高職院校圖書館在大學生誠信教育中的作用

摘要：在人生的舞臺上， 大學生活的階段是這個舞臺上的一個非常重要的里程碑 。在這個階段，大學生不僅在生理和心理方面得到發展；而且在知識結構上、世界觀 和 人生觀上 也將達到 一個新的起點。高職圖書館是學生讀書學習的重要場所，是大學生成長和成才的沃a土和搖籃。在實施誠信教育中具有獨特的優勢，高職圖書館應當及時開展道德教育，在誠信教育的實踐中發揮作用。如何將這一優勢發揮好，是我們圖書館工作者不斷追求的目標。

關鍵詞：大學生 誠信教育 高職圖書館 館員

素質教育是思想道德教育的靈魂， 是使人全面發展、和諧發展的教育。德育教育是高校素質教育的核心， 素質 是 具有可塑性的，高職院校的思想品德教育要與職業道德教育相結合。高職院校是培養高品質、高層次專業技術人才的重要基地。學校的職能是育人，育人首先要育德，學生只有思想品德好，才能真正成為一個對社會、對國家有用的人才。我們看到，迅速變化的時代，各種誘惑無處不在。今天的大學生總是在追求自己的理想和生活方式，他們的思想和道德標準也正在發生變化。高職圖書館應及時認真開展道德思想教育，要貫穿于圖書館整個服務的全過程，去開展誠信實踐活動，引導大學生樹立誠信意識，加強對大學生的誠信教育。圖書館是學生學習閱讀的重要場所，同時也是對學生進行思想道德教育最好的“第二課堂”，更是學生們成長和成才的沃土和搖籃。圖書館作為為學生提供精神食糧的部門，在履行大學生的整體素質教育工作中，在實施教育的完整性中，有著其他部門不可取代的天然優勢，應該發揮對學生進行誠信教育的實踐作用，為學生養成良好的道德品質，創造性地開展工作。如何發揮這一優勢，是我們圖書館工作者不斷追求的目標。

1.高職圖書館服務育人的重要內容就是誠信教育

對大學生進行思想道德教育，首先是要教給學生基本的做人道德，這就是誠實守信。誠信是當代大學生應具備的基本品質和成才的必備素質。高職圖書館服務的重要組成部分，是教育的完整性。高校作為大學生的直接培養者和教育者，對誠信教育負有不可推卸的重要責任。隨著經濟全球化， 文化思想的不斷發展，社會思潮空前活躍，多元化的價值觀出現，使一些學生的理想、 道德上出現困惑和冷漠，表現出道德行為的下降， 如果不加強大學生思想道德修養，可能會出現大學生價值觀紊亂、道德缺陷等現象。作為高校三大支柱之一的圖書館，是公認為學生的第二課堂，擔負著教書育人、管理育人和服務育人的重要任務，對大學生進行德育教育具有義不容的責任，同時對大學生精神面貌、審美能力的培養提高、形成正確價值觀等方面，具有其他教育形式無法比擬的德育教育優勢。圖書館館員是 館內對學生實施誠信教育的主體。高職院校圖書館應緊緊圍繞學校素質教育的基本要求，對學生進行思想道德品質教育，以服務育人為目的，密切聯系學生們實際，改進思想教育形式和方法。把誠信教育的基本要求細化到每一項工作中，有實效性地開展完成職業教育工作，將高職圖書館辦成對學生進行誠信教育的實習基地，讓學生在圖書館內自覺地受到教育。圖書館員應遵守社會公德，將服務育人和自我教育兩者結合起來， 提供服務， 真正做到把誠信教育作為服務育人的重要內容，融化到圖書館的管理工作中去。

開展誠信教育是由圖書館的社會教育職能決定的。圖書館應努力營造一個誠信氛圍，發揮和加強道德教育。在把握大學生思想行為特點的基礎上，因勢利導， 加強對大學生進行誠信為主的思想教育，并將此納入學校的德育工作體系中來，構成大的思想教育體系。圖書館要在管理和服務工作中發揮育人的重要作用。書籍是學生最好的良師益友，要讓學生走進圖書館就能感受到文化的氣息和道德的氛圍，置身其中就能學到新知識， 受到教育的感染。圖書館是社會生活的一部分，必須把重點放在加強社會公德教育上，這是因為，它是校內展現社會公德和環境質量好壞的一個重要窗口。 要讓館員 充分認識到，營造誠信的環境氛圍既是圖書館全體人員的重要職責，又是服務育人的重要內容，更是對學生進行誠信教育和管理義不容辭的責任， 同時 也是提高學生思想道德水準的重要途徑之一。加強對學生的教育，提高他們的道德標準，努力營造一個高品質的文化環境和誠信道德氛圍的完整性，并對其進行影響和約束，這是高職圖書館的優勢。在這里，道德是每一個學生都應該遵循的基本行為準則，是社會和道德體系的最低要求，圖書館應建立一個良好的 館內道德環境。在美化、優化、高校的道德環境上，建設良好的道德的過程中，圖書館應該起到精神文明建設的示范作用和促進作用。

