初任教師成長(zhǎng)之路

生活與工作，沒(méi)有彼此。這是我目前的生活，也是我現(xiàn)在的工作。

從大學(xué)走出的我，走上了符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，當(dāng)上了一名高中教師，開(kāi)始的我，很傻很天真，也很緊張。我每節(jié)課的目標(biāo)不是在想著這節(jié)課要百分之幾的學(xué)生聽(tīng)懂多少知識(shí)，掌握多少知識(shí)，講究怎樣的高效教學(xué)。其實(shí)我的心底，是要求自己一定要能上完45分鐘的課，不能傻傻站在講臺(tái)上不知所措。此外，還有一點(diǎn)點(diǎn)高的要求，或者說(shuō)一點(diǎn)責(zé)任心:有的學(xué)生，被分到其他班，被一些有經(jīng)驗(yàn)的老師教，而我班上的學(xué)生，分給了我這個(gè)初出茅廬，無(wú)經(jīng)驗(yàn)，也可以說(shuō)沒(méi)什么知識(shí)的新老師教導(dǎo)，可不能因?yàn)槲业摹靶隆睂?dǎo)致我的學(xué)生沒(méi)能學(xué)好知識(shí)。就這兩點(diǎn)了，我對(duì)自己最基本的要求。

于是，我開(kāi)始了我的工作生涯，令我出乎意料、受寵若驚的是，學(xué)生挺喜歡我，也接受我上的課，認(rèn)真地聽(tīng)我上課，也虛心接受我對(duì)他們的一些建議和批評(píng)。

在開(kāi)心之余，我反思學(xué)生為什么喜歡我，我有哪些地方被學(xué)生喜歡，成為教與學(xué)互動(dòng)中的催化劑。希望這些總結(jié)成為我第二年教學(xué)起航的導(dǎo)航燈，在教學(xué)的迷途中指引方向;也希望為每年新走上教育工作道路的同僚提供經(jīng)驗(yàn)，作個(gè)參考。

第一點(diǎn):年輕老師，總是不知天高地厚(至少我是)，我們年輕，活潑，活力，熱情。我們的臉上，除了少一點(diǎn)皺紋，也少一點(diǎn)師長(zhǎng)的嚴(yán)肅，學(xué)生看到的更多的是我活力和燦爛的笑容，甚至有娃(我管我的學(xué)生叫做娃)這樣問(wèn)我:“芳姐，你怎么每天都這么開(kāi)心?每天都在笑?”

其實(shí)不用多解釋?zhuān)谌穗H交往中一個(gè)微笑是拉近你我的第一步，一個(gè)微笑足以讓這些大孩子放下對(duì)我這個(gè)陌生人的戒備之心，對(duì)我這個(gè)“老師”的抗拒之心。(為什么說(shuō)抗拒之心，我的娃是一群在學(xué)業(yè)上不出色的孩子，從老師那里得到比之于肯定更多的是否定)，我和學(xué)生僅相差四、五歲，學(xué)生不僅沒(méi)有距離感，更多把我當(dāng)做大孩子，大姐姐，我們之間無(wú)話不談、無(wú)話不說(shuō)，沒(méi)有一般師生之間貓與老鼠的關(guān)系，沒(méi)有對(duì)一些敏感問(wèn)題的忌諱。而且我的熱情給學(xué)生枯燥、機(jī)械的高中生活帶去一點(diǎn)活力，興奮。當(dāng)看到學(xué)生上完英語(yǔ)課后的懶腰，因?yàn)檫@些娃，早已聽(tīng)不懂這些英文，上完物理課后朦朧的眼睛，由于這些娃早已跟不上“光速”，他們只是“斜坡上勻速下滑的木塊”，而看到我，便立即從春天的復(fù)蘇進(jìn)入夏天的火熱，我想我是對(duì)的。

