怎樣提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

在體育教學(xué)實(shí)踐中，怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢？我們從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、多樣性導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。但許多教師認(rèn)為體育課沒(méi)有必要說(shuō)那么多，不予以重視。導(dǎo)入過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至學(xué)生還沒(méi)明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，就開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)了。這種做法沒(méi)有激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生上課的積極性自然也就無(wú)從談起了。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)用精練的語(yǔ)言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，這就要求老師一定要以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，用自己的情緒感染班上的每一個(gè)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課有意義，有學(xué)頭，積極性就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，這節(jié)課也就成功了一半。

二、內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生興趣

每當(dāng)教學(xué)中有新教材出現(xiàn)，學(xué)生就表現(xiàn)出興高采烈、躍躍欲試的狀態(tài)。濃厚的興趣，使學(xué)生在發(fā)自?xún)?nèi)心愉快的情緒支配下克服困難，集中注意力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，并在穩(wěn)定而樂(lè)觀的情緒中增強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)力。因此，教師在體育課的教學(xué)中，一定要依據(jù)合理的教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終處于飽滿(mǎn)的情緒之中。例如，安排一些如籃球、羽毛球等項(xiàng)目讓先達(dá)標(biāo)的學(xué)生去練習(xí)，這樣做既保證了主教材的完成，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，滿(mǎn)足了學(xué)生的要求，又符合學(xué)生的好勝、好強(qiáng)心理，活躍了課堂氣氛，這樣做達(dá)到了學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)”的效果。

在教學(xué)方法和練習(xí)手段上立求創(chuàng)新，使學(xué)生在心理上有一種新鮮刺激而產(chǎn)生興趣，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲，從而達(dá)到加快完成教學(xué)任務(wù)的目的。在教學(xué)中，教師的講解要簡(jiǎn)潔明快，即用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容含義，且要生動(dòng)形象。例如:排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用。在練習(xí)方法上，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法，這樣學(xué)生就不會(huì)感到乏味，練習(xí)積極性大大增加，會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情和最大的干勁去完成教學(xué)任務(wù)。但是，教學(xué)方法變化必須適當(dāng)，如果方法變化過(guò)于頻繁，會(huì)使學(xué)生窮于應(yīng)付，分散精力，降低學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不明顯。所以，在選擇練習(xí)方法時(shí)，其數(shù)量要恰到好處，其形式要與主教材緊密結(jié)合，其手段要與實(shí)際相聯(lián)系，只有這樣才能達(dá)到良好的效果。

三、師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性

教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要以熱情積極的態(tài)度，親切和藹的笑容，準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的距離，使老師具有較強(qiáng)的親和力，一個(gè)讓大家喜歡的老師，無(wú)論是語(yǔ)言，或是眼神，總能使學(xué)生有種被重視的感覺(jué)，積極性就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出來(lái)，上課自然就輕松了。

在課堂上，師生和諧還表現(xiàn)為融洽的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)上。體育課經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如果光是師吹吹哨子，喊一喊，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的積極性就減退了。因此，教師在課堂上積極參與，對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)。學(xué)生看到老師身體力行，以一種平等的姿態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)也會(huì)積極起來(lái)的。生生互動(dòng)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在體育課中，這種方式可以說(shuō)被大家經(jīng)常用到。要通過(guò)包括小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

四、多樣放松，保持學(xué)生的積極性

對(duì)于中學(xué)體育課，有的教師認(rèn)為其運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度不大，可以不進(jìn)行放松，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，絕對(duì)不可取。放松不但可以使緊張的肌肉神經(jīng)和情緒得到緩解和放松，并且可起到消除疲勞，恢復(fù)體力，心情舒暢等作用，放松可使機(jī)體逐漸處于相對(duì)安靜狀態(tài)，也有利于學(xué)生從事體育課后的其他學(xué)習(xí)。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用。

五、科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性

有的教師上完課，簡(jiǎn)單幾句話(huà)總結(jié)之后就可以下課了，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生的積極性隨著課的結(jié)束而結(jié)束。再上課時(shí)，又要做大量的工作，顯得費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但如果教師注意評(píng)價(jià)工作，會(huì)起到事半功倍的效果。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ抡n程強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)和改進(jìn)功能。這些更科學(xué)更人性化的評(píng)價(jià)，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，是延續(xù)學(xué)生積極性的良方。有了教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生明確自己的努力程度，對(duì)自己有信心，這樣他的積極性就會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。學(xué)生心中有目標(biāo)，下一節(jié)課就會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這就是評(píng)價(jià)的推動(dòng)作用。

總之，只要我們樹(shù)立正確的課程理念，在課堂上精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，心中有學(xué)生，真心關(guān)注他們的進(jìn)步，我們就會(huì)和新課程融為一體，和學(xué)生融為一體，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂(lè)趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮出來(lái)。作為體育教師我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們不斷研究、探索，不斷完善體育課教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)得更好。

(作者單位：江西省于都縣第二中學(xué))

責(zé)任編輯：王 文