實(shí)施“生活數(shù)學(xué)”教育 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際問題和已有知識(shí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。”這一要求揭示了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，即數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。關(guān)注這一點(diǎn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的意識(shí)，深化學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)；喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的感情，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)一定的創(chuàng)新意識(shí)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，幫助學(xué)生學(xué)以致用就顯得十分重要。

在教學(xué)中，教師要善于把數(shù)學(xué)內(nèi)容放在真實(shí)有趣的情境中，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，打開他們探求的心扉，燃起他們對知識(shí)追求的熱情。下面就自己的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

一、捕捉“生活現(xiàn)象”，孕伏新知

生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想，關(guān)鍵是教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。

如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，怎樣認(rèn)識(shí)圓，從哪里入手認(rèn)識(shí)圓更能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性能力呢？我課前組織學(xué)生到社會(huì)的大課堂中開展調(diào)查，首先觀察社會(huì)上各種各樣的車輪是什么形狀的，再到商店觀察各種玩具車的車輪是什么形狀的，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論是大到卡車還是小到玩具車，它們的車輪都是圓形的。車輪不是圓的，車子不能行駛嗎？

教師從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象中挖掘了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的切如點(diǎn)，利用捕捉到的“生活現(xiàn)象”孕伏新知，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親近感，感到數(shù)學(xué)與“生活”同在，并不神秘。同時(shí)，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)“生活情境”，開展演練

結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有生活情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

如教學(xué)“元、角、分”時(shí)，設(shè)計(jì)在課堂上演的“生活劇”：我讓一名學(xué)生到商店買6支鉛筆，“售貨員”告訴他一支鉛筆2角錢，一學(xué)生拿出準(zhǔn)確的錢數(shù)來購買，另一學(xué)生拿出2元錢讓“售貨員”準(zhǔn)確找給零錢。這樣，學(xué)生在課堂上不僅對元、角、分有了充分的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還學(xué)習(xí)了售貨員與顧客之間的禮儀，讓課堂煥發(fā)出生命活力。

再如在教“相遇應(yīng)用題”時(shí)，我讓同桌兩個(gè)學(xué)生各準(zhǔn)備一輛卡車和一輛轎車，各自扮演駕車的司機(jī)。同桌兩人合作進(jìn)行操作演練。通過操作活動(dòng)，學(xué)生對相向、相背、同向等各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有了感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激活了創(chuàng)新的靈感。

三、邁入“生活殿堂”，廣為溝通

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生做廣為溝通，歸使學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值這個(gè)重要性。這就要求教師注重“實(shí)踐第一”觀點(diǎn)，在生活數(shù)學(xué)的天地中求新、求美。

如在學(xué)完“三角形的穩(wěn)定性”這一知識(shí)后，提出這樣的問題：“我們班級有些桌椅松動(dòng)，誰能根據(jù)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)想一個(gè)辦法來解決這個(gè)問題？”同學(xué)們通過思考，覺得用學(xué)過的三角形的特性——穩(wěn)定性，不就可以解決這個(gè)問題了嗎？我順勢要求學(xué)生在課后自己動(dòng)手來修理松動(dòng)的桌椅。通過這樣一個(gè)過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)記得更加牢固，增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)，實(shí)踐能力也得到了提高。

又如在“平面圖形的周長和面積的復(fù)習(xí)”教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“學(xué)校有一塊長8米，寬6米的長方形花圃，為美化校園，現(xiàn)準(zhǔn)備進(jìn)行綠化，請問，該如何設(shè)計(jì)花圃的建造方案？請畫出草圖。”課堂上，學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)八仙過海，各顯神通，個(gè)個(gè)沉浸在探求知識(shí)的興趣中，樂此不疲，就連一些所謂的“差生”也異常活躍，積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出了三十多種各式各樣的美麗圖案。許多設(shè)計(jì)，新穎大膽，令人拍手叫絕。這一生活問題的教學(xué)，不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)滲透性地進(jìn)行了環(huán)保生態(tài)教育，培養(yǎng)了美術(shù)設(shè)計(jì)、思維想象、交流交往、協(xié)同合作、審美鑒賞、創(chuàng)造創(chuàng)新等多種能力。學(xué)生在課堂這一教學(xué)特定的自由時(shí)空中恣意發(fā)揮，全體學(xué)生各得其所，各有發(fā)展。

四、拓展探索時(shí)空，感悟數(shù)學(xué)

信息化社會(huì)的到來，社會(huì)實(shí)踐對數(shù)學(xué)的需求發(fā)生了變化，數(shù)學(xué)越來越成為人們生活中必不可少的一種工具。我們有責(zé)任教會(huì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)，而開展數(shù)學(xué)小課題研究就是一種行之有效的方法。結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可安排“購物中的數(shù)學(xué)問題”、“春游中的數(shù)學(xué)問題”、“花園圖案設(shè)計(jì)”等小課題研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)，回過來再用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的專題學(xué)習(xí)能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際問題中，既達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

要把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，教師應(yīng)勤于思考，善于創(chuàng)造，對教材作適當(dāng)改進(jìn)或補(bǔ)充，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和解決問題的能力，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。