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“競爭面前，我們自主歷練”

孫老師：在我們身邊有一種現(xiàn)象，有的同學課間讀課外書，很少帶課本和作業(yè)本回家，也很少埋頭學習，但成績卻比較理想。你是不是這樣的“天才”？

張可心：絕對不能抱有輕輕松松就能學好的心態(tài)。初四時，我原來自以為之前功底不錯基礎(chǔ)比較牢，雖然看著周圍的同學都開始猛學，一套一套地做題，打題海戰(zhàn)術(shù)，我卻不以為然，偷懶自作聰明，有點看不起成天做題搞題海的學習方法，后來考試一次一次地失利，很多次竟然沒有寫完考題。媽媽一夜一夜地跟我談話，讓我看清楚自己并不比別人聰明多少，不比別人有多少優(yōu)勢，勤奮才是唯一不變的資本。我逐漸意識到了做題的重要性，開始一套一套地做中考題測，很多科目只有達到了一定的練習程度，才能積攢豐厚的經(jīng)驗，熟悉各種題型和答題技巧，大幅度提高做題速度。后來，成績有了大的進步。

孫老師：當下，無論成年人還是學生，許多人喜歡拖延懶散，事情不到眼前不處理，得過且過，你有這方面的習慣嗎，初四這一年的緊張學習很大程度上是被中考“逼”的吧？

張可心：特殊時期特殊方法，升入初四年級，不僅要比以前更努力，對學習方法也有了更高的要求。特別是對于學習的計劃性和主動性。不瞞你們說，我以前的時候也很懶的，就算有問題沒弄懂，就算有些科目暫時感覺吃力，只要還不算嚴重，就會拖著，寄希望于慢慢就懂了、就開竅了。說實話，這種方法在以前確實也沒出過多大問題，比方說初三剛接觸化學，尚還比較模糊，做題老錯，上課跟起來也挺費勁，我便信奉起了“無為而治，順其自然”，沒采取什么行動，到后來還真沒出過大問題。

可是到了初四，這種僥幸一定要杜絕。因為時間不允許你拖著靠著等著來一點點把洞填上，發(fā)現(xiàn)問題立刻解決，出手快穩(wěn)狠，不留死角。上上一屆有個“考神”，據(jù)說非常厲害，七中高手如云，但他每次都能把第二拉開好幾十分。聽說初中畢業(yè)的暑假他已經(jīng)自學完高一課程，高一時又開始自學大學的微積分，實乃“神人”也。他的一大訣竅就是問，一下課立刻不見人影，準在老師辦公室里泡著?？窗?，“考神”就是這樣煉成的。所以，一有疑惑，要馬上去問老師、查書，一有薄弱，立刻專項練習。必須學會在老師復(fù)習計劃之外給自己列好細致的復(fù)習計劃。

孫老師：善于“未雨綢繆”的人才能夠一步步走向成功，但是面臨中考，大家都在拼搏，你有怎樣的制勝法寶？

張可心：利用好課余時間是非常重要的。初四之前，我們都喜歡把課間和中午吃完飯這段時間用來放松放松，可到初四這種小享受也要克制了。慢慢的就要抓緊一切時間來學習了。我有個同學，最后那段時間簡直陷入癲狂，學瘋了一般。如果老師講的題他都會了，為了不浪費時間，他索性借助最后一排的優(yōu)勢，背過身去一套套地做著中考題。作為回報，他的名次從百名開外晃晃悠悠直逼前十。當然這樣的靜心很不容易，克服惰性更是艱難，我一發(fā)懶就給自己做一下小小的心理干預(yù)，對自己說正因為別人做不到的事情你能做到，所以別人得不到的你也能得到。

孫老師：汗水澆灌成功，勤奮成就夢想，你能夠自制、自省，從思想到行動上超越了其他同學。

張可心：光勤奮努力還不行，還要努力對方向。我誠懇建議，一定要為自己早做打算，作文不行就要猛讀猛背，讀經(jīng)典提升寫作的深度、高度，背優(yōu)美文句給單調(diào)的語言增色，書寫不行就從現(xiàn)在起立刻猛練，找老師、臨字帖。只要你保持一種強烈改變的欲望，一定能取得進步。

我原來寫字特別丑，盡管學了一年，可跟別人秀氣的字比起來還是非常的笨拙難看，伴隨著的是不會安排版面，而且從來不重視這些。每次上黑板寫字，回位后抬頭一看都有慘不忍睹的感覺，甚至說夸張一點自己都有點厭惡了。在這種想要寫好字的愿望支配下，我開始挺瘋狂地練字，但還是無視合理規(guī)劃答題版面的重要性，寫步驟時隨心所欲，導(dǎo)致字體好看了卻依然顯得卷面一團糟，而且有時我的字母、數(shù)字過分追求一種所謂秀氣的效果，寫的四不像，不仔細看容易認成另外一個。老師說，中考的時候我這樣的書寫會吃大虧，要重視這些小細節(jié)，不能被平時的習慣慣壞了。

于是，我開始依照字帖和寫字好同學的字，一筆一劃琢磨，怎么布局，怎么安排間架結(jié)構(gòu)，怎么處理筆畫才顯得更漂亮……幸運的是，到了初四字已經(jīng)從短板變成了我的加分項，考試也使我占了優(yōu)勢。尤其是在作文方面，中考作文平均在37秒左右完成，閱卷老師也就看看開頭結(jié)尾，大致瀏覽一下卷面就打出分數(shù)，再加上電腦閱卷，更彰顯了好字的獨特魅力和巨大優(yōu)勢。普通同學寫手好字頓時提升一大快，尖子生更是如虎添翼所向披靡。不管你信不信，我們這一屆學生中考就沾了寫字好的光。

