目共睹的成績，但同時亦應看到，高職院校職業道德教育的發展遠遠滯后于高職院校的發展，滯后于社會的需求。

一、高職生職業道德現狀

目前，我國高職生的職業道德狀況不太適應社會發展的需要，情況令人擔憂，具體表現在：

1.缺乏誠信

高職生由于比其它高校的學生入校時成績差些，有些學生又沒有養成良好的學習習慣，平時不好好學習，考試作弊已成普遍現象。有的為了求職成功，在求職簡歷中制作虛假信息，還有的隨意修改自己的成績單，還有已經簽約的畢業生不顧學校、單位的利益，擅自違約，等等。

2.在擇業觀上，帶有濃厚的功利色彩

一些學生往往對所提供崗位的待遇、工作地點更為關注，大城市、高收入幾乎是大多數高職生的共同愿望，所以，一旦工作崗位和自己的就業期望不符合時，往往不能安心自己的本職工作。

3.缺乏敬業精神

有些剛參加工作的高職生缺乏腳踏實地的敬業精神，總是這山望著那山高，頻繁跳槽，結果，在哪里都干不好，在哪里都沒有收獲。

4.缺乏吃苦耐勞精神

由于現在高職生大多是獨生子女，他們在家里都是嬌生慣養出來的，所以好多畢業生剛參加工作怕苦怕累，不能勝任自己的工作崗位。

5.缺乏團隊合作精神

獨生子女的學生常常以自我為中心，往往在剛工作時表現出傲慢自負，不愿聽從他人的意見，缺乏互助精神、團隊意識和應有的禮儀修養，不能很好地處理人際關系等問題

二、提高高職生職業道德素質的途徑

1.充分利用課堂教學這個重要途徑

一方面，高職思想品德課教學中要突出職業道德教育。目前，高職院校的思政課中《思想道德修養與法律基礎》這門課程涉及到了職業道德的內容，但所講的只是共性的、普遍的、放之諸業皆準的職業規范和要求，而且所占篇幅較少，因此，授課教師在教學中應聯系學生所學專業進行職業滲透，根據學生所學專業的實際情況不斷挖掘、開發具有本專業特色的教學內容，并突出職業道德教育。另一方面，專業課教學要滲透職業道德教育。作為職業素質的重要內容，職業道德是與專業業務緊密聯系在一起的，這就要求專業課教師在熟悉專業知識的同時，必須熟悉職業道德規范，專業課教師應明確自己所教學科與職業道德教育的最佳切入點，有意識地滲透職業道德教育的內容。

2.利用實習、實訓對學生加強職業道德教育

實習和實訓是高職生在學校期間進行的社會實踐活動，在實踐中，一方面，是學生把學到的知識轉化為能力的過程；另一方面，也是他們培養職業興趣和職業情感的過程。所以，教師要充分利用實習、實訓這段時期，對他們進行職業道德教育，使他們深刻認識到職業道德是職業成功的必要保證。

3.通過校園文化建設對學生加強職業道德教育

良好的校園文化有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，所以，任何高校都非常重視校園文化建設。高職院校的校園文化應不同于其它高校，應突出敬業意識和服務意識。所以，應利用任何可以利用的形式對學生進行職業道德教育，如主題班會、社團活動、宣傳欄、校園廣播站、校園網、請勞動模范或成功人士作報告、進行企業文化講座等，也可以把校園文化和企業文化結合起來。例如，教室、實訓基地、樓道的墻壁上可以布置國內外知名企業家的名言、優秀畢業生圖片、作品等，突出先進的企業理念、管理規范、行業質量標準、專業的特點等內容的宣傳，注重開展企業設計比賽、專業技能競賽、作品展示活動等，讓高職生在耳濡目染中體驗，增強企業理念、企業文化的認識和理解，從而使學生的職業道德品質在情感陶冶中潛移默化地升華。

4.通過提高教師的職業道德素質來影響學生

身教重于言教。教師對待工作的態度會潛移默化地影響學生，所以，要強化廣大教師尤其是青年教師的職業道德教育意識，用對教師職業的熱愛、對教育教學工作的責任心、對學生的關心與愛護來潛移默化地影響學生，做恪守職業道德的表率，幫助學生樹立正確的職業道德觀。

5.通過拓展訓練來培養學生的職業道德素質

拓展訓練是利用崇山峻嶺、瀚海沙漠等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。在拓展訓練活動中，許多項目的完成需要團隊的力量才能完成，從而使參加者在不知不覺中經受團隊精神的洗禮，感受團隊的力量和個人能力的有機結合，增強學生的團隊意識和合作意識。在拓展訓練中還有利于磨練高職生的意志品質，培養他們吃苦耐勞的精神，增強他們挑戰自我、戰勝困難的的勇氣和信心。

三、結論

高職生的職業道德素質不僅關系到個人未來的發展，也關系到全社會道德水平的提高，影響到我國物質文明建設和精神文明建設。所以，高職院校應充分重視學生的職業道德教育，應通過多種途徑，有目的、有步驟地對學生進行教育和培養。

參考文獻：

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