高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題分析

高校音樂專業(yè)的人數(shù)隨著招生規(guī)模的擴大而不斷增加，但隨著就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，高校音樂專業(yè)的畢業(yè)生難以找到理想的工作崗位。本文主要對河北省的地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而對整個音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景和對策進(jìn)行研究。

音樂專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 就業(yè)前景 對策

近年來，隨著我國對教育事業(yè)重視程度提高，音樂專業(yè)的學(xué)生群體不斷增加，在畢業(yè)時面臨著激烈的就業(yè)競爭。音樂專業(yè)就業(yè)不同于普通的專業(yè)，具有其藝術(shù)行業(yè)的特殊性。

一、河北省地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

河北省地方高校的音樂畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)面臨較大的瓶頸，一方面，高校的不斷擴招，音樂專業(yè)的學(xué)生越來越多，需要的工作崗位較多；另一方面，音樂專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向相對來說具有較強的專業(yè)針對性，因而就業(yè)率相對來說不高。具體來說，當(dāng)前河北省的地方高校音樂專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀主要有：畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不高、就業(yè)渠道比較狹窄，就業(yè)競爭壓力較強。

第一，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不高。通過在河北省地方高校的橫向調(diào)研和了解，發(fā)現(xiàn)近年來，河北省的地方高校音樂學(xué)院不斷擴招，其學(xué)生數(shù)量逐年增加，但是學(xué)校的師資力量并沒有得到相應(yīng)的提高，普遍音樂專業(yè)教師比較缺乏。一方面，由于學(xué)院對音樂教師的要求較高，除非具備較高的學(xué)歷和國家級大賽獎項的教師，一般都是合同制的代課教師，教學(xué)水平不高；另一方面，由于音樂專業(yè)的數(shù)量急劇增長，但是拔尖的人數(shù)相對來說不高，因而難以招聘具有高水平的音樂教師，因而導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)生整體專業(yè)素養(yǎng)難以提高。另外，音樂專業(yè)作為一門具有獨特性的藝術(shù)性專業(yè)，在授課形式上有其特殊性，聲樂、鋼琴等課程要取得較好的效率需要進(jìn)行一對一的特殊訓(xùn)練，而在擴招計劃的影響下，不僅師資力量成為教學(xué)瓶頸，教學(xué)設(shè)備同樣受到限制，在河北省地方高校中，音樂教學(xué)演變成為一對小組式的授課模式，學(xué)生的實踐和學(xué)習(xí)時間相對減少，音樂教學(xué)由于受到設(shè)備的限制以理論教學(xué)為主，教師團隊趨向大眾化水平，因而導(dǎo)致高校的畢業(yè)生綜合能力不高，整體質(zhì)量下降，用人單位對音樂專業(yè)的畢業(yè)生成績有一定的不滿，因而就業(yè)率不高。

第二，就業(yè)渠道相對比較狹窄。這是由于音樂專業(yè)的特殊性造成的，在當(dāng)前的市場經(jīng)濟下，音樂專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較狹窄，雖然具有一定的選擇性，但是普遍是面向文藝團體或者藝術(shù)教師等。但是原來的大型的文藝團體隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊駹I參與、市場運作的新型文藝團體，對人才的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，數(shù)量卻越來越少，文藝團體由以往的三四十名每年降低到十名左右，而且大部分的文藝團體采用的是合同制，穩(wěn)定性不高，因而更加降低了音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。而音樂教師需要的專業(yè)要求更高，需要具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷或者獎項，因而就業(yè)的壓力比較大。

二、提高高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對策分析

通過對河北省地方高校的音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀了解，當(dāng)前高校的音樂專業(yè)畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，就業(yè)率明顯低于普通教育的就業(yè)，特別是比經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率低很多。而造成當(dāng)前高校音樂專業(yè)的就業(yè)困難的原因是多方面的，一是高校音樂專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量不高，二是當(dāng)前社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的就業(yè)壓力造成的。因而要提高高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率需要從多方面著手，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，強化就業(yè)指導(dǎo)工作。

第一，提高高校音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是提高其就業(yè)率的根本途徑，隨著現(xiàn)代教育體制改革的步伐加快，音樂專業(yè)的生源不斷提高，對音樂專業(yè)學(xué)生的教學(xué)要求進(jìn)一步提高，才有因材施教的教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)取向的針對性，在提高音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的專業(yè)技能。具體來說，可以從以下幾個方面加強：

1.提高教師教學(xué)水平。根據(jù)對河北省地方高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前河北高校音樂畢業(yè)生就業(yè)率不高的主要原因是由于學(xué)生自身的專業(yè)能力不強，而學(xué)生的專業(yè)能力與教學(xué)是直接掛鉤的，當(dāng)前高校的音樂教學(xué)存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，音樂教師普遍注重理論知識的灌輸，而實際的技能訓(xùn)練相對較少。當(dāng)然主要是由于受到教學(xué)設(shè)備的限制，但是教師的理論也應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，在市場經(jīng)濟的發(fā)展影響下，要提高學(xué)生的就業(yè)率，就必須面向市場，有針對性的提高學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在提高基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。隨著音樂專業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)需要，為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)音樂人才，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，對高校的音樂教學(xué)進(jìn)行改革，實施動態(tài)教學(xué)，根據(jù)當(dāng)前的時代需求和發(fā)展需要，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)，增加學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生實訓(xùn)機會。第二，加強就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道。提高了高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要根據(jù)市場發(fā)展需要相應(yīng)的提高學(xué)生的市場適應(yīng)力，加強就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道，從而從根本上轉(zhuǎn)變音樂專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的現(xiàn)狀。

1.建立就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)信息社會，要提高學(xué)生的就業(yè)率需要積極的利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，并建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)。當(dāng)前高校的音樂畢業(yè)生數(shù)量越來越多，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，需要有一定的指導(dǎo)。因而高校需要有計劃的進(jìn)行學(xué)生擴招，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，教育學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。在分析當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識自我，從而根據(jù)市場經(jīng)濟規(guī)律調(diào)整就業(yè)觀念。并建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，與用人單位直接對接，了解當(dāng)前市場需求，提高學(xué)生就業(yè)機會。

2.拓寬音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道

學(xué)生通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，建立比較科學(xué)的世界觀和價值觀，在面臨就業(yè)的時候能夠有比較穩(wěn)定的心態(tài)，通過強化自身實力，爭取各類職業(yè)資格證書，從而獲得更多的就業(yè)資格和機會。根據(jù)對當(dāng)前河北省高校音樂畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的了解，當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)地區(qū)普遍分布在北上廣等發(fā)達(dá)城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，但是這些地方相應(yīng)的阻礙較多，因而在就業(yè)中學(xué)生可以適當(dāng)?shù)姆植嫉狡渌牡貐^(qū)，工作崗位可以擴展到文化系統(tǒng)、青少年宮、企事業(yè)單位和藝術(shù)館等地區(qū)，從而拓展就業(yè)范圍和渠道。

三、結(jié)語

綜上，高校音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不是很樂觀，就業(yè)面不廣，畢業(yè)生的質(zhì)量達(dá)不到要求是造成就業(yè)難的主要原因，因而需要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，根據(jù)市場需求制定音樂人才培養(yǎng)計劃，在拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)范圍的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，從而提高音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

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