小學勞技課中的手工教育

小學手工教育是勞動技術課的一個方面，也是素質教育的一部分，其目的不是培養所有的小學生都能成為能工巧匠或者手工方面的狀元，而是要求小學生通過動手獲得各種能力的培養和綜合素質的提高。每一位從事學生手工教育者應該重視把握好手工教育的過程，在這個過程中如何更好地培養學生的各方面素質，很值得探討?，F就手工教學的意義、教學目標、教學材料、教學內容、教學方法及制作規律做如下解說。

一、手工教學意義

我們人類的一切活動都是從手的勞動和手的發展開始的。俗話說：“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能做工，大腦會思考?！备叨汝U述了手和腦的作用。當今，社會上的泥匠、木匠、竹匠、漆匠、鐵匠等三百六十行，通俗的講是手藝人，我們把這些行當都稱為手工藝。

我們要講的“手工”，就是這些項目中的一部分，里面的經驗和技能，經過篩選和設計，是比較適合學校學生口味的。手工作為一種培養創造意識、設計思維、動手制作能力的教育活動，對于促使學生更加心靈手巧，對于提高學生的創造能力和從事生產勞動、發明創造與美化生活等方面所需要的基本素質，有著內在聯系；現在學校開設的勞動課、地方課、實踐活動課包括勞技課、科技課、美術課等都少不了手工制作。因此，手工在教育領域有著十分重要意義，讓學生親自動手實踐，親自體驗樂趣，培養學生的觀察能力，動手能力，思維能力，想象能力。相信會開拓創新，手腦并用，也為孩子們的動手、動腦、創新、探索提供一個展示的平臺。

二、手工教學目標

1.讓學生感知手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手、眼、腦的協調運用。

3.通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

4.培養學生的觀察能力，提高學生的研究與探索精神。

5.使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力、創造力的培養，促進學生個性化發展。

三、手工教學材料

手工制作的材料種類可以分為三種，1.面狀材料，所謂面狀材料就是以長寬變化為特征的材料，如各種紙、布、木板及鐵板等；2.線狀材料，就是只有長度變化的材料，如各種線、繩、棍、絲狀材料等；3.塊狀材料，就是立體形態的材料，如黏土、陶泥、石膏、紙漿等。這樣歸類和認識手工制作材料更便于選擇時創新和拓展，有利于手工制作新材料的開發。不同材料因其不同的材質、特性和質感而具有不同的成型方法和造型種類。像平時講的紙工、布藝、繩結、泥工和廢品再利用等都是我們開發利用的好材料。

四、手工教學內容

目前根據教科書上的內容，勞動技術課，實踐活動課，美術課，科技課等里面都少不了有手工制作的內容，其類型豐富，情趣韻味十足，有很多內容符合城鄉學校適用，如：貼畫類，編織類，造型類，泥塑類，雕刻類，發明類等。

五、手工教學方法

1.鼓勵式教學。學生在制作過程中，遇到問題后第一反應就是“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2.啟發式教學。我們手工制作的教學，可以采用“看一看”，首先讓學生看到我們的實物；“想一想”，通過實物引導學生觀察，啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散；“說一說”，讓學生說出自己制作的想法，并做到有條理；“做一做”，通過動手實踐，做出自己的作品；“樂一樂”，學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

六、手工制作的基本規律

手工制作可以分為兩類：一種是仿造手工，一種是創造手工。前者是模仿制作或者是按工作圖樣施工，是一種習慣性的手工制作，重在學習掌握制作技術和認識手工制作規律。后者是根據手工品種的原理設計制作，創造新品種，屬于創造性手工制作，重在鍛煉創造意識與創造思維。這里面涵蓋了怎樣提高學習創作方法與發揮創作才能，怎樣提高藝術創作能力、技術創作能力與審美能力。如果在學習手工創作過程中，在設計、制作方面還不是十分完美，但是構思新穎，材質運用巧妙，情思、技巧達到意趣天成、率真自然，就是一件好作品。

手工創作的環節有以下幾個方面：

1.要有意圖：手工創作的首要條件是創作意愿和激情，不論是自身需要還是社會需要，不論是實用的目的還是表現的目的，總要形成自覺的或自發的創作意圖，才能進入具體的醞釀構思階段。因此意圖的出現既是創作的前提，又是創作的開端。

2.要有構思：就是通過形象和思維，對手工作品的造型、結構、色彩、裝飾、成品效果、性能等進行全面的計劃與思考。這是一種實現創作意圖，開辟創作道路，提高形象思維活動的重要環節。

3.要有設計：設計就是構思進一步具體化，設計一般通過完成設計圖來體現。如直觀圖和制作圖。

4.要有選材：恰當地選好材料是保證順利實現構思和設計的重要前提條件。我們要分析和了解材料的特性，充分利用和發揮材料的作用，體現設計思想的重要性。這就是我們要說的“因意選材”，強調用立意去選擇材料的主張。材料可以啟迪和影響創作的構思與設計，是常有的事。

5.要有制作：就是運用相應的工藝技術手段去完成作品。實際上就是做，是借助人的制作技巧進行加工改造，以實現設計方案的過程。