如何指導(dǎo)學(xué)生唱好小學(xué)合唱

現(xiàn)行的小學(xué)音樂教材中選入的合唱曲目都非常的優(yōu)美動(dòng)聽，而且題材很廣，風(fēng)格也各具特色，教師如果能夠成功地教學(xué)生唱好這些曲目，優(yōu)點(diǎn)頗多，可以陶冶孩子的情操，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的音樂殿堂，也可以培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，而且在合唱中學(xué)生多聲部合作，還能夠使孩子的群體意識(shí)、合作能力等得到協(xié)調(diào)和提高，學(xué)生在合唱中盡情地享受音樂的美的熏陶。但在實(shí)際的音樂教學(xué)中，這些寶貴的合唱資源根本就沒有能夠展示它的美，主要是因?yàn)榻處煂?duì)開展合唱教學(xué)感到有點(diǎn)棘手，所以在教學(xué)時(shí)就干脆把合唱改成齊唱，有的甚至看到合唱就把書翻過去不教了，這不能不說是一種遺憾。那到底是什么原因造成了這種遺憾呢？我曾經(jīng)做過一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，主要原因如下：學(xué)生方面的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平等參差不齊，合唱對(duì)學(xué)生的音樂技能的要求又比較高，所以學(xué)生音樂基礎(chǔ)的好壞直接影響著合唱教學(xué)的實(shí)施，而且學(xué)生本身對(duì)合唱就不感興趣，又沒有對(duì)聲部和諧的體驗(yàn)，所以教師好不容易教會(huì)學(xué)生唱好兩個(gè)聲部的旋律，一旦合唱，由于學(xué)生不會(huì)協(xié)作，那種效果真的是“嘔啞嘲哳難為聽”呀。教師方面應(yīng)該擔(dān)起主要的責(zé)任，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多的音樂老師在平時(shí)的教學(xué)中，本身就怕苦為難，不想教孩子合唱，也有部分老師是因?yàn)闆]有好的方法而教不好合唱，等等的原因就造成了合唱資源的浪費(fèi)。那怎樣才能教好合唱呢？我略施小技，引領(lǐng)著學(xué)生去感受合唱的獨(dú)特魅力，下面做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

一、培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”。我覺得要唱好小學(xué)合唱，首先必須培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，教育家柯達(dá)依說過：“兒童的音樂教育往往取決于他們的指導(dǎo)者?！边@就要求小學(xué)音樂教師從兒童音樂啟蒙時(shí)就開始讓學(xué)生走近優(yōu)秀的合唱歌曲，事實(shí)上如今的蘇教版教材從低年級(jí)開始就涉及了合唱的知識(shí)。我在平時(shí)的教學(xué)中有時(shí)候放兒童合唱的錄音給學(xué)生欣賞，有時(shí)候讓學(xué)生看優(yōu)秀的少兒合唱團(tuán)的比賽視頻，有時(shí)候教學(xué)生試著合唱簡(jiǎn)單、熟悉的合唱歌曲，等等，通過這些舉措激發(fā)起學(xué)生對(duì)合唱的興趣，于是乎也想用自己美好的聲音去演繹好合唱。

二、感受魅力

教師要教好合唱，還需要讓學(xué)生親自感受到合唱的魅力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師無(wú)論多華麗的表達(dá)也不如讓學(xué)生自己去欣賞來得容易些。音樂教材中選入了很多優(yōu)秀的合唱作品供學(xué)生欣賞，可遺憾的是很多音樂老師卻忽略了這些作品。我在音樂教學(xué)中從來不敢忽略一丁點(diǎn)兒，而是充分利用這些作品，讓學(xué)生在欣賞中訓(xùn)練聽覺能力，聽多了，就會(huì)覺著美了。我還常常讓學(xué)生對(duì)比著聽，聽聽獨(dú)唱版的，再聽聽合唱版的。如《東方之珠》教材上是合唱版的，我就補(bǔ)充了獨(dú)唱版的讓學(xué)生欣賞。如《送別》教材上是要求齊唱的，我就補(bǔ)充了合唱版的讓學(xué)生欣賞，通過對(duì)比，通過教師的引導(dǎo)分析，讓學(xué)生充分感受合唱在表達(dá)情感上的獨(dú)特魅力。