2.為學生誠信教育率先垂范做表率，提高館員的素質和思想道德修養

葉圣陶先生說得好：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”圖書館的工作是服務性質的，職業責任和職業道德要求館員既是老師又是服務育人的導師，為師要有知識，為表要有美德，知識和美德在館員身上的和諧統一，會深刻地影響學生，對學生的道德行為起著潛移默化的規范和教育作用。因此，館員要通過自身不斷的道德修養，實現道德行為的自律與他律的統一，只有這樣，才能轉化為，在具體工作中對學生進行思想道德教育，給學生一個很好的誠信教育引導，率先垂范，以達到教育作用， 充分發揮圖書館服務育人的功能，從而達到管理育人的目的。

3.配合學校進行思想道德教育，突出無形的教育功能，為學生誠信教育提供實踐基地

根據思想道德素質教育的基本要求，結合當前高職學生的思想道德現狀，高職圖書館要充分利用自己的有利條件和優勢，配合學校素質教育，創新方法和手段，積極開展道德教育實踐活動，把握道德主體建設，并采取有針對性的措施，為學生的誠信教育創造條件，把思想政治教育和大學生的興趣點相結合，激發大學生的參與意識，強化社會實踐教育。

3.1與校團委和校社團、學生會一道開展以誠信教育為主的誠信校園行等活動。

圖書館要依托校團委和各級學生組織，促使學生實現自我管理、自我教育和自我服務， 營造良好的育人環境，以豐富學生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養。可通過 組織舉辦讀書節文化活動和誠信校園行知識競賽等活動；同時在購書、導讀、推薦書目等方面，為學生提供相關的引導 ，提供優質的“文化點心”，并付諸以正確的輿論導向和管理，使學生真正受益，樹堅定的理想，提升大學生的思想道德水平和扎實過硬的業務素質，最終使他們成為社會主義事業的建設者和接班人。

3.2.組織學生參加圖書館讀者協會，讓學生直接參與圖書館活動的管理

成立校圖書館讀者協會，讓它把圖書館與讀者聯系在一起，并發揮其橋梁的作用。組織和引導學生參加館內新書預覽工作；允許學生參與到圖書館的管理和改進工作中來。同時還可利用電子閱覽室的網絡，建立起一個誠實可靠誠信平臺，讓館員與學生共同建立起誠信聯盟，共同譴責不道德行為，從而達到學生自我教育和自我管理的目的。

3.3.開展師生共建文明圖書館活動

通過共建活動，為學生提供勤工儉學的機會，定期組織學生參加圖書館志愿者活動，讓學生體會在換位思考、互助尊重的新型人際關系中，學會關心，學習禮儀；讓學生在熱愛勞動、愛護公務的活動中受到教育，提高他們自身的文化修養。讓館員和學生之間感受到無私奉獻的人間真情存在，讓館員成為學生的知心朋友，交流思想和情感。

3.4.建立多方聯系教育渠道， 形成 思想政治素質教育的合力

素質教育不僅指學校教育，而且包括家庭教育 、社會教育。 學生思想品德的形成與發展，受家庭 、 社會 、 學校諸方面因素的影響，是綜合作用的結果，要齊抓共管，互相配合，形成 思想政治素質教育的合力 。圖書館要和學校各系部建立聯系卡制度，定期與各系交換意見和情況，反饋學生在館表現。要通過各種途徑和渠道廣泛開展素質教育，配合學校、 家庭 和社會的教育，共同促進學生的 思想道德素質 提高，實現素質教育的目標。

4.加強制度建設，美化服務環境，營造氛圍，以確保成效

館員在工作中，應牢固樹立和貫徹實踐育人的思想，發揮誠信教育的輿論作用。加強制度建設，可在館內張貼提示性的標牌語錄，在圖書館網頁上公開各項規章制度，播放一些有關誠信教育的影片，積極開展網上正面宣傳和正確信息的傳播，以教育監督規勸學生的不良行為，發揮館內的道德約束力，以達到實效。高職圖書館是最能體現和反映社會公德好與壞的場所，也是對學生進行道德教育的最佳地方，要讓學生走進圖書館就能受到道德的約束，以自己的活動不影響他人為主。高職圖書館要在積極參與當前學校管理的過程中， 創造一個誠信小環境氛圍， 讓學生在這個小的誠信環境中受到教育，只有這樣，才能確保誠信教育的落實與 實施，以確保其教育的完整性。

結束語

21 世紀的教育不僅要使學生有知識 、有本領、會做事，更要會做人。教育效果的好壞，跟教育形式和方法能否與受教育者的接受點相契合密切相關，大學生的思想教育也是如此。應該說，大學生誠信教育工作是一項具有挑戰性和艱巨性的工作，圖書館在素質教育中的作用是客觀存在的。在圖書館的每個方面，都能多方位地對學生進行知識教育。圖書館要和學校的各個部門通力合作，增強在日常工作的服 ， 在工作中樹立育人意識，落實服務育人的具體措施。讓我們共同努力，去營造誠信育人的校園環境，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，做一個合格的高職大學生。高職圖書館的明天將是美好的。

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作者簡介：

劉紅 (1966-) ，女，河南省信陽職業技術學院圖書館館員，本科學歷，學士學位。