興趣——一個小學體育課不容忽視和懈怠的主題

興趣是最好的老師，從事任何活動都需要興趣，否則活動的效率則難以提高，教學中如能把學生的學習興趣很好地培養起來的話，那么教學質量和教學效果定能達到事半功倍的效果。尤其是體育教學，本身就具有著豐富的運動樂趣的特點，再加上小學生活潑好動的性格特點，此年齡階段培養和提高小學生的學習興趣是最佳時機，對體育教學質量的提高乃至其終身體育能力與習慣的養成都有著重要的意義。如何在小學體育教學中培養學生的體育興趣呢？

一、進行學習目的性的教育，提高學生對體育的認識

從心理學角度講，學習興趣的產生是和一定的情感緊密聯系在一起的，當學生對體育有了目的認識的時候，才會心情愉快地參加學習和鍛煉；如果對自己學習的意義不明白，自然不可能對學習產生濃厚的興趣。因此就要使他們知道什么是體育，體育鍛煉對開發智力影響、體育鍛煉對心理起調節的作用等知識，以及這些知識對自身及社會的意義，喚起他們的間接興趣。

二、合理使用教學器材，激發學生的學習興趣

在教學中，堅持一物多用的原則，不斷開發體育器材的各種用途，可以提高器材使用率和學生的新鮮感，教學效果是相當不錯的。如一塊小小的手帕，跑步練習時，可以將手帕貼在胸前，讓學生體會快跑與慢跑的感覺；還可以作為接力棒或標志物進行傳遞；投擲練習時，讓學生攥住手帕一角，用力抽打，體會投擲的鞭打動作和出手角度；在技巧前、后滾翻的練習時，把手帕夾在兩膝之間或小腹與兩大腿之間，可以糾正雙腿分開和團身不緊的錯誤。

三、提高體育課堂教學的趣味性

1.教學方法的選擇。備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提，場地、器材安排適當與否是激發學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲；在體育課堂教學中，為了讓學生掌握一定的運動技能和達到鍛煉身體的目的往往要進行多次重復練習，為了不讓學生對這種練習不感到厭煩，就必須采用靈活多樣的方法，如比較法、游戲法、競賽法、小組合作法等，通過靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣，從而達到寓教于樂。學生之間相互合作，相互幫助，促進了學生學習的積極性、主動性，讓學生在動手、動腦、動口、的交互合作中感受體驗小組合作學習帶來的真正樂趣。

2.創設情境，激發學生的學習興趣。情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，來吸引學生的學習興趣，促使學生體驗體育的快樂。因此在體育教學過程中經常有意識地引入或創設具有一定情緒色彩和形象生動的場面：如以生活展現情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境等，以迎合學生心理愛好的教學方法，激勵學生的情感，調動學生的興趣，幫助學生理解教材，從而促進學生全面素質和創新能力的提高，在歡快的氣氛中完成練習，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，達到“學中有樂，樂中有學”。

四、運用激勵法來培養興趣

1.榜樣激勵法。利用本班的優秀學生及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學生進行教育。因為榜樣具有極大的感染力、吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學習有威望的同學，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應善于發現、培養和宣傳體育先進個人與先進集體，以此來激發學生的學習興趣。

2.肢體語言激勵法。充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，即用“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”是無聲的語言，具有其它組織方法不可替代的作用。如學生在教學中注意力分散開小差時，教師用眼神暗示，就會集中學生注意力等；當學生取得成功的時候，你豎起大拇指，讓學生體會到成功的快樂。教師的語言激勵要以表揚性、勉勵性的語言為主，如：“你真行，你真棒”等語言激發學生的學習興趣。

3.競賽激勵法。學生對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養，根據學生的年齡特征及好勝心強，將教學內容融入到生產勞動中，例如課題：“播種”、“豐收的場面”等，使學生對勞動產生間接的興趣。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，即使活動結束后學生還意猶未盡，這樣激發了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。

五、運動成功感的體驗

興趣與成功是相輔相成的，興趣可以促使學生獲得成功，而成功又可以激發學生的學習興趣。在體育課堂上和在學生體育鍛煉的過程中讓學生得到成功的體驗，“成功感”也是激發學生興趣的催化劑，“成功感”的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用，在教學過程中不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。體育教師應具備這種能力，不斷激發和培養學生的興趣，引導他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認識，從而達到“快樂體育”、“終身體育”的最終目的！

總之，良好的體育教學是讓學生更扎實地學好技術，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進而使學生得到更全面和更生動活潑的發展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂，感受快樂的神奇！