班主任工作略談

班主任是學校德育教育的重要角色，對學生的影響最大，可以說，每一個學生身上或多或少都會留有班主任的某些“影子”，都可以看得出班主任的某些“痕跡”。上學十幾年，細數任過我課的老師竟有六十余人，頓感幸福——我曾受到那么多老師的教育和影響。每當回憶老師時，最先呈現的總是班主任的形象:李老師，慈祥的奶奶，是她用甜美的聲音教會了我a、o、e;郁老師，大高個兒，是他讓我愛上了感情朗讀;趙老師，總是皺著眉頭的思考者，是他讓我明白沒有什么比學生的發展更重要……

終于找到了我選擇教師這個職業的原因——班主任可以帶來很大甚至一生的影響。“我一定要用心做好班主任”，我這樣想、我也會這樣做。

一、意識滲透

每接手一個新班，我會利用第一節班會課的時間向學生強調:我們某年級某班這個新集體是由X個學生、Y個優秀的任課老師和我——班主任組合而成;這個集體的發展離不開我們每一個人的努力;在這一學年里，少其中的任何一個人，這個集體都是不完整的。這樣說的用意是讓每個孩子意識到不管過去在思想品德、學習成績、紀律、衛生等方面做得怎么樣，他對于新的集體而言都是一個重要的存在，而不是可有可無的。平等感、自尊感、歸屬感、責任感就這樣悄悄地植入了孩子們的心田。誰不希望自己也受重視?誰不想生活在一個溫暖的集體里?誰不想做自己和集體的主人呢?當孩子們意識到自己已在新的集體中得到這一切的時候，他們就有了學習的動力，活動的興趣和常規上的約束力，那么班主任的管理就輕松了許多，控制輟學率的問題就完全不存在了。

二、環境熏陶

教室是師生完成教學任務最主要的場所。它可以是簡陋的，甚至是破舊的，但必須是整潔的。我們教室里黑板擦得漆黑發亮，講臺上下清清爽爽，地面上看不到廢紙雜物和粉筆頭，桌椅擺放整齊有序，書本常整理，門窗常擦拭。保持良好的衛生環境是最根本的要求。很難想象幾十號人在一個臟亂的環境中能進行高效的智力活動。

現在的辦學條件好了，學校統一給教室前墻黑板上方貼上了國旗和校訓，邊墻上掛上了名人名言，后墻的黑板報也常換常新，這就有了一定的文化環境。為了讓每一堵墻都說上話，也為了創班級特色，我會在開學的一兩周里和孩子們商量出我們的班訓、設計出班徽，然后一起制作出來貼在黑板報的上方，讓孩子們一進教室就被集體的杰作和目標激勵著。這學年我帶的是九年級1班，我們以“新*心*辛*星”為班訓，含義是我們要以全新的面貌，創新的精神迎接新的挑戰，用心學習，不畏艱辛，最終成為一顆顆璀璨的星星，可以是學習進步星，可以是文明禮儀星，可以是正義自律星……而班徽則是十朵白云托起“九1”形的四十四顆星，意味著四十四個學生在十個任課老師的幫助下，在知識的天空中一起成長。另外，我們教室里還添置了一臺冷熱飲水機，一架較大的時鐘，一盆綠瑩瑩的盆景，一只雜志架，一方成果展示欄。天天置身于這樣整潔、溫馨、充滿文化氣息和發展時空的環境里，我不相信孩子們不會養成良好的衛生習慣、學習習慣和生活情趣。

三、情感投資

我是一個情感比較豐富的人，滿懷的激情使繁瑣的班主任工作也帶上了感情色彩。這一點主要體現在愛生如弟妹、如子女上。可是哪家的孩子不是家中的寶貝，因此我沒有理由吝嗇我對他們的愛。學習上的困難，生活中的麻煩，思想上的疙瘩等，我都會盡力幫他們度過難關。有時找他們個別談心，有時在周記上交流，通過校信通的平臺，有時請家長來一起解決，有時開主題班會……總之，我會選擇恰當的方式幫孩子們解決問題。隨著相處的深入，我和孩子們之間建立起了互相信任，有福同享，有難同當的師生情誼。同學之間的關系也因為交流真誠而顯得又純潔又團結。

“親其師，則信其道”，這話一點都不假。我在班級建設方面提出一些新點子時往往是一呼全應。如推行“人人有事做，事事有人做”的班級管理辦法時，我把班級事務需要的崗位(按需設崗，按人設崗)一一列在黑板上，孩子們就會認真選擇適合自己的崗位然后紛紛在黑板上相應的崗位后寫上姓名，如果有沖突，他們會自行商量解決，總不會影響班級利益。在執行任務的時候，孩子們分工合作，各司其職，互相監督，而且會及時提供合理的意見和建議，還要班主任在常規上操多少心呢?完全可以把精力花在其他更有意義的事情上。

四、公約限制

和諧社會離不開健全的法制，同樣，優秀的班級也離不開健全的規章制度。《中學生行為規范》、各項校規校紀等是要認真學習的，必要時還要復習。而根據本班實際讓孩子們共同制定班級公約和獎懲措施就尤為重要。他們自己制定的條理自己能不遵守嗎?違反了自己定的規矩能輕饒嗎?因為自己的過失損害了他人或集體的利益能不羞愧嗎?班級公約在一定程度上成了學生的行為準則。他們自我約束，自我檢查，自我批評，互相表揚，“自律”之風蔚然形成。學校進行常規考評時，違反管理制度的要扣分并進行批評教育，我的班級一兩個月不被扣分是很正常的事。

說得好不如做得好。作為一個稱職的班主任，我只是從我自己曾經的班主任那里受到了良好的影響，為孩子們的心田注入一線涓涓溪流，然而，我還要盡我所能帶給我的孩子們滋潤、甘甜和流動的信心，促使他們流成股股清泉，滋養世間萬物。