課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的必要性

學(xué)生怎樣適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢呢？學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，將來才能獨立地探究新的科學(xué)領(lǐng)域，索取新的知識。要提高學(xué)生的自學(xué)能力，就必須狠抓“預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”這兩個環(huán)節(jié)。

一、預(yù)習(xí)主要作用表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，對即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)。這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點。

2.更好地做課堂筆記。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內(nèi)容以及自己預(yù)習(xí)時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高。

4.鞏固學(xué)生對知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習(xí)時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。

二、做好預(yù)習(xí)應(yīng)注意的主要事項

1．選擇好預(yù)習(xí)時間。這里所指的預(yù)習(xí)時間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習(xí)。

2．要邊閱讀邊記筆記。第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

3．要找出重點和疑點。在預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機(jī)會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點弄明白為止。

4．獨立思考發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。

所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固、系統(tǒng)和延伸，復(fù)習(xí)不是簡單的機(jī)械重復(fù)，而是一個系統(tǒng)提高的過程。

三、復(fù)習(xí)的主要作用

1．提高學(xué)生記憶力。在復(fù)習(xí)時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進(jìn)行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

2．掌握知識的要點。即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復(fù)習(xí)課文時，就可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容。

3． 讓學(xué)習(xí)的人充分撐握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中，可以及時檢查當(dāng)天學(xué)習(xí)的效果，對了解不透的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)及時查找原因，找出各項知識的內(nèi)在聯(lián)系，排解學(xué)習(xí)中的重點、難點，以便更好鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

4．培養(yǎng)學(xué)生善于動腦思考的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)直接看書 “省腦筋”，不容易留下深刻的印象。故在課后復(fù)習(xí)的過程中，要邊看書邊采用回憶的方法，不但要追尋思索的過程，而且要概括上課所學(xué)的主要內(nèi)容。

四、復(fù)習(xí)的主要步驟

課后復(fù)習(xí)的程序大致可按嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參考書四步進(jìn)行。

1．嘗試回憶。就是不看書，獨立地把老師講課的內(nèi)容回想一遍的過程，這就是自己考自己，逼著自己專心致志地去開動腦筋。能否把知識的精要、梗概、脈胳等提綱挈領(lǐng)地復(fù)述出來，這是對能否真正弄通知識的一個檢驗，也是對知識理解的一個深化。

2．鉆教科書。回憶后，應(yīng)從頭至尾逐句去鉆研教科書。因為書上寫的是需要弄通和記住的最基本的概念和最基礎(chǔ)的知識，要仔細(xì)、認(rèn)真思考，切實領(lǐng)會。對于已經(jīng)理解和記住的部分，可少花時間，要把時間主要花在回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分。

3．整理筆記。筆記本不應(yīng)僅僅成為上課的記錄本，課后應(yīng)進(jìn)行整理，使之條理化、系統(tǒng)化，把它變成一份經(jīng)常提煉加工的適合自己用的復(fù)習(xí)材料。

4．看參考書：課后復(fù)習(xí)時還應(yīng)適當(dāng)看一看參考書，不但能加深對原有知識的理解，還能起到擴(kuò)充和引伸的作用。課后復(fù)習(xí)間隔的時間不能過長，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天必須復(fù)習(xí)。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都要學(xué)會合理安排時間，如若不會合理安排自己的時間，這樣在該學(xué)習(xí)的時候會想休息，在休息的時候會想著學(xué)習(xí)，周而復(fù)始便會使人處于一種注意力渙散的狀態(tài)。因此有計劃地合理安排自己的時間，課前做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的有效方法之一。

◆(作者單位：江西教苑旅行社)

責(zé)任編輯：曾維平