淺談小學(xué)豎笛的教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的深入開展，“器樂進(jìn)課堂”的活動(dòng)可謂是蓬蓬勃勃。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，使演奏教學(xué)成為小學(xué)音樂課程的重要內(nèi)容。豎笛音色優(yōu)美，簡(jiǎn)易實(shí)用，價(jià)格便宜，攜帶方便，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，而且可以使學(xué)生的心靈受到陶冶，從而提高了他們的素質(zhì)。下面談?wù)勎覍?duì)小學(xué)豎笛教學(xué)的一些做法和體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)豎笛

興趣是最好的老師。對(duì)于剛剛接觸豎笛的孩子們來說，如何能調(diào)動(dòng)起他們對(duì)豎笛的喜愛感，從而使他們更進(jìn)一步融入到豎笛的吹奏學(xué)習(xí)中去，第一堂課很重要。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先按照一定的順序仔細(xì)認(rèn)識(shí)豎笛，在了解熟悉豎笛的構(gòu)造后才有了開始學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、正確入門

任何方面的學(xué)習(xí)，最重要的和最關(guān)鍵的便是基礎(chǔ)。入門或許不復(fù)雜，但一定會(huì)伴隨著或多或少的單調(diào)和枯燥。因此找出合理的方法訓(xùn)練學(xué)生是很有必要的。簡(jiǎn)單的指法吹奏練習(xí)，既要簡(jiǎn)單好記，又得要點(diǎn)分明，避免單一局限。

三、規(guī)正方法

吹奏豎笛正確運(yùn)用氣息很重要。包括坐姿、手法、距離、呼吸等等，都對(duì)能否演奏出優(yōu)美的樂曲起到不容忽視的作用。因此，從開始就幫助孩子們培養(yǎng)良好的吹奏習(xí)慣，這一點(diǎn)很有必要。起初教師可以通過不斷強(qiáng)調(diào)、提醒，給硬任務(wù)要求學(xué)生完成；然后便需要通過學(xué)生自己的感受、比較正確與錯(cuò)誤的演奏習(xí)慣，逐步掌握正確的方法。

豎笛吹奏也離不開演奏樂器的基本保障，那就是扎實(shí)的基本功。因?yàn)橐磺卸贾挥械鹊鬃釉鷮?shí)了，才能夠繼續(xù)接下來的提升，就豎笛而言增強(qiáng)吹奏曲目的表現(xiàn)力和感染力特別要注意以下幾點(diǎn)：

1.氣息運(yùn)用：幾乎所有的吹奏樂器都離不開氣息的支撐，因此在豎笛的吹奏過程中控制氣息和分配力度是吹好豎笛的關(guān)鍵。而怎樣美化音色，讓吹出來的聲音優(yōu)美且音準(zhǔn)，使音色和音量不單一，連音和斷音清楚又有靈動(dòng)性，這當(dāng)中的重點(diǎn)就在吹奏時(shí)的氣息能否控制。豎笛演奏低音時(shí)氣流要輕要緩，而高音的氣流要強(qiáng)。

2.音準(zhǔn)練習(xí)：音準(zhǔn)是音樂的基本要素之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛時(shí)高音上不去、低音下不來是最經(jīng)常出現(xiàn)的問題。鑒于這類情況，我在豎笛教學(xué)過程中給學(xué)生安排了八度音程練習(xí)曲，讓學(xué)生先以聽覺區(qū)別低中音和中高音，之后再感受演奏時(shí)的氣息差別。經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生基本上都能準(zhǔn)確吹出并分辨低中高音了。

3.指法練習(xí)：如果要使學(xué)生達(dá)到從容吹奏，并將注意力集中以至于表現(xiàn)樂曲情緒，那么可以嘗試多跨度音程的練習(xí)曲，由此可讓孩子們合理、正確且靈活地?fù)Q指得到鍛煉，從而會(huì)一定程度地提高他們的樂曲表現(xiàn)力。

4.吐奏練習(xí)：吹管樂器中吐音又是必不可少的一種技術(shù)，適合活潑歡快或熱情激昂的樂曲風(fēng)格，而聲音堅(jiān)實(shí)、利落又富有彈性是吹奏的基本要求，且節(jié)奏要平穩(wěn)均衡。在吐音中大致可分單吐、雙吐和三吐。

5.裝飾音吹奏:裝飾音的拍值都算在被裝飾的音或其前一個(gè)音的拍值內(nèi)。常用的裝飾音有倚音、顫音、回音、波音、滑音、疊音等多種。裝飾音可以使吹奏樂曲的表現(xiàn)形式更豐富且表現(xiàn)力更豐滿。

四、強(qiáng)化節(jié)拍

學(xué)豎笛演奏是一項(xiàng)需要一心多用的學(xué)習(xí)。比如唱歌，當(dāng)中的節(jié)拍、節(jié)奏，你可以在演唱的過程當(dāng)中借助手部的劃拍提示來進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)；但是豎笛吹奏本身就是一種多項(xiàng)器官的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)了同時(shí)運(yùn)用眼、手、嘴之后，并不再有多余的部分空出作為輔助，因此通過豎笛學(xué)習(xí)還可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的心理節(jié)拍穩(wěn)定性。旋律的骨干和樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素都是節(jié)奏，所以在音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)是極其必要的。在我進(jìn)行豎笛吹奏時(shí)，要求學(xué)生同時(shí)用拍手和跺腳等方法來打出基本節(jié)奏，學(xué)生由此在笛聲引導(dǎo)下既鍛煉到了多種感官，又在不同層次上提高了學(xué)生的節(jié)奏感。

五、視唱訓(xùn)練

即便是以學(xué)習(xí)吹奏豎笛為主的課堂上，并不能完完全全只選用這一種形式。教師還可以借助豎笛這一特殊手段，為學(xué)生的視唱訓(xùn)練創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)。首先可以要求學(xué)生在掌握樂譜的音高、節(jié)拍及節(jié)奏等相關(guān)要點(diǎn)，再開始進(jìn)一步過渡到豎笛的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣既在無形當(dāng)中強(qiáng)化了學(xué)生的視唱能力，又為豎笛吹奏進(jìn)行了鋪墊。

六、合作意識(shí)

在大多數(shù)的音樂課堂當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)模糊合唱歌曲的學(xué)習(xí)要求。而通過豎笛的演奏學(xué)習(xí)，便可豐富學(xué)生的多聲部感知體驗(yàn)，并且也大大降低了難度；至少不會(huì)因?yàn)橐舾叩幕ハ喔蓴_而最終混淆為同一聲部。通過這樣的練習(xí)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作，團(tuán)結(jié)向上的良好品德，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要意義。

(作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)十總小學(xué))

責(zé)任編輯：祝維寧