三、培養(yǎng)習(xí)慣

小學(xué)生活潑可愛，他們?nèi)缤粡埌准?，教師可以在上面繪制最美的藍(lán)圖，在他們的心目中，老師就是偶像，他們模仿著老師的一言一行?；谶@點(diǎn)，我特別注意自己的舉動(dòng)，試圖以自己的好的歌唱習(xí)慣去影響我的學(xué)生，努力做好孩子們的表率。在課堂教學(xué)中，我一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言跟學(xué)生講解合唱的要求，一邊身體力行地給學(xué)生做好示范，讓學(xué)生初步地建立一些相對(duì)比較科學(xué)的歌唱習(xí)慣。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，教師還要注意尊重學(xué)生對(duì)歌曲的屬于自己的理解，在肯定的基礎(chǔ)上再進(jìn)行優(yōu)化，盡量使學(xué)生養(yǎng)成好的歌唱習(xí)慣，如歌唱時(shí)盡量用比較自然的聲音，如合唱時(shí)不要喧賓奪主等等，慢慢地學(xué)生就會(huì)有良好的歌唱感覺了。如我在教學(xué)《紅蜻蜓》這個(gè)合唱歌曲時(shí)，在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上做了以下幾個(gè)工作：第一，讓孩子仔細(xì)聆聽，因?yàn)橐魳肥锹犛X藝術(shù)，音樂教育的原則就是“以聽為中心”，聽音準(zhǔn)、聽節(jié)奏、聽聲音的表現(xiàn)力等，幾乎所有的音樂活動(dòng)都離不開聽，所以聽的習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。在課堂中，先讓學(xué)生初聽歌曲，要求學(xué)生聽出它的內(nèi)容和歌曲的情緒，然后二聽歌曲，要求學(xué)生聽歌曲的節(jié)奏和聲部，并用自己喜歡的方式感受音樂的節(jié)奏和情緒……在分聲部學(xué)唱的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聽我示范唱，邊聽邊在心中哼唱，邊找出不能理解的地方。多次有目的地聽奠定了唱好歌的基礎(chǔ)。第二，我喜歡先教學(xué)生唱低聲部，因?yàn)樵谝皇缀铣枨?，往往高聲部比較強(qiáng)，低聲部比較容易跟著高聲部跑，所以我就先教唱低聲部，當(dāng)?shù)吐暡康梅浅Ｍ昝罆r(shí)，就不怎么容易被高聲部拐跑了。我在《紅蜻蜓》的教學(xué)中，也是先讓學(xué)生學(xué)唱低聲部的旋律，會(huì)唱譜的唱譜，不會(huì)的可以哼唱，但我要求我的學(xué)生在哼唱時(shí)把自己想象成一只漂亮的蜻蜓，在天空快樂地飛翔，學(xué)生稍稍熟悉低聲部的旋律后，我讓學(xué)生邊飛邊唱，在翅膀的振動(dòng)中感受三拍子的強(qiáng)和弱，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本能夠連貫、優(yōu)美地演唱低聲部的旋律了……

同樣的教唱歌曲，如果方法得當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺得那是一種享受，同時(shí)在學(xué)生的心中會(huì)逐漸形成一種對(duì)音樂的熱誠(chéng)，教師引領(lǐng)得當(dāng)，這種熱誠(chéng)會(huì)影響學(xué)生的一生。當(dāng)然，教好小學(xué)合唱的伎倆有很多，還需要所有的音樂老師在實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)，力爭(zhēng)演繹出更加動(dòng)聽悅耳的合唱作品。