提高大班額課堂教學(xué)效率的幾點做法

隨著社會的發(fā)展，大量農(nóng)村人口涌入縣城，縣城小學(xué)的班額都已高達七八十人，上數(shù)學(xué)課時經(jīng)常要使用學(xué)具操作，組織教學(xué)相當(dāng)困難，教學(xué)效率大打折扣。作為一個普通的教師，不可能改變這種大班額現(xiàn)狀，但我們應(yīng)該想辦法提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，就如何提高大班額課堂教學(xué)效率談幾點做法。

一、精心設(shè)計

精心設(shè)計課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，特別是面對七八十個人的班級，更要做到目標(biāo)明確、重點突出。教師要通讀教材，鉆研教材，弄清本節(jié)課的重、難點，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點選擇出合適的教學(xué)方法。首先要創(chuàng)設(shè)好情境，情境的創(chuàng)設(shè)要以學(xué)生感興趣的故事或活動圍繞課堂教學(xué)中心展開，激發(fā)學(xué)生的求知欲；然后要對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進行引導(dǎo)點撥；最后設(shè)計好配套的習(xí)題，安排不同層次的學(xué)生解決不同層次的問題。同時，還應(yīng)該設(shè)計好板書，使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容思路清晰。設(shè)計時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異選擇相對應(yīng)的教學(xué)策略和方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中享受參與樂趣及成功的喜悅。

二、精講精練

為了切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，在課堂教學(xué)中，教師提出的問題和布置的任務(wù)要指向明確。教師要充分了解學(xué)生的學(xué)情，在提問過程中應(yīng)注意問題的范圍和梯度。另外，教師在課堂中，語言要精練，盡可能減少課堂贅語，學(xué)習(xí)任務(wù)安排注意合理性和科學(xué)性。在大班額中，每天都有一些接受能力較快，思維敏捷的同學(xué)在做練習(xí)時，早早做完無事可做，這時，教師可以讓這樣的同學(xué)替老師盯著同桌，看同學(xué)做題時問題出在哪里，以便他有針對性地改正，這樣，使他在盯別人的同時也克服了自己粗心的毛病，又有針對性地讓被盯的同學(xué)以最快的速度得以糾正。在上課時，教師還要給這部分思維好的學(xué)生準(zhǔn)備一些提升題，以便使他們的思維得到發(fā)展。這樣立足課堂，既充分提高了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)能力，又能讓學(xué)困生掌握課堂基本知識，在有效的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最高的教學(xué)效果。

三、提高效率

在大班額教學(xué)中，不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的發(fā)展水平是不平衡的，班上七八十人，學(xué)習(xí)成績參差不齊，但教師可以運用小組合作學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)。根據(jù)學(xué)生座位鄰近的原則將學(xué)生分成10~12個小組，要讓每個小組學(xué)生學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個性特征等存在差異，優(yōu)、中、差搭配科學(xué)合理。每個小組設(shè)有大組長、小組長，組中有組，分層管理，層層落實。教學(xué)時盡可能讓學(xué)生在小組內(nèi)有交流。如此通過小組合作學(xué)習(xí)，每個人都得到了發(fā)言與交流的機會，每個人都能參與課堂活動，學(xué)生與學(xué)生交流，學(xué)生與老師交流，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又讓學(xué)困生從不同角度中迅速得到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)幫助，縮短了幫助和矯正時間，大大提高了學(xué)習(xí)效率。另外，對課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都在學(xué)習(xí)小組先過關(guān)，每天作業(yè)及練習(xí)冊，都采用組長檢查組員和組內(nèi)互查的方式，每個組長還認(rèn)領(lǐng)差生幫扶，差生作業(yè)組長盯查，組長過關(guān)再上交，并作好記錄，大組長檢查每個小組作業(yè)并作好評比記錄。這樣，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，大大提高了準(zhǔn)確率，又能使學(xué)困生得到及時輔導(dǎo)，通過合作相互幫助，達到共同進步的目的。

四、關(guān)愛學(xué)生

面對一個七八十人的大班，對老師的組織管理能力要求相當(dāng)高，教師要有高度的責(zé)任感，用愛心和責(zé)任心對待、關(guān)心、關(guān)注每一個學(xué)生，對學(xué)生要嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。教師在接手這樣的班時，要用最短時間去了解每一位學(xué)生，用最快的速度養(yǎng)成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要從班級的常規(guī)抓起，要求學(xué)生從打預(yù)備鈴進教室，到作課前準(zhǔn)備、早讀、上課聽講、舉手發(fā)言、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課堂操作材料使用等一一進行規(guī)范和指導(dǎo)。對學(xué)生的課堂作業(yè)及家庭作業(yè)的格式、上交時間、完成情況及時進行總結(jié)，對好的給予表揚，差的限期改正，對不及時改正的及時與學(xué)生交流，取得學(xué)生對老師的信任，這樣學(xué)生就會自覺按時完成每次作業(yè)，并認(rèn)真改正每次錯誤的作業(yè)。將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成一一落到實處，這樣通過一段時間的訓(xùn)練落實，學(xué)生自然而然會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上的組織紀(jì)律也井然有序，課堂教學(xué)效率自然而然得到了提高。

總之，要在大班額中取得良好的教學(xué)效果，教師必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中精講精練，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在分析問題、討論問題時，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。同時，要為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機會，通過師生間、生生間互教、互學(xué)、互動、互補，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果。

◆(作者單位：江西省寧都師范附屬小學(xué))

□責(zé)任編輯：孫恭偉