略談高中化學學業水平測試備考心得

江蘇省普通高中學業水平測試是推進高中新課程改革的重要保證，是全面實施素質教育的重要措施，也是江蘇省高考方案的重要內容，它和語數外科目考試、綜合素質評價，共同構成完整的高中學生綜合評價體系。既是對高中生在校期間學習情況的全面檢測，又是高校選拔人才的重要依據。2009年省高考方案規定：單科成績達到A的高考可以加一分，若四門必修科目（物理、化學、生物、政治、歷史、地理其中的四門）全部達到A，則獲得五分的加分，因此各校都十分重視。我校化學備課組從09年以來，在學業水平測試中取得了驕人成績，4A總人數每年都居全市前茅。這驕人的成績離不開化學備課組集體的智慧，離不開學校和年級組的正確指導。以下是我們一些具體的思考和做法，與各位老師共同分享。

一、認真研讀考試說明，使教學有的放矢

江蘇省教育考試院出版的《江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）說明》是依據國家新課程標準和江蘇省《普通高中課程標準教學要求》，以及我省新課程教學實際情況編寫而成，包括命題指導思想、內容和要求、試卷結構及題型比例、典型題示例等內容，是江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）的主要命題依據，是考生復習備考的重要指導書，同時也是教師教學的主要參考書。圍繞考試說明，我們備課組認真研讀，并和前一年考試要求作對照，找出變化的地方：刪去了哪些部分，新增加了哪些部分，然后將考試說明上知識點具體要求和今年的變化情況及時印發給學生，讓學生對考試要求和試卷結構有個準確的認識。

二、各方思想重視，營造學習氛圍

在學生一進入高二年級，學校和年級都進行了動員。教師經常在課堂上做學生思想工作，要求他們在上課時要認真聽講，課后要及時鞏固，思想上不能有絲毫輕視，行動上不能有一點放松。我經常和學生這樣講：這一節課就只學習2個知識點，可能在試卷上也就是3分，但你們通過這節課的學習，要確保得到這3分。這樣分解成一個個小目標學習，學生不會感覺到難度太大，有利于積極培養學生學習化學的自信心和自豪感。考前60天，學校召開高二全體學生動員會，考前40天誓師大會，各班代表都積極發言，一致表示要爭分奪秒，彌補差距，爭取全部通過考試。通過誓師大會，學生的學習情緒被調動起來，態度有了切實的轉變。

三、注重雙基教學，夯實基礎知識

化學科學業水平考試以必修所要求的化學基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法為主要考查內容，試卷由容易題、中等難度題、較難題組成，比例約為7：2：1，所以把基礎題做好是沖A和合格的保證。第一輪復習就是夯實基礎階段，要注重培養學生對基礎知識的理解能力。教師要充分發揮集體的智慧備好課，同時精講精練精評并重，進行學法、解法指導，使學生能觸類旁通、舉一反三。這期間的練習多以選擇和填空為主，避開難題，強化雙基；且有做必改，有改必評。還要把基本考點尤其是考試熱點印成口袋書，讓學生隨身攜帶，讓學生把所有時間都利用起來，提高記憶效率。

四、明確考試目標，提升備考能力

要制定詳細備考策略。考前40天結束第一輪基礎知識復習，著手展開第二輪專題訓練。分析考綱，緊扣考點，參照前兩年學業水平測試試題，分類進行專題訓練；對于易錯點、易混淆點、盲點集中講解、集中訓練，堅決控制難度，不做無用功。為了能大面積提高達A率，關鍵是指導好推斷題和探究題的訓練。對于推斷題，重點是找突破口，為此，要幫助學生總結一些特征反應、現象、性質及轉化關系，提高對特殊信息的敏感度，以達到快速突破目的。對于探究題，帶領學生認真分析教材中的典型實驗，從實驗目的、原理、步驟、用品到注意事項、誤差分析、數據處理、實驗方案的評價、選擇，進行全面的討論和探究，做到了然于心。考前20天展開綜合模擬訓練，最好是限時練。使學生提前感受“小高考”，促使學生進行知識的整合，增強綜合應用知識分析、解決問題的能力。綜合性練習，要按學業水平測試試卷模式和要求，精選各地模擬考試的試題，結合我校實際，進行重新整合，整理出有質量的試題供學生考前模擬。考后及時評講，對學生答題中普遍性的錯誤以及要注意的一些個別性錯誤，在講評后作補救性訓練，不讓錯誤再次出現。最后選出學生出錯率較高的試題組成易錯題集，供學生考前參考。在模擬考試中學生鍛煉了自己，也能發現自己的不足，及時彌補。

五、注視心理疏導，做好培優促優

學生在考前沖刺期間，心理壓力教大，教師要通過各種手段調節學生情緒，做好心理疏導工作，增強他們的自信心，實現“親其師信其道”的良好效果。要明確各班有可能沖A的學生，重點培養，做好保苗工作；對于那些沖A的邊緣生，幫助其分析薄弱點，制定個性化的提優方案，個別輔導，促其達A；對于沖A難度大的同學，不拋不棄，作業不作統一要求，要求選擇題、選做題必做，推斷題和題探究題試著做，爭取過關。

對學生的輔導堅持針對性、有效性的原則，從最后一名抓起，做到定時間、定對象、定內容、定目標。確定輔導名單，利用中午和晚讀課進行集中輔導。輔導做到講練結合，注重基礎訓練。輔導教案強調有效實用，內容全部來自于以前學習的內容，練習全批全改，注意心理疏導和人文關懷。對學困生“量身定制”切實可行的輔導計劃，確定切實可行的輔導措施，切實提高他們的成績。