第二點(diǎn):多元的知識(shí)儲(chǔ)備能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，偶爾在上課來(lái)幾句流利的英語(yǔ)、韓語(yǔ)或者日語(yǔ)，不僅能博得這群孩子們的傾慕，也能拉回課堂上幾個(gè)神游的孩子。在課下，與孩子們談?wù)撓矚g的明星，喜愛(ài)的音樂(lè)，愛(ài)看的電影，好玩的游戲，也只有在這時(shí)，孩子們才深切地體會(huì)到，原來(lái)老師和學(xué)生一樣是普通人，也生活在當(dāng)下的社會(huì)，也生活在他們的世界。若是能在交流中能給一些評(píng)價(jià)和對(duì)現(xiàn)代意識(shí)流、價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常有利的，能幫助他們?cè)诔墒斓厝ジ惺苋ハ矏?ài)新興事物，或者引導(dǎo)他們明白自己為什么喜歡，喜歡什么?而不是癡迷，陶醉，無(wú)法自拔，而當(dāng)某些明星過(guò)氣的時(shí)候，什么都沒(méi)留下，只是換一個(gè)明星繼續(xù)癡迷幾天。比如有學(xué)生喜歡少女時(shí)代，喜歡他們的歌，喜歡他們每一個(gè)專(zhuān)輯的造型，喜歡他們拍的MV、畫(huà)報(bào)等，那么我可以告訴他們?nèi)枕n的MV是如何拍攝的，歌是怎么錄的，海報(bào)是如何被PS的，有多少真實(shí)度。也告訴他們我喜歡金賢重，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)得很帥氣，而且他作為青春偶像明星，他有稚氣活潑的一面，同時(shí)作為SS501的隊(duì)長(zhǎng)，也能看出他穩(wěn)重，有領(lǐng)導(dǎo)力的一面，以及作為公眾人物，他的禮貌，謙和，冷靜，自信，都深深吸引我，這所有的評(píng)價(jià)，表面是在夸獎(jiǎng)明星，潛移默化中在暗示學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀品質(zhì)。

以上兩點(diǎn)是與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的第一步，而人與人的交流，以及育人最關(guān)鍵的是理解，是信任。作為老師，要用心去感受學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一個(gè)高中生，他今天的優(yōu)點(diǎn)或者不足，自有它的因果，去感受它，去理解它，而不僅僅是批評(píng)，否定，教書(shū)育人的目的不是改變別人，而是引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更開(kāi)心地生活。而我們對(duì)學(xué)生的理解換來(lái)學(xué)生對(duì)老師的信任，有了信任，我們就不必刻意注意學(xué)生的行為，去感受他們的心理變化，因?yàn)榇藭r(shí)，他們會(huì)很樂(lè)意與你來(lái)分享他們生活的點(diǎn)滴，這樣的良性循環(huán)不僅有利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，也能促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)。

其實(shí)在教學(xué)道路上我只是個(gè)新手，以上的總結(jié)也不過(guò)為班門(mén)弄斧，抒發(fā)心里的小小感受，也算我用心走過(guò)，應(yīng)該還算一個(gè)合格的新手。我想教書(shū)是一項(xiàng)育人的工作，沒(méi)有什么時(shí)候哪個(gè)學(xué)生會(huì)被塑造得完美，生命不息，進(jìn)步不止，而作為工作者，更是要不斷得用心，才能在這條路上走得踏實(shí)心安，走得有價(jià)值有意義。

現(xiàn)代中國(guó)教育，正在實(shí)行新課程改革，其改革體制基本沿襲大學(xué)生的課程模式，實(shí)行新課程，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小基本沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐，除了讀書(shū)，還要補(bǔ)課，整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程幾乎被知識(shí)給掩埋了，也許新課程的落實(shí)能給孩子們少一點(diǎn)壓力，多一點(diǎn)清新自然的空氣。

我們教育工作者，在路上;千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子們，在路上;當(dāng)代中國(guó)教育，在路上，期望我們一起攜手走得更好，期望中國(guó)教育的明天更好。