班級健康輿論的建設

一、正確的榮辱觀、是非觀

1． 上好周會課

周會課是班主任掌握學生思想的重要陣地，是了解班級思想狀況的一個窗口，是學生施展才華和個性的平臺，因而周會課要做到，一是內容充實，如：學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《龍溪中學一日常規》、《文明禮儀用語》等。二是形式靈活多樣，如：主題班會、故事會、演講會、心得體會、自我反思、難忘經歷等。通過學習、總結、提高，不斷修正班級前進目標，班級精神支柱，形成健康輿論。

2． 抓好熱點問題，一事一議

社會問題、學校問題、班級問題在學生當中會有不一致的意見評論。這是一顆非常好的輿論種子，要把這顆種子播種到班集體里邊，大家人人參與，人人思考，通過激烈爭論，內心思想斗爭，在同學們的心中長出了智慧的果子。如2011年6月5日“世界環境日”，我校開展了“綠色環保，我做先鋒”的主題活動；八年級團支部擬定了《綠色環保，從宿舍做起》的討論稿，下發到八年級每個班級進行討論，內容大致;每個學生床上備一個食品袋，學生的生活垃圾放在袋子里。每天中午、晚上兩次，由值日生將垃圾進行分類，每個星期由舍長將回收到的礦泉水瓶等拿到廢品店去賣，所得勞動報酬買回礦泉水、洗衣粉等，供全體宿舍成員共用，同時在“龍中文化長廊”進行“環保與我同行”主題板報，每個班級出一個，這個活動，團支部抓住了輿論的契機，進行了環境的渲染，學生從思想過程到行動過程都全員參與，宿舍的衛生、秩序、紀律發生了顯著的變化。

3． 抓好宣傳陣地

營造積極向上的班級文化，能促進班集體的成熟，增強班集體的凝聚力，使學生深感自豪和力量。因而要重視班級文化氛圍的烘托，讓班級的“閱報欄”、“佳作展示臺”、“信息八面風”、“圖書一角”在每一個不同階段都發揮它重要的宣傳作用。如3月5日“青年志愿者服務日”，我們出版“向雷鋒同志學習”專刊，組織開展“班級好人好事知多少”的調查活動，將學生搜索出來的好人好事張榜公布。6月26日“國際禁毒日”，我們在“信息八面風”張貼禁毒宣傳海報，利用電教平臺放映禁毒宣傳片，讓成功戒煙的學生上臺談他們的內心斗爭過程，組織“一幫一”的幫扶活動。

二、良好的輿論方式

在班級輿論中，我們應該支持什么，反對什么，表揚什么，批評什么，提倡什么，抵制什么，班主任在日常工作中應該給學生一個明確的指引。為此，我們把正確的輿論方式，編成口訣，便于學生記憶。如：好人好事，要相互傳頌，不要冷嘲熱諷；可惡行為，要群起誅之，不要視而不見；批評他人要適而可止，不要惡語中傷；接受批評，要扣心自問，不要反唇相譏；相互交往，要以誠相待，不要虛情假意；道聽途說，要深入調查。學生心中有規范，行動就少出錯。

三、強有力的班干部團體

班干部是班級的標桿，他們的一言一行、一舉一動都受到學生的關注和模仿。因而，在選拔班干部的時候，首先要考慮他們的自我約束能力、和明辨是非能力是否比一般學生高，協調能力、統籌能力是否比一般學生強。當班干部在工作中遇到棘手的問題時，班主任要第一時間出來為他們排憂解難，掃除前進中的障礙；要定時召開班干部座談會，讓他們各抒自見，取長補短，增進凝聚力。通過一段時間的扶持，班干部的威信漸漸上升，附和的聲音高了，雜音也就少了。

四、關注班級中的特殊群體

班級中有這樣的一群學生：他們分辨是非能力較低，易于隨波逐流，人云亦云，這些人不加以引導，很容易被班里的“孩子王”利用，成為追隨者，對這些人要實行“一幫一”的結對子計劃，從關心他們的學習、生活開始，點點滴滴、春風化雨，讓“真、善、美”占領他們迷茫的心靈。還有一種人，他們敢說敢做、個性張揚，善于“團結”同學，有一定號召力，這就是我們常說的“孩子王”，對這類學生，要相信他們的能力，包容他們的缺點，委以他們一定的職務，讓他們在和班干部共同工作中，建立起友誼，相互信任。

責任編輯 邱 麗