如何上一堂讓學(xué)生感興趣的思想政治課

政治這門課程綜合性、理論性強，比較枯燥抽象，加上近年來的開卷考試形式，學(xué)生對政治課越來越不感興趣。一言以蔽之：政治課沒勁。那么，應(yīng)如何設(shè)計讓學(xué)生感興趣的課堂呢？

一、設(shè)置情景，巧用導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說：好的開端是成功的一半。對于政治教師而言，課堂的引入方式一定不能馬虎進(jìn)行，一定得經(jīng)過深思熟慮。好的開頭是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把其注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使其想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。在實際教學(xué)過程中，通常是采用復(fù)習(xí)舊課，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系再導(dǎo)入新課的方法，但如果經(jīng)常采用此種方法會顯得單調(diào)平常不能吸引學(xué)生，所以，思想政治課教學(xué)的引言部分要通過多種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲，如可以用歌曲開頭，也可以用一段格言或一則寓言開頭，還可以用一個故事開頭等等。每一節(jié)新課前，我盡可能采用不同的形式來引入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、適當(dāng)設(shè)疑布懸，提高授課藝術(shù)，增強興趣

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)且辯證統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤口悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山重水復(fù)疑無路”時，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識、能力，使學(xué)生的知識、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間還可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而收到教學(xué)相長的效果。例如：在學(xué)習(xí)“依法行使政治權(quán)利”時，“相關(guān)鏈接”提到《憲法》第34條的規(guī)定。我結(jié)合上面的材料題讓學(xué)生討論：⑴公民行使選舉權(quán)有哪些條件？⑵參與政治生活與初中生有關(guān)嗎？設(shè)計這些問題目的是通過討論，學(xué)生能對“公民的政治權(quán)利”有初步的認(rèn)識，激發(fā)其要關(guān)心國家大事、積極參與政治生活的欲望。結(jié)果，有的同學(xué)認(rèn)為我們未滿18周歲，所以我們沒有參與政治生活的必要。而有的同學(xué)認(rèn)為雖然我們是初中生，享有的政治權(quán)利受到一定的限制，但我們可以依法行使我們的政治權(quán)利。最后，在我的引導(dǎo)下學(xué)生明白了依法參與政治生活、建設(shè)社會主義政治文明，我們有義不容辭的責(zé)任。這樣，通過提問、討論、引導(dǎo)，學(xué)生得到正確的答案，法制意識也得到提高，同時政治課堂也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主觀能動性。

三、設(shè)計精彩的課堂小結(jié)，鞏固興趣

思想政治課堂教學(xué)應(yīng)是一個有機整體，不僅要有引人入勝的導(dǎo)入，而且要有收束有力的結(jié)尾。結(jié)尾可說是整堂課的“點睛之筆”。 古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余。”可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精練能使學(xué)生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，起到耐人尋味，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節(jié)課作好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。比如講授《情緒是豐富多樣的》一課的結(jié)尾時，通過幻燈，把《紅樓夢》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同學(xué)們介紹了林黛玉多愁善感、抑郁寡歡的性格特點，要同學(xué)們思考討論：林黛玉這種情緒屬于何種情緒，長期下去會釀成了什么結(jié)局，為什么會這樣，我們今天應(yīng)該怎么辦？大家爭先恐后發(fā)言，經(jīng)過相互啟發(fā)，懂得了情緒需要調(diào)節(jié)，而且應(yīng)善于調(diào)節(jié)，并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)，保持樂觀的心態(tài)，做情緒的“主人”。雖然通過討論懂得了這個道理，但這個“主人”該怎樣做呢？又使學(xué)生疑竇頓生，這樣，既進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，彌補了品德課結(jié)尾抽象、枯燥、平淡的不足，又寓教于樂，為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。在思想政治課教學(xué)中，教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性的有效方法還有很多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，努力提高自身的教學(xué)藝術(shù)，選擇靈活多樣、切合實際的方法，增強教學(xué)的趣味性，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)效果的目的。

◆(作者單位：江西省永新縣象形中學(xué))

□責(zé)任編輯：曾維平