讓全民健康計(jì)劃貫穿于學(xué)校體育教學(xué)

社會(huì)對(duì)體育的需求，呼喚著學(xué)校體育的改革。為更好地落實(shí)全民健身計(jì)劃，必須使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性。但目前我國(guó)學(xué)校體育普遍存在著盲目追求體育教育目標(biāo)的近期效益，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)鍛煉，片面地將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及教育目標(biāo)只集中于在校期間學(xué)生的體育狀況上，體育課也因此變成了素質(zhì)測(cè)驗(yàn)課，缺乏對(duì)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好、意識(shí)和習(xí)慣以及獨(dú)立進(jìn)行自覺(jué)鍛煉的能力方面的培養(yǎng)。學(xué)校體育教學(xué)主要還沿襲著“課堂為主、書本知識(shí)為主、教師主導(dǎo)作用為主”的“三為主”教學(xué)方式。教學(xué)形式多數(shù)是“命令式、模仿式、檢查式”的“三式”教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少，由此造成了學(xué)生離開(kāi)教師走向社會(huì)后就不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，如何去強(qiáng)身健體，如何進(jìn)行體育鍛煉的自我監(jiān)管。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、建立新型的新課程理念

傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，從而忽略學(xué)生的主體作用，其表現(xiàn)就是教師“牽著學(xué)生的鼻子走”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，只會(huì)跟著教師后面進(jìn)行模仿練習(xí)。這種舊的體育教學(xué)觀，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，體育老師必須打破以往的思維方式，建立新型的新課程理念，深入開(kāi)掘體育中蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值與思想價(jià)值，自覺(jué)地在教育教學(xué)改革中滲透 “健康第一”的思想，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)指導(dǎo)思想，變被動(dòng)式教學(xué)為主動(dòng)式教學(xué)。主動(dòng)式教學(xué)，就是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都能得到充分發(fā)揮，學(xué)生由消極被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)。只有教師轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，學(xué)生的積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為課堂的主人，才能真正學(xué)到體育的技能技術(shù)，并能掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，使之受益終身。

二、轉(zhuǎn)移教學(xué)重點(diǎn)，著重提高學(xué)生的體育能力

終身體育觀的確立和全民健身計(jì)劃的實(shí)施對(duì)中小學(xué)提出更高的要求：除增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使其學(xué)習(xí)科學(xué)的健身方法，達(dá)到體育自立。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的精雕細(xì)刻，其教學(xué)重點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是傳授和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，加之教材的難度較大，無(wú)法發(fā)揮其自主性。致使學(xué)生的自主活動(dòng)能力較差。要改變此現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育能力上，首先要求學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)，在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)，然后通過(guò)樂(lè)教與樂(lè)學(xué)的結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能，提高學(xué)生體育能力。

三、重視體育衛(wèi)生保健教學(xué)，加強(qiáng)體育文化素養(yǎng)

通過(guò)各種體育鍛煉途徑，向?qū)W生進(jìn)行有計(jì)劃的，系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)教育，使學(xué)生懂得鍛煉身體的基本原理和方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育理論知識(shí)教育，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育對(duì)教育育人的遠(yuǎn)大意義，同時(shí)提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和體育鑒賞能力，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體，增進(jìn)健康的習(xí)慣，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生能力，樹(shù)立終身體育意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣以及獨(dú)立鍛煉身體的能力。提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的激情，激發(fā)學(xué)生的體育意志力。興趣的培養(yǎng)是體育意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生的身心能健康的發(fā)展，就是為終身體育奠定的重要基礎(chǔ)。學(xué)校體育還要以培養(yǎng)學(xué)生各種體育能力為出發(fā)點(diǎn)，在掌握技能和方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)身心健康和自我調(diào)節(jié)鍛煉，實(shí)現(xiàn)終身科學(xué)地體育意識(shí)，使體育成為自己生活中不可缺少的一部分。

五、創(chuàng)新品德審美教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

強(qiáng)調(diào)適應(yīng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，結(jié)合體育課程的特點(diǎn)，融思想品德和美育于體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)拓創(chuàng)新，艱苦奮斗等良好體育作風(fēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，展現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情感和能力，陶冶學(xué)生體育美的情操，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。教會(huì)學(xué)生觀察、分析、概括美的存在，從而形成21世紀(jì)新課程體系下的學(xué)校體育目標(biāo)。

六、以學(xué)生為本，開(kāi)展“面向全體”的體育活動(dòng)

發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，是學(xué)校開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的目的所在。為了使學(xué)生在身體形態(tài)、心理能力、生理機(jī)能、身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力等方面得到全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，樹(shù)立健全的體育人格，培養(yǎng)良好健康習(xí)慣。學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的體育文化活動(dòng)，如開(kāi)展冬春長(zhǎng)跑、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)、班際廣播操賽、體育夏令營(yíng)等體育活動(dòng)，并形成日常制度，我們還利用雙休日向小區(qū)群眾開(kāi)放部分體育場(chǎng)。全民健身活動(dòng)讓全體師生昂揚(yáng)斗志，在鍛煉身體的同時(shí)學(xué)會(huì)幫助與競(jìng)爭(zhēng)，在分享快樂(lè)的同時(shí)感受體育魅力，使“團(tuán)結(jié)、拼搏、健康、向上”的體育精神深入人心。

責(zé)任編輯 龍建剛