良好師德必備的幾種心態

師德師風是立校之本，教育之魂，是教師的人格核心。為師者修心養德，應具備以下幾種良好的心態。

一、律己之心

教育是教師以生命影響生命的事業，教師的思想、行為、人格、作風、品質時刻影響著學生，感染著學生，熏陶著學生，改變著學生。十九世紀俄國著名教育家烏申斯基曾講過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光。”由此可見教師對學生所產生的作用之大。因此，教師要嚴格要求自己，做學生的表率，時刻想到有幾十雙甚至幾百雙眼睛在看著自己。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要求學生要做到的，自己必須要嚴于律己，率先垂范。

二、仁愛之心

“仁愛”即寬仁慈愛。俗話說：“好言一句三冬暖，冷語傷人六月寒。”世界上最美好的語言莫過于愛的語言，最傾心的莫過于愛的行動。愛能穿越時空融化一切塵封的心靈，驅走一切寒冷和孤寂。作為教師，肩負著傳承人類文明之使命，工作對象是具有鮮明個性的活生生的人，仁愛之心顯得尤為重要，因為它是教師教書育人的基石，是決定教育成敗的關鍵因素。作為教師，必須具有仁愛之心，懷著對事業的無限忠誠和對工作崗位的無盡熱愛，他（她）才會從內心深處迸發出愛的語言和愛的行動。作為教師，必須具有仁愛之心，發自內心去關心和愛護學生，尊重和平等對待學生，學生的內心深處才會有愛的回應，教育才會產生“投之以桃，報之以李”的效果。

三、包容之心

教師都在一個學校集體中生活和工作，教師工作的特殊性，要求每位教師都應學會包容，處理好以下幾種關系。

一是與學校集體的關系。當集體利益與自身利益出現矛盾時，應是大公小私，凡事以集體的利益為重。凡損害集體利益的事不能做，有損學校形象的事不能為，當學校的規章制度對自己某一行為有沖突或不利時，應學會理解、包容，以大局為重。

二是與上級的關系。按組織原則是下級服從上級，盡管有時安排的工作任務不一定很合理，但應先服從安排，上級的做法不一定都很正確，作為教師一定要學會溝通，理解并支持領導的工作。

三是與同事的關系。能跟來自五湖四海的同事一起工作也是一種緣分。所以同事之間要相互理解，相互關心，相互支持，每個人有自己的為人處事之道，有不同的性格特點，只要不犯原則性的錯誤，我們都要學會包容，不能斤斤計較。只有同事關系融洽，才有好的心情，才能做好工作。

四是與學生的關系。學生與成年人相比，顯得無知，天真，他們的思想較簡單，心靈較純真。因此容易犯錯，甚至犯了錯誤自己還不知道。作為教師應多給他們一些愛，少拉一點臉皮，多給一點笑容，這樣才能使學生感到溫暖，才能搞好師生關系，才能在學生中樹立威信和形象。

五是與家長的關系。家長將孩子交給學校，交給老師，當然希望能夠得到最好的教育。一旦出現不理想狀況，便容易“上火”，與老師溝通時，言詞難免有點過激，甚至因一些家長的素質不高導致辱罵老師。這種情況下，作為教師，首先要理解家長的心情，抑制內心的怒氣，要耐心地做好解釋工作，千萬不能以為自己是老師，高高在上，認為小孩在我這里讀書，你就得求我，如果這樣，與家長的矛盾就會越來越多，越來越大，這更不利于工作，自己的形象也會大打折扣。

四、感恩之心

一是要感恩父母的養育之恩。恩莫大于父母養育之恩，是父母給予我們生命，哺育我們成長，打從我們來到這個世界上，父母就賦予無比的愛。我們在父母的心目中，永遠是個孩子，那怕你都做了爺爺，父母還是那么的疼你、愛你、關心你、照顧你。因此，我們應好好感恩父母、孝敬父母，讓他們心情舒暢，生活幸福。

二是要感恩祖國、感恩社會。教師的工作是光榮的，責任是重大的，待遇也是不錯的。尤其是深圳的公職教師，收入都較為可觀，生活無憂，所以我們要感恩這個社會，是這個社會給予我們展示自己才華的平臺，是這個社會給予我們穩定的生活。我們要用自己所能，努力工作，回報祖國，回報社會。

三是要感恩兄弟姐妹、親朋好友和所有幫助過自己的人。人的一生不可能是一帆風順的，總會是遇到這樣或那樣的挫折和困難，在自己最需要支持和幫助時，是兄弟姐妹，是親朋好友，是所有幫助過自己的人伸出了援助之手。古話說得好：“點滴之恩，當涌泉相報。”當我們的兄弟姐妹、親朋好友、所有幫助過自己的人需要援助、支持時，我們也應盡力而為之。

責任編輯 黃日暖