給幸福做一道加法

幸福是什么？什么是幸福？

噢，幸福是看不見、聽不到、摸不著的東西；幸福是一種感覺；幸福是要自已去感受和積累的。

我的幸福公式：幸福＝一份自已喜歡的工作＋辛勤的付出＋學生的成長＋家長的認可。

從2002年畢業起，算算自己作為一名英語老師已有9年，從當初的普師畢業生到現在的專職英語教師，我有太多的付出，但我從不曾后悔。那時的師范沒有開英語課，畢業時縣里只招英語教師，我以口試第二的優勢考上了，成了一名英語教師。因為我喜歡學英語，從學生時代起，我就很佩服《瘋狂英語》的創始人——李陽，也很崇拜新東方董事長——俞敏洪，所以我一直學習英語。正是這樣的心態，讓我從鄉鎮走到了縣城。

備好每一節課，上好每一節課，微笑面對學生，這是我教學生活中必備的功課。《新起點英語》一年級上冊有一節課的內容是關于顏色的，我在課前準備了幾個礦泉水瓶子，并在瓶蓋上“做了點手腳”。一進教室，孩子們的目光全部集中到那幾個礦泉水瓶上。我抿嘴一笑，說：“同學們，今天老師給你們變一個魔術，你們可看好了。”孩子們的好奇心一下就被激發起來了。于是我手一搖，幾個瓶子里的水就依次出現了紅色、黃色、綠色、藍色，本來很難學的四個單詞卻一下子被孩子們學到了。接著我還在班上做了一些拓展訓練，把紅色的水和黃色的水倒在一起，教學生認識orange橘紅，把紅色的水和藍色的水倒在一起，引導學生復習green綠色，加深孩子們對顏色的辨別力。我覺得那節課孩子們學得很認真，他們的笑容比任何時候都燦爛。看到孩子們的表現，我課前準備的辛苦被一掃而光。

有一年上半年，我教三、四年級的英語。一個周三的下午第一節課快上課時，教導處汪主任打來電話，說有四個外國友人想聽聽學校的英語課，學校安排他們到我帶執教的三（2）班聽課和交流。

聽到這個消息我既緊張又興奮。雖然有很多設想都來不及準備，但一想到對孩子們來說是一次難得的學習機會，我終于鼓起勇氣走進教室。一進教室，就看到四個高大的外國人，也看到孩子們沒有像往常一樣齊聲朗讀課文，而是時不時地回頭看班里的“貴客”。我沒有批評孩子們，因為我知道他們是受好奇心驅使，我臨時決定把時間多留給孩子們。我用簡筆畫的方式以最快的速度教會了四個新單詞apple 、pear 、orange 、watermelon ，然后拓展句型“Do you like……”先師生操練，再生生操練，最后鼓勵學生與班里的“貴客”操練。看到孩子們意猶未盡，我索性把時間交給孩子們和四個老外，聽孩子們努力地搜索著句子與老外談話，看他們指手畫腳地忙碌著。我為他們敢于用學到的知識與他人交流而感到幸福。

教師與家長的交流也是必不可少的。“E學地帶”是我們學校為家校互動創建的一個平臺，老師可以通過短信的方式與家長交流，這也是我與家長溝通的一個主要工具。多一份交流就多一份探討，多一份探討就多一份收獲。看到家長在留言箱里的留言，接到家長打來詢問孩子學習情況的電話，我心里就多一分底氣和信心。在路上偶然聽到了一句“金老師，你好”，我也會感到溫暖。聽到家長說“金老師，我的孩子很喜歡你，最喜歡上你的英語課”，我會幸福很久。

生活中的點點滴滴造就了我的幸福，我很幸福。給幸福做一道加法，讓幸福變得絢麗多姿。

◆(作者單位：江西省婺源縣紫陽第一小學 )

責任編輯：許雅健