大力推進農村學校教育信息化

當前，農村學校推進教育信息化建設，是改變農村學校薄弱環節、縮小城鄉教育差距、實現教育平等最有效的途徑之一，但在農村學校推進信息化建設中存在的一些問題，使得農村學校教育信息化的建設任重而道遠。

重隊伍建設，努力實現“硬件”與“軟件”的和諧發展

加強教師隊伍的培訓。一是現代教育理念的培訓，因為現代化設施僅僅是一種工具，如果理念沒有更新，其效果只能是“新瓶”裝“老酒”。有一位教育哲學家曾經說過，現代教育技術包含了兩個內容，一是現代教育技術本身，一是現代教育技術的使用。現代教育技術，即計算機及其網絡的使用應是一種現代教育理念指導下的使用。為此教師們應該保持一種敏感度、一顆敏銳心，能主動抓住技術的變化趨向。教師們還應該從橫向、縱向方面梳理出技術發展的脈絡，及時把握科學技術前進的走向。二是計算機技術的培訓，保證每一位老師都能熟練操作計算機和運用計算機進行教學。三是教育教學的應用軟件操作培訓，如Photoshop、Flash、Authorware、powerpoint等。四是學校網絡系統和教學資源的使用培訓，確保每位教師能熟練運用校園網系統和教學資源庫服務于教育教學。

加強硬件配套建設。目前，政府加大了投入，讓農村學校基本配備了電子備課室、計算機室、多媒體教室、電子音像閱覽室。有的學校教室里還配備了由電腦、展示儀、VCD、大屏幕電視組成的電教平臺，實現了局域網、電視網與國際互聯網三網合一，短期內實現了辦公、教學、管理網絡化。

建站建庫，實現信息網絡化。一是在互聯網上建立學校門戶網站，二是在校園網上建立教學資源庫，三是在校園網上用博客建立師生內部交流平臺，四是建立學校數字化檔案庫和數字化管理系統，主要使用的是spirit數字化管理平臺，五是用博客建立師生主題網站和班級blog網。

強化管理，實現網絡管理制度化。首先，強化管理、規范制度，明確各職能部門和人員崗位職責，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。其次，加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通，使設備使用效率得到最大限度發揮。另外，還必須制訂師生聯網安全保護管理條例，規范師生上網行為。

抓教育質量，努力實現“信息技術”與“學科課程”的有效整合

創設情景，激發學生學習興趣。學習本身是一種艱苦的思維活動。興趣是啟動思維的主要動力，是智能和心理發展的催化劑。學生一旦對學習發生強烈的興趣，就會激發其內在的學習欲望和學習動機，就會聚精會神。在教學過程中，要充分調動學生的興趣、重視學生的“情緒生活”，創造一個愉快的、生動活潑的學習氣氛。多媒體課件的最大優點在于聲情并茂的情境、生動形象的視頻效果，這些可震撼學生的心靈，激發學生的情感，使他們從中受到教育，從而達到“動之以情，曉之以理”的效果。

化抽象為直觀，促進學生理解知識。農村學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維不強，整合多媒體可以使抽象的知識具體化，給學生身臨其境的感覺，縮短學生掌握知識的過程，最后達到省時高效和比傳統教育手段易于理解的目的。

掌握教學重點，突破教學難點。農村學生的思維處在以具體形象思維為主要形式向以抽象思維為主要形式的過渡時期，這種過渡是兒童思維發展的質的飛躍。但因為小學生抽象思維能力的局限性，往往成為小學生學習的障礙。而計算機輔助教學，能比較容易地解說清楚一些不易辨別的語音、深奧難懂的詞意、難以演示的實驗、不易理解的科學規律等。

培養學生綜合分析問題的能力。在教學中，教師可以充分利用多媒體優勢，根據教學內容、教學目標和學生的認知結構等創設教學情境，設置相關問題，提出各種假設，引導學生尋求解決問題的思路和方法。學生在學習過程中，可以根據計算機的提示，積極地分析問題、解決問題，并在學習過程中不斷地發現和掌握規律。

聯系實際，關注熱點。教育教學必須緊扣時代脈搏，關注社會熱點、焦點問題，密切聯系社會實際和生活實際。教師可以借助多媒體，通過光盤的截取、網頁的下載、動畫的制作等方法收集最新最適用的資料，也可以與當地相關部門聯系，用典型的和學生身邊的事例、鄉土材料來說明教材中的基本原理、基本理論，從而收到更好的教育教學效果。

(作者單位：江西教育電視臺)

責任編輯：廖肇銀