高校大學(xué)生考試作弊歸因分析與應(yīng)對

當代高校大學(xué)生因受不良社會風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，不能安心讀書，面對考試又想取得好的成績，從而導(dǎo)致高校作弊事件頻發(fā)。本文通過與作弊學(xué)生的交流得出考生作弊歸因并加以分析，以此來探尋有效地應(yīng)對途經(jīng)。

考試作弊 學(xué)習(xí)心態(tài) 學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

“考試作弊等于放棄學(xué)位”，每年6月和12月在大學(xué)英語四六級考試和國家計算機等級考試期間總會看到這樣的橫幅懸掛于校園各處，與此同時，考前的誠信考試教育也由輔導(dǎo)員、班主任對個別同學(xué)的重點強調(diào)工作演變?yōu)槿档钠占敖逃ぷ?，在高校誠信考試的宣傳教育力度加大了，但是成效卻越來越差。由最初的紙條演變到現(xiàn)在的無線耳機、手機作弊等，作弊的形式和手段也隨著科技的進步在不斷的“發(fā)展進步”。

二、高校大學(xué)生作弊從學(xué)生角度歸因分析

1.不良社會風(fēng)氣直接影響了大學(xué)生的求學(xué)心態(tài)

當今社會經(jīng)濟發(fā)展速度過快，其他社會各方面的建設(shè)沒有能緊跟經(jīng)濟發(fā)展的步伐，呈現(xiàn)出明顯的滯后狀態(tài)。最凸顯的矛盾是社會經(jīng)濟發(fā)展與公民誠信滑坡，影響社會公信力的事件時有發(fā)生：小到童叟跌倒沒人敢扶、學(xué)術(shù)造假、論文抄襲；大到食品安全，如毒奶粉、瘦肉精、地溝油、蘇丹紅；想要獲取經(jīng)濟回報，又不想付出，通過其他不正當途徑追求經(jīng)濟利益最大化。為追求眼前利益不顧他人安危，誠信缺失，道德淪喪，不惜危害人們的生命安全和社會公信度。整個社會呈現(xiàn)出一番浮躁的景象，造成了不良社會風(fēng)氣的形成，也直接影響到了在高校大學(xué)生的求學(xué)心態(tài)，使得整個校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也顯得浮躁不安，高校大學(xué)生生活在這樣的環(huán)境氛圍中，不自覺地形成了不思進取、心存僥幸以及投機的心理，導(dǎo)致部分學(xué)生面對考試不自覺的產(chǎn)生了作弊想法。

2.當代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的趨于功利化，“重結(jié)果、輕過程”

現(xiàn)在許多高校大學(xué)生較之以前相比有很大程度的“進步”，從盲目的、無目的的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有目的的學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)目的相對較功利化，不是為了增強自身綜合素質(zhì)和掌握專業(yè)知識技能而學(xué)習(xí)，而是為了應(yīng)付將來的就業(yè)和考試取得高分而學(xué)習(xí)，這部分人群隨著學(xué)齡的增加而增長：大一剛?cè)谌氪髮W(xué)生活，不考慮獎學(xué)金、沒有考研的想法和就業(yè)的壓力，可以安心的學(xué)習(xí)教學(xué)安排的各門課程；大二覺得讀透了大學(xué)生活，開始有選擇的上課和逃課，只注重考試成績，不在乎學(xué)習(xí)內(nèi)容，一味應(yīng)付學(xué)業(yè)，為最終結(jié)課考試時的作弊埋下了伏筆；大三兩極分化開始產(chǎn)生，大都是開始了選修課必逃、必學(xué)課選逃的學(xué)習(xí)生活，不同的是如何利用這部分曠課的時間，一部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和戀愛等，另一部分開始著手考公、考研，都沒有將主要的學(xué)習(xí)精力用在學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程上面。一個人的精力是有限的，沒有將精力集中在學(xué)習(xí)上面，但是又想取得好的成績，不得已要采取非正當?shù)姆绞絹響?yīng)對考試；大四是四、六級高違紀作弊率頻發(fā)的時期，部分學(xué)生即將畢業(yè)但是沒有取得四、六級證書，就業(yè)單位又有這一要求，為此很多學(xué)生如同一個賭徒抱著僥幸心理鋌而走險，最后落得被取消學(xué)位證。高校學(xué)生的這種重結(jié)果、輕過程的功利性學(xué)習(xí)目的也是造成作弊違紀的一重要成因。

3.價值觀念扭曲，看重違紀作弊的“成本低而回報高”

現(xiàn)在很多大學(xué)生不以考試作弊為恥，反以此為榮，價值觀念嚴重扭曲，甚至出現(xiàn)“考前看書是受罪，考后看書是浪費，考試看書事半功倍”一類的歪理。如果一所學(xué)校的作弊成本太低，那這所學(xué)校的作弊率就會很高。各個高等學(xué)校的學(xué)生手冊都有明確規(guī)定對本?？荚囎鞅讓W(xué)生的處理意見及相關(guān)規(guī)定，很多學(xué)生對此熟視無睹，究其原因還是學(xué)生違紀作弊的成本太低，但是考試作弊一旦“成功”回報相對卻很高。高校對于認定考試作弊學(xué)生的處理除大學(xué)生英語四、六級考試是取消學(xué)位以外，其他院級期中期末考試處理相對較輕，對大部分學(xué)生不具威懾；特別是還存在部分監(jiān)考教師監(jiān)考不嚴，部分院系怕年終的績效考核因違紀率過高而扣分，對作弊考生一貫從輕處理，這也成為高校大學(xué)生違紀作弊率居高不下的重要原因之一。

三、高校大學(xué)生考試作弊應(yīng)對措施探索

1.正確引導(dǎo)、狠抓學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)正考風(fēng)

要正考風(fēng)就要從狠抓學(xué)風(fēng)著手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好勢必會影響到考風(fēng)，學(xué)生平時不認真學(xué)習(xí)，就會想到通過作弊來通過考試。所以要想從根本上解決高校大學(xué)生作弊問題，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，要引導(dǎo)學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)去爭取優(yōu)異的成績，而不是通過投機取巧來拿高分。教育學(xué)生學(xué)習(xí)不是看數(shù)字的大小，而是要享受學(xué)習(xí)的過程，真正通過學(xué)習(xí)文化知識來充實自己，使自己有所提高。嚴抓課堂考勤和紀律，利用好各種形式、平臺，增強學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)，以師風(fēng)帶考風(fēng)

教師的言行舉止在無形中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因此師德師風(fēng)的建設(shè)在很大程度上影響著學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的形成。教師的教學(xué)態(tài)度不端正，不認真授課，或者漫不經(jīng)心、敷衍了事；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和考風(fēng)考紀便自然會跟著受影響。專業(yè)教師本身對學(xué)術(shù)不嚴謹?shù)膽B(tài)度，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度自然大打折扣，沒有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度很難獲得專業(yè)知識、取得良好的學(xué)習(xí)成績，但是面對我國應(yīng)試教育的大環(huán)境，沒有真才實學(xué)，又想在考試中取得好的成績，很多學(xué)生便會選擇考試作弊，因此加強高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，也是從源頭上解決考試作弊現(xiàn)象產(chǎn)生的重要舉措之一。

3.根據(jù)現(xiàn)實需求適時調(diào)整專業(yè)課程安排

許多院校都或多或少的存在著專業(yè)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象，使得專業(yè)課程沒有專業(yè)特色，學(xué)生真正想學(xué)的、感興趣的專業(yè)知識沒有開設(shè)相關(guān)課程或者課程開設(shè)較少，與專業(yè)無關(guān)的課程確是排滿了課表。很多學(xué)生主要將精力放在感興趣的專業(yè)課程上面，對于其他公共課程無暇顧及，導(dǎo)致公共課考場成為了監(jiān)考老師與部分違紀作弊學(xué)生的“主戰(zhàn)場”。所以適時召開專業(yè)學(xué)習(xí)座談會，多聽取學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)置的相關(guān)意見，適時調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，加強專業(yè)相關(guān)課程的安排，減少不必要的公共課程，也是解決高?？荚囘`紀作弊率高發(fā)的有效手段。

4.嚴肅考風(fēng)考紀，從重處理違紀作弊考生

高?？荚嚨倪`紀作弊現(xiàn)象屢禁不止，究其主要原因還是部分高校教師的心慈手軟造成的。作為學(xué)生工作的教師雖然對于考試違紀作弊現(xiàn)象深惡痛絕，但是一旦牽扯到自己所帶系部的學(xué)生發(fā)成考試違紀作弊現(xiàn)象，便又不忍心給予處分，特別是面對平時表現(xiàn)較好的學(xué)生，這樣更加放縱了學(xué)生，使得他們有恃無恐，對于眼前的既得利益來說沒有給予處分是對于學(xué)生的保護，但是從長遠利益來看恰恰是對他們的不負責(zé)任，從某種意義上來講反而是害了他們。因此要想杜絕違紀作弊的現(xiàn)象發(fā)生，就不能心慈手軟，必須嚴肅考風(fēng)考紀，從重處分作弊學(xué)生，使高校大學(xué)生清楚的認識到考試違紀作弊的成本之高，從而不敢去觸碰這一“紅線”。