最新推出的“教師專業標準”框架由三部分構成。其基本理念提出:教師要以學生為本,師德為先,能力為重,終身學習。基本內容中分別對幼兒園、小學、中學教師的專業理念與師德、專業知識和專業能力提出60余條具體要求。專業標準有四個特點:一是突出師德要求;二是強調學生主體地位;三是強調實踐能力;四是體現時代特點,要求教師要不斷優化知識結構,提高文化修養,做終身學習的典范。
——年前,教育部公布《幼兒園、小學、中學教師專業標準(試行)》(征求意見稿),并在全國范圍內公開征求意見
從世界公民的角度來看,我認為美國的教育是一團糟,因為他們沒有培養出優秀的合格的世界公民。
——日前北大校長周其鳳的這一說法引起軒然大波
繼續進行中小學教師職稱制度改革,在中小學、中等職業學校設置正高級的教師職務職稱,拓展中小學教師的發展空間。廣東從2012年開始,中小學的老師都可以評正高職稱。
——羊城晚報發文
教育部“211工程”中的112所大學,沒有一所向社會主動公開學校經費來源和年度經費預算決算方案,也沒有一所高校公布學校財政資金的具體使用情況。在財務信息公開方面,112個被觀察高校得分全部為零。
——中國政法大學教育法中心發布《2010-2011年度高校信息公開觀察報告》稱
2011這一年,中國政府的財政收入將超10萬億元,預計占GDP的近23%。若按照13億人平均計算,相當于每人納稅約8000元。上溯十年間,中國A股總市值膨脹5倍,券商拿走3874億元的傭金,國家拿走5388億元的印花稅,而股民拿到的分紅僅約為2250億元。
——《南方周末》發文
不怕苦,就怕沒機會。
——《人民日報》對弱勢群體生存狀況作了一系列調查報道,這是他們最無奈的吶喊
小學班干部制度是在培養“漢奸”,它有三個特點:1.為強權效力;2.告密;3.奴役同胞。發達國家小學沒有該制度,建議取消,讓孩子平等成長。
——童話大王鄭淵潔的一條微博稱
獎勵名目過多,但是質量欠高,在一定程度上助長了學術浮躁。
——中國科協主席韓啟德表示應該減少各級政府設立的獎項,充分發揮學術共同體的主體作用
政治家與公務員是完全不同的,政治家應該有理念、有理想,想干大事,想名留青史。公務員是循規蹈矩地做事,以不出錯誤為原則。從中國的歷史和各國的經驗看,政治家不能從公務員中按部就班地培養出來,杰出的政治家通常是橫空出世。公務員經過很多次加工之后慢慢已經不可能有思想、有理念了。
——見思想網,張維迎/文
很多國家達到中等收入水平之后都出現了增長瓶頸問題,中國按世界銀行的標準,2011年已經進入中上等收入國家。
——中國社科院發布報告指出
2012年的國家公務員考試對外招錄的部門有130個,共招錄18000人,縣區級基層職位招錄13000人(其中三分之二的職位要求為應屆畢業生),約占所有招錄職位的73%。絕大多數職位面向應屆生,只有200多職位需要兩年經驗。
——據人力資源與社會保障部國家公務員司透露
現在我們的同學,為了考試,為了找工作,既做不到腳踏實地,又做不到神采飛揚,書讀了一點,卻無扎實的基礎,精神境界變得平庸,缺乏過去大學生那種張揚氣質和理想主義色彩。
——鳳凰衛視《時事開講》節目主持人曹景行
責任編輯 鄒韻文