其他被無數(shù)次提及的制勝法寶，整理錯題本啊、定時間限制提高效率啊、不斷復(fù)習鞏固啊，已經(jīng)是老生常談，到了初四更要堅持下去?；畹嚼蠈W到老已成社會趨勢，所以不管將來到哪兒，養(yǎng)成好的學習習慣都是受益無窮的。

“注重培養(yǎng)上進心，引領(lǐng)孩子自主成長”

孫老師：祝賀你們的女兒在今年中考中取得第一名的好成績！都說家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師，可心的好習慣有哪些，你們是怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣的？

陳琳：孩子有個好習慣太重要了！可心在學習上有較強的自律性和上進心，一旦某次考試成績不理想，表面上或許覺得她不在意，其實在她心里早就燃起了不服輸?shù)男苄芰一?，她一定會想辦法把存在的問題找出來并解決掉，因為她已經(jīng)習慣了學習上的拔尖。

這樣的進取心，我覺得要在孩子最初上幼兒園時就幫助她建立起來，印象最深的是她四五歲上中班學英語時的一件事：

她小時候就嘴笨，回家不愛說幼兒園里的事，問什么只能給你說個大概。一般情況下，我問不出來就算了，但學了一段時間的英語后，我發(fā)現(xiàn)她每天回家后基本上就忘了當天學了什么單詞和發(fā)音，盡管只學了兩三個。身為教師，我深知這事不能就這么過去，因為這說明孩子認為學英語是一件無所謂的事，不需要把老師教的東西裝腦子里，如果一旦養(yǎng)成這種習慣，將來上學可就麻煩了。于是終于在一天晚上，我下定決心和她一起復(fù)習當天的內(nèi)容，我要通過我的行動，讓她知道學習是怎么一回事，讓她明白學習畢竟是與游戲有區(qū)別的。那天晚上，我要求她必須把當天所教的三個單詞給我說出來。她有兩個說得還行，但英語單詞“red”卻怎么也說不對。我想不對就這么放過，以后她肯定會凡事湊合，就不停教給她，直她能借助于諧音法記憶并發(fā)對音。

那天我對孩子很兇很急，孩子流了不知多少眼淚，時過多年以后她仍能記得這件事，有埋怨我的意思。當然，我也反思是不是過了。但是，水平有限的我當時只會用這個笨辦法讓她領(lǐng)悟到學習是有要求的，達不到要求的學習是不被父母接受的。

我覺得孩子學習上的進取心是一點點培養(yǎng)的，這方面父母要做有心人，不能因為孩子小就隨意降低標準。因為一旦父母的要求低了，孩子的要求只能更低，決不會更高，尤其在孩子學習的最初階段更是如此。再一個，我發(fā)現(xiàn)周圍有些父母過于疼孩子，管得太多了，認為有能力辦到的事就給孩子去辦到。這些我覺得不必要，我信奉慣子如殺子，孩子受些小苦小難沒事的?，F(xiàn)在孩子上高中了，學校離家較遠，我堅持讓孩子住校，只要學習不受影響，我決不會租房子或拼車的。

孫老師：許多家長為孩子進入青春期言行叛逆、偏激而氣惱，為無法與孩子順暢溝通無奈而擔憂，你們是怎樣度過這個生理、心理特殊時期的？

陳琳：張可心初二下學期開始比較叛逆，初二升初三的暑假，我們娘倆幾乎天天吵。她總是特別有觀點，振振有詞，但這些詞在我看來都是歪理邪說。激烈的矛盾自然爆發(fā)。初三開始特別愛美，小中考前一個月之中，幾乎天天晚上八點多鐘以寫完作業(yè)了要跑步為名和兩個同學相約去逛東泰附近的夜市，這是后來我才逼問出來的，十點了才回家，她爸爸出去找也找不見。不僅是逛，當然也買，有幾次一買就買一百多的地攤衣服和鞋子，用自己的壓歲錢。這些東西不經(jīng)穿，不耐用，現(xiàn)在家里還有一些，丟也丟不是，留也留不是。唉，成長中的生命，自然的規(guī)律。青春期，誰也躲不過。

在孩子青春期這個特殊時期，我覺得家長要耐心等待，適時引導(dǎo)，也許是一種更為明智的方法。有些時侯，有些事情，成人再怎么用過來人的身份告誡孩子，作用也有限，孩子親身的經(jīng)歷與感悟是必須的，代價的付出是有時難免的。張可心初三小中考歷史生物微機成績都有上升空間，都不如初二結(jié)業(yè)的地理成績，這也許就是代價吧。

仰望星空，感悟成長，這位同學的成長軌跡為我們樹立了榜樣，值得每一位同學、家長和教師深深思考?！耙娰t思齊，見不賢而內(nèi)省”，應(yīng)鼓勵孩子們做到“生存與生活能力的自理”，“學習與服務(wù)能力的自覺”，“理想與人生方向的自主”，科學規(guī)劃人生，自主成長，為開創(chuàng)幸福的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東淄博市臨淄區(qū)實驗中學）

責任編輯 李 淳