淺析高校思想政治工作與網絡文化

網絡文化的興起和發展，給傳統校園主流文化帶來了嚴重的沖擊和挑戰，正日益改變當代大學生的思維方式、行為模式和價值觀念。它既為高校思想政治工作帶來了機遇，也不可避免地產生了一定的負作用。對高校如何應對網絡帶來的挑戰提出一些個人的建議。

網絡文化 高校 思想政治教育

一、網絡文化對高校思想政治工作的影響

網絡文化是以數字化的信息發送和接收為表現形式的具有虛擬性質的文化，是一種以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造。作為一種文化形式，網絡文化除具有文化的一般特征外，還有一些主要特征：（1）信息吞吐量大；（2）信息傳輸速度快；（3）具有交互性和虛擬性；（4）制約的松散性；（5）具有感染性。

從網絡文化傳播的特點分析，不難看出，網絡文化對高校學生思想政治教育的影響，是一柄“雙刃劍”。一方面，它最大程度地彌補了傳統教育在時間、空間、選擇范圍等方面的缺陷，為高校思想政治教育工作的創新提供了新的機遇和途徑。另一方面，由于網絡世界是開放的、自由的、交互的、無極限的溝通，導致網絡文化對大學生的影響難免處于一種失導、失檢、失控狀態，對高校思想政治教育的觀念提出了新的挑戰。

1.對大學生人生觀、道德觀、價值觀的影響傳統的學校教育，其價值取向是鮮明的，提倡什么反對什么一目了然，不由大學生自主選擇，但網絡文化的多元性，對這種主導價值觀念形成強烈的沖擊，使得原有的價值觀念趨于多樣化、個性化，很難保持一致，并出現了多重價值評判標準并存的局面，這對于大學生價值觀、人生觀、世界觀的形成勢必產生極大的負面影響，也給校園文化建設帶來相當大的難度。

2.文化滲透影響大學生的思想網絡文化對青年思想的影響是潛移默化的。由于一些西方國家的計算機網絡應用發展普及程度較高，英語又是電子文本的最主要語言，因而美國等西方國家的網站就成為網民經常訪問的地方，這就給某些西方國家的文化霸權主義者以可趁之機。他們利用網絡信息傳播方式的超地域性，傾銷自己的文化，詆毀社會主義文化的先進性，抹殺世界文化的多樣性。

3.網絡污染挑戰大學生的認知以往學生們通過廣播、報紙、電視等傳媒和教育者獲得信息，其內容經過層層把關過濾，不正確不恰當的信息已被刪除。但由于網絡的開放性和直接性，不可避免的存在大量的垃圾信息，甚至一些低級下流庸俗的信息也在網上暢通無阻，造成嚴重信息污染。而這些錯誤、庸俗、虛假的信息對于那些辨別力不高，人生觀、價值觀正在形成中的大學生們的影響是很大的。

二、加強校園網絡文化的建設，促進思想政治教育工作

1.轉變觀念，提高認識

校園網絡文化建設是高等教育深化改革，大學校園不斷向信息化高速發展的必然要求。大學作為人類文化、知識傳承和發展的基本基地，在信息時代，加強和加快以網絡化、數字化為主要支撐的信息化校園文化建設，是大學校園文化建設走上健康發展軌道的最可行的方式之一，校園網絡使校園內部的各種信息資源得到共享，并不失時機地增加各種新的信息資源，開拓高校更為廣闊的辦學空間，將會始終成為推動遠程教育和終生學習體系發展的核心動力。目前，高校校園網的發展很不平衡，有的在觀念上還沒有根本轉變，把網絡所帶來的弊端看得過重，在組織、管理與建設上認識不夠重視不足，沒有真正發揮校園網絡文化的功用。因此，加強校園網絡建設，使校園網絡文化步入積極健康的軌道，依然是校園文化建設的當務之急。

2.宣傳法規，制定校規

1994年以來，我國先后發表了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《中華人民共和國信息網絡國際聯網入口通道管理辦法》和《中國公用計算機互聯網管理辦法》等法規，作為高校相關部門，我們應該通過各種方式宣傳，普及相關法律法規，這對規范大學生的網絡行為，對普及國家法律法規，提高大學生法律意識，能起到積極的作用。

同時，各高校也應在國家法律的基礎上，制定相應得切實可行的管理辦法，采取有效的措施，規范廣大師生的行為。對學生在宿舍申請安裝使用計算機網絡、在校內上網制定出管理和監控辦法，對學生上網的不良行為制定出處罰處理辦法。

3.加強引導，提高自律

面對信息網絡潮流的挑戰，最根本的是要提高大學生“網民”的素質。一是提高大學生的思想政治素質，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝大學生的頭腦，使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其政治敏銳性和政治鑒別力。二是提高大學生的思想道德素質，培養健全的人格和高尚的情操，使其在西方腐朽生活方式信息的誘惑面前，能自覺地加以抵制。三是提高大學生的法制意識，自覺地遵守有關信息網絡法律和制度，規范自己的行為，做遵紀守法的優秀大學生。

4.開展豐富多彩的網絡文化活動，形成良好的校園文化氛圍

應當把網絡文化建設納入校園文化建設的整體框架之中，充分發揮網絡文化的信息集中優勢，通過開展豐富多彩的網絡文化活動繁榮校園文化，比如：(1)開展思想類活動，比如成立網上鄧小平理論或“三個代表”學習興趣小組，定期在網上舉行學習交流活動;也可開展網上辯論大賽，以達到弄清事實，明辨是非的目的；(2)開展娛樂類活動，如開展詩歌散文賞析，配上優美的音樂和精美的圖片，既能增強藝術感染力，又能激發大學生的生活熱情和審美情趣；(3)開展創造類活動，如開展網上創業大賽或網頁設計大賽，既能激發大學生的創造力，又能培養他們對網絡的興趣，提高他們的專業素質。