引導學生正確使用計算機網絡

隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息化的高速發展，網絡逐步進入人們的生活、學習和工作中。學校和家庭也努力為學生或孩子配備相應的計算機并連接到Internet網，另一方面在城市和鄉鎮開設網吧，不僅為學習新知識，接受新信息開辟了另一條途徑；而且通過網絡可以查找資料、玩網絡游戲、收發郵件、網上購物、發布信息、跨越時空地進行網上交友聊天等等。但毋庸諱言，網絡是把雙刃劍，上網給人們生活上帶來方便的同時，也給青少年的健康成長帶來一定的負面影響。所以如何正確引導學生文明、健康、安全上網的問題，成為所有社會面臨的重大問題。這正是當前擺在我們教育工作者面前的一個重大問題。

據不完全統計，現在的學生中有相當一部分上網著迷，成天沉迷于網絡，夜不歸家，通宵達旦，吃睡玩都在網吧。在花費金錢的同時，也浪費了寶貴的時光，進而逃學曠課，成績下降，更有甚者“網戀”后與遠在千里之外的網友見面，結果上當受騙，時有慘案發生。這真是玩物喪志嗎？所以如何正確引導學生對待網絡是學校、家庭和社會共同關注的問題。最起碼，要根據自己的生活經驗，要時時刻刻教育我們的學生，對網絡上的假冒信息要提高警惕，防止上當受騙！現在我們的政府對網絡詐騙的管理和處罰力度相當大。那么又如何正確引導學生對待網絡呢？

一、利用信息技術課的潛能與優勢，引導學生正確認識網絡

學校是學生受教育的主要場所，學校領導、教師，尤其是信息技術教師，要正確引導學生對待網絡，加強信息技術素養的培養，努力提高學生對網絡的認識，運用科學的專業知識講解有關網絡知識。從正面引導學生，使學生能利用互聯網來學習新知識，利用互聯網查詢我們不懂的問題的答案。總之，信息技術課程具有基礎性、綜合性和人文性。教師要充分利用這一優勢，充分擴展學生的發展能力、研究能力，培養學生獲得信息、分析信息、運用信息和創造信息的能力，增強德育工作的實效性。教師可以在常規教學中滲透德育，通過德育升華常規教學，培養學生形成合法、負責、健康、安全的信息技術使用習慣。如教師在講“瀏覽信息”時，讓學生飽覽大千世界繽紛色彩的同時，細品人生百味，明辨是非曲直。教師也可以積極采用網絡等現代化信息技術手段，加強學生的思想道德教育和心理健康引導。如教師在講“設計‘網上交流’”時，可以制作一個“心靈驛站”的網站，開展網上討論、網上咨詢，走進學生心靈，為迷惘中的青少年撥開迷霧，修正人生航向，催發前進動力。

二、利用信息技術課中出現學生玩游戲的現象，引導學生正確使用網絡

由于信息技術課在目前高中并沒有納入高考，很多學生把這課當成休閑娛樂課。學生在課堂上競玩游戲，那課下在網吧玩就更不用說了，通過和學生的交流和平時的調查我發現，在網吧上網的學生大部分都在玩網絡游戲，對于學生癡迷網絡游戲的這種現象，我認為應利用課堂上的游戲現象，來充分引導學生正確對待網絡中的游戲。

首先，不應重視“游戲現象本身”，而應重視“游戲現象帶來的內在的思維方式”。我們應該認識到學生關注的仍然是“我怎樣玩？怎樣才能玩得更好？怎樣才不讓老師發現？”而不是“這樣做是老師討厭的學生，不遵守紀律，不學無術”。我們教師應該做的是科學正確引導學生的思維，培養他們的能力。提取游戲中可以鍛煉學生思維和創造力的東西，加以引導，讓學生思考游戲的制作過程，把學生從游戲的天地帶入學習的天地，激發他們的創造力和想象力。

其次，應重視實踐與思維指導。學生“親歷”的學習或者游戲結束后，肯定會各有收獲，如打字游戲里的部分游戲，就是把學習與游戲結合在一起，學生在獲得游戲滿足感的同時，也激發了練習指法的熱情。那么這些所獲是否準確無誤？很難確定，因此要加強指導，必要時，可進行再實踐、再動手，共同獲得準確的現象和正確的數據，從而達成“共識”，這共識是在實踐活動之后，由學生在真正經歷科學研究的過程中通過自己的體驗來構建的。我們上課一般都要強調不準打游戲，如果打游戲就要受到懲罰。也許這樣做也剝奪了一部分學生發展思維鍛煉能力的機會。我們可以限定玩什么樣的游戲，玩多長時間，體驗游戲世界的精彩和計算機的魅力，激發學生的學習興趣。也要告誡學生網絡虛擬和現實生活的差別，遠離低級趣味的誘惑，完善個人的自控能力、自主能力，提升個人的人格和情操。

三、規范學生的上網行為，提高學生德育修養

指導他們注意網絡安全。要讓學生明白，虛擬世界和現實社會一樣，都需要有一套道德規范，網絡才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規范。教育學生要學會負責任地使用信息，任何轉載或轉貼都應注明真實作者和真實出處。從而做到不在網上發表反動、色情和其他違反國家法律、法規的言論、信息，不能發表惡意攻擊他人的言論；不能制作、傳播利用不良的信息，不能攻擊其他網站等。要讓學生知道，作“案”，都能留下痕跡，漏網只是暫時的。

總之，在網絡這個大染缸里，作為教師和家長，有責任教育、引導學生文明、安全、健康上網，更需要學生加強自身修養，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能使網絡真正成為學生學習、成長、創新、娛樂的健康陣地。