小學(xué)生作文教學(xué)“四法”

學(xué)生寫不好作文，怕寫作文，教師要上好作文課也犯難，這是小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在的問題。如何培養(yǎng)學(xué)生作文的“靈感”？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為勤閱讀、細(xì)觀察、重分析、多動(dòng)筆能取得較好的效果。

1.勤閱讀，夯實(shí)寫好作文的“鋪路石”。教材內(nèi)容對學(xué)生寫作能起到導(dǎo)航作用，但它有局限性：其一，教材內(nèi)容畢竟較少，不可能包括所有的寫作知識和技能；其二，寫作并非數(shù)學(xué)公式，每篇文章都有不同的寫作特色；第三，祖國語言文字博大精深，《語文》教材只是其中很小很小的一小部分。因此，適當(dāng)增加閱讀量是提高學(xué)生寫作能力的有效方法。學(xué)生由于知識面窄，要拓寬視野，必須多讀。所謂讀，就是讀書，讀好書。除了課本中的文章外，還需要閱讀一定的課外書，從中吸收一定的營養(yǎng)。采取多種方式積累詞匯，摘錄優(yōu)美的語句，這是寫好作文的基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，必須堅(jiān)持勤閱讀，勤閱讀是作文的“鋪路石”，任何時(shí)候都不要放松。

2.細(xì)觀察，打開寫好作文的“一扇窗”。觀察是以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力為中心的寫作訓(xùn)練，是小學(xué)寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容。對此，教師應(yīng)采取新穎靈活的方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和想象能力，養(yǎng)成留心觀察身邊人和事的習(xí)慣。觀察，不光強(qiáng)調(diào)多觀察事物，重點(diǎn)是觀察時(shí)要細(xì)致，還要讓觀察插上想象的翅膀。如果不認(rèn)真觀察，學(xué)生是不可能把作文寫具體的。

3.重分析，選準(zhǔn)寫好作文的“過濾器”。生活即作文，作文來源于生活，教師應(yīng)和學(xué)生一起尋找生活的滋味。不論是“酸辣菜”，還是“甜美湯”，只要是真實(shí)的就是最好的。讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)生活、品嘗生活、熱愛生活，大膽地把生活寫出來。有了生活，就等于寫作有了源泉。所謂分析就是多思，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，分析日常生活中的人和事，拉開思維的帷幕，將獲得的素材進(jìn)行“篩選”和“過濾”，經(jīng)過深思熟慮，把感性認(rèn)識進(jìn)一步深化。經(jīng)過“過濾”，選出適合本次寫作的材料，這是一篇作文成功的關(guān)鍵。

4.勤動(dòng)筆，奠定寫好作文的“新起點(diǎn)”。勤閱讀、細(xì)觀察、重分析如“聯(lián)運(yùn)站”一樣，把“貨物”運(yùn)到了勤動(dòng)筆這個(gè)“終點(diǎn)站”。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開聯(lián)想的大門，指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征，一層一層寫具體。對于寫好的作文要反復(fù)修改，舍得割愛，把可要可不要的話刪去。勤動(dòng)筆是寫好作文的成功之路。

綜合上述，“四法”就像一步步向上的階梯，既相互聯(lián)系，又是相互滲透的。“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。”所以，純粹的“靈感”是根本不存在的，只有走勤奮之路，才是提高寫作能力的唯一之路。

(作者單位：江西省寧都縣教育局)

責(zé)任編輯：徐